1.你所带的班级有哪些特色？ 我们班的座位由学生自主选择，3-4人自主组成一个小队。学生给小队命名，小队长轮流担任，一人一周。值日、讨论、表扬、批评、上课发言都以小队为单位。教师和值日班长依照制定的班级公约给小队加分扣分，一周评出最佳小队3个。班主任和优秀小队合影，照片传到班级微信群宣传表扬。家长周末给予优秀小队队员适当奖励，如看一场电影或满足孩子的一个合理要求。 2.你的带班理念是什么？ 同伴互助，合作共赢，营造“静净竞敬”的教室。学生在学习过程中，单个的力量明显薄弱。同伴互助能够弥补这些不足，实现资源共享和优势互补。由于是自主选择的小队，学生更敢于、乐于表达自己的看法，从而更加有效地提高自己的表达能力。 3.处理班级问题，你有哪些小妙招？ 我的妙招都源自我的学生立场。我站在学生的角度听取问题：学生打架，肯定有打架的原因，听学生讲；学生成绩退步了，肯定有退步的原因，听学生解释。我站在学生的角度思考解决办法：问题是什么？怎么发生的？这件事你错在哪里？你认为怎么解决比较好？一切的一切都是为了解决问题，都是为了学生的健康成长。 4.对你班级管理或专业成长影响较大的书有哪些？ 佐藤学的《静悄悄的革命》《教师的挑战》，苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》，冯友兰的《中国哲学简史》，余文森的《从有效教学走向卓越教学》。 5.如果给你足够的时间和权利，你会将自己的班级变成什么样？ 我想把班级变成书的世界。教室的四角装着音响，四面墙上都是书，书架下是软垫。学生的书桌放置于教室的中间，四人一队，桌上摆着小队最喜欢的花，学生站起来就能拿到最喜欢的书。课间，轻柔的音乐响起，孩子们或坐或蹲或趴，很惬意地读着书。 我始终相信，热爱阅读的孩子是不会变坏的。 6.学生的哪句话或哪件事曾让你心灵触动？ “老师，你忘了你不能晒太阳吗？快到墙角去，我们会管好自己的。”在得知我患了日光性皮炎后，一位男同学“批评”我站在阳光下看操。 “爸爸，我要给晓芳老师送花，她喜欢花。”一名自闭症学生在教师节前反复要求家长给我送花，让我非常感动。 7.你最希望自己拥有哪些才华？ 最柔软的心，最宽容的爱，最广博的知识。正如有人所说的：“如果教师在工作上、知识上和成就上有辉煌卓越的表现时，那你就自然会看到：所有的学生都会倾向你这一面了。相反，如果教师表现出无能和平庸，那么不论你如何温存，在说话时如何耐心，如何善良殷勤，不管你如何体贴关心学生，仍然不会博得学生真正的尊敬。” | 
