关于《自尊是人人都需要》的教学反思---漆正拓（原创）

列宁学校  漆正拓 151****6600

升入中学后，随着生理的发育和心理的发展，中学生越来越注意容貌上的修饰，举止方面的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，以赢得别人对自己的肯定。这些都是自尊的表现，当他们受到他人的肯定，得到集体和社会的赞扬时，就会感到分外高兴，因为其自尊心得到了满足。但中学生的这种自我意识的发展，并不意味着成熟，事实上，中学生还不能像成人那样为人处世，自我意识不稳定，自尊心发展不充分，有时会因所谓的“自尊”得不到满足而缺乏信心，产生自卑，有时也会过分的夸大自己，“唯我独尊”，只是一味的去渴求他人的尊重和信任，并未想过去尊重和信任他人，因此，本框教学主要是为了让学生明白什么是自尊，自尊的表现以及能够正确区分虚荣和自尊，懂的人人都需要自尊，学会给予。

对于本课的教学，我主要采用故事感悟、小组互动活动、创设情境、心理测试等教与学的方法，贯穿以讨论法和启发式教学，引导学生互动探究。对于本课的教学重难点，即自尊的含义及表现我主要通过理论联系实际的方法，让学生说出自己对自尊的理解，从而进行指导纠正。

在对本课进行设计教学的过程中，由于通过活动，故事感悟等方式将学生的直接经验和间接经验结合起来，从而增强了学生的理论感知和肢体感知，为学生创设了一个独立感悟和互动感悟的机会，使学生体会到了自尊的含义，体验到自尊不同于虚荣。同时，在对本课的教学中，我注意尊重学生的个体差异，为学生提供了一个开放、民主的交流平台，让学生在教学过程中感受到了教师对他们的尊重，体验到了尊重的快乐，感受到了自身自在的价值。

作者简介：漆正拓，甘肃甘谷人，2009年6月毕业于陇东学院法学系，获得大学本科法学学士学位，2009年8月参加特岗教师考试，2010年2月，进入华池县列宁学校工作，进校以来，一直担任该校七九年级政治教学工作。