【柴建平】关于学校德育教育“131”体系的 构建与思考

关于学校德育教育“131”体系的

构建与思考

     德育是学校教育永恒的主题。怎样做德育，做怎样的德育，怎样做好德育，是我们一直思考的课题。真正的德育不是做给别人看的，不能一天一个花样地“人无我有，人有我新”，更不是为了上级验收而彰显所谓的“特色”，也不是为了扩大学校影响而打造所谓的“品牌”，而是要教人为真，学做真人。基于此，我校构建起体验式德育教育“131”体系，来丰盈孩子们的精神世界，提升他们的道德品质。

一、一个宗旨：强化体验  提升品质

二、三个工程：德育教育序列化工程  红色教育1410工程  弯腰感恩工程

1、德育教育序列化工程。指的是每个年级德育教育的规定项目，是必做内容。一年级学会正确握笔，二年级学会使用常用礼貌用语，三年级能讲一个红色故事，四年级能做家乡小导游，五年级能会踢足球，六年级能从感恩做起，七年级能选学一技之长，八年级能正确解读青春期，九年级能树立人生的远大理想。

2、红色教育“1410”工程。传承好一种精神。即南梁奋斗精神；整合好四门课程，即南梁腰鼓、红色剪纸、红色诗词吟诵、红歌演唱；落实好十个一活动，即每天做一件好事，每周讲一个红色故事，每月观看一部红色电影，每月传唱一首红歌，每月聆听一次报告，每月开展一次便民实践，每学期瞻仰一次革命英雄纪念碑，每学期搜集整理一篇南梁革命英雄史料，每学期撰写一篇歌颂家乡的文章，每年栽植一颗常青树。

3、弯腰感恩工程。即弯腰点头向师长问好，能做到待人接物讲礼貌；弯腰捡拾垃圾，能做到爱护环境，热爱大自然；弯腰为父母洗脚扫地，懂得孝敬老人。

三、一个目标：学会做人  学做真人