【柴建平】我校真正成为了学习型校园

      我校真正成为了学习型校园

               柴建平

随着我校与北师大实验小学手拉手活动的持续深入开展，老师们的理念发生了翻天覆地的变化，精神境界呈现出主动愉悦的局面，行为方式不断创新优化，真正构建起了学习型共同体。

学习和思考  起初，我们的业务学习只是为了应付检查，所以，摘抄几页笔记凑数了之。现在，随着六批进京跟岗培训和专家们的进校蹲点指导，老师们的理念变化了，精神状态积极了，行为方式主动了，变得热爱学习了，善于思考了。尤其老师们读书的场景让人感动：有读古代传统文化的，也有读现代育人方略的，还有读国外教育名著的，开阔了视野，夯实了底气。同时变得爱思考：思考教育的热点问题、课堂操作层面的技术问题、学校的文化建设、校本课程开发和实施等。就这样，老师们从懵懵懂懂变成了有观点、有思考、有底气的教育人。

交流和分享  每一批培训回来的老师们抢着做讲座，有说不完的感悟和想法；每一次周例会上的论坛发言充满智慧和思考，有谈不完的见解和思想；每一次教研组会上的争执热烈而投入，有争不罢的观点和问题······每一次活动，总是毫无保留。从一开始介绍自己的家庭、学习、 从教，到后来交流自己的读书心得、对某一现象的思考与困惑、处理突发事件的成功经验、学困生的帮扶与关爱、班级文化的建设与研究等等。老师们常常因交流的畅快而欲罢不能，忽略时间的流逝；常常因各抒己见而争论不休，学术见解思想激烈碰撞；常常因受到启发而灵感迸发，欣喜得满目生光。就这样，老师们从点滴思考到专题研究，交流和分享让大家成为彼此相互影响的教育伙伴。

实践和创新  三年来，老师们边培训边借鉴，边学习边思考，边实践边创新，将看到的、听到的、学到的、想到的落实在课堂、落实在活动、落实在班级、落实在教研，促进了老师们的专业发展、孩子们的综合发展、学校的内涵发展。诸如寻找年味、触摸春天、话说端午、重走长征路、红色故事演讲、认养班级常青树、班级读书漂流、大手牵小手、南梁腰鼓、珠算心算、我是家乡小导游······一系列活动的开展，孩子们乐在其中、收获在其中、成长在其中。在这一次次的实践与创新中，孩子们享受着多彩生活的乐趣，老师们享受到了职业幸福感。

相信通过大家的努力，不断在学习中蓄力，在分享中务本，在创新中超越，学校会在强势发展中更加特色鲜明。