学生“会不会学”，需要看到“有变化”

体育课堂中学生是否能够学会与很多因素有关，其中会不会学起着关键性作用。如何理解和把握学生“会学”呢？

我认为“想学”是学会的前提，要让学生学会，需要考虑学生想不想学或愿不愿学的问题，不想学和不愿学都难以学会。“爱学”是学会的根本，对所学内容有兴趣。喜欢学动力会十足，兴趣也更浓，无需催促就能主动完成学习任务。“会学”是学会的关键，听讲多动脑，观察细又巧，练习重比较，参赛意识好。听、看、练、赛，懂、会又到位。“学会”的前提是“想学”，根本是“爱学”，关键是“会学”，而“会学”的表现是用心听、仔细看、对比练、强化练。

如何判断学生会学了呢？就增强体质而言，需要看到“有变化”。态度好了，看上去学生比以前更想练且练的更多了，除了不偷懒或动作不迟缓，还能认认真真的参加体育锻炼，体质能增强。习惯好了，不仅在校园里能够看到学生自主参加锻炼，在校外也能坚持，体质会增强。精神爽了，通过观察学生的精气神以及有无变化来判断，如果精力变得充沛了，显得更加阳光、帅气、美丽了，体质必增强。数据棒了，体重控了、力量大了、速度快了、耐力好了或平衡稳了，体质已增强。