学生厌学的原因分析

很多学生读到中高年级，就会产生严重的厌学行为。到底是什么原因，让他们一步步走向厌学、辍学的道路，根据我和一些学生的谈心交流和几年来的调查，发现以下原因不一定准确，但请各位同仁批评指正。

兴趣的缺乏是学生产生厌学行为的原材料。低年级的学生学习新知识，认识新事物，对学习知识有很强的好奇心和兴趣，他们认为学习可以让他们变得更聪明，认识到更多的新鲜事儿，学习是一件很快乐的事情，所以他们喜欢学习，随着年级的升高，学校生活的时间延长。生活中难免有不称心的时候。积累到一定阶段，就印证了那句话，“不在沉默中灭亡，就在沉默中爆发”，兴趣逐渐丧失，也就没有了好好学习的动力和继续学习的想法，注定了有厌学逃学的那一天，只不过是时间的问题而已。

不良的外界诱惑是学生厌学的催化剂。现代科技突飞猛进，电子产品五花八门。社会十分美好，在学生的眼里，美好的社会却成了引诱他不上学的催化剂，三年级就有一名学生迷恋上了手机游戏，感觉打游戏比上学好多了。短短的一周时间就被游戏迷了心窍，说什么也不想上学，还有高年级的好多学生，主要以留守儿童为主。父母长期在外打工，周末无人监管，两天时间基本上是在游戏中度过，本来是放假休息调整，结果反倒更加疲劳。来校后，严重的精神萎靡，严重影响学生的学习。还有一部分学生被外界的不良青年引诱。部分学生认为饭店、酒吧、KTV、夜场招收员工，待遇还不错，比上学好多了。初中学生听到这个能挣钱又有钱花的美差，从心理上产生了厌学，每年八、九年级都有个别学生，想着去打工挣钱，厌学、逃学的例子。

繁重的学业任务是学生厌学的导火索。随着年级的升高，他们的学业任务越来越多，学习科目也由原来的语文、数学、英语三门课程增加到、七门课程，突然间的转变，让基础稍微薄弱的学生跟不上队伍，不得不掉队，进而拖欠作业，时间一长，拖欠的就不是一门作业，而是每门作业都出现了一定量的拖欠，随之而来的就是各科任老师轮番上阵的催促，尤其是当学校检查作业时，这种催促发展到了高潮，学生的厌学行为也是在此刻被点燃，发展到不得不爆发的极限。事实胜于雄辩，举个发生在身边的典型例子。其中业务检查有几个学生，每科作业或多或少都有拖欠，我的课是第七节。当我问到作业情况时，班里学生目光都投向了那几个学生，说某某某已经让六个老师轮流惩戒了一顿，当这个学生来我跟前更正错题时，我发现。这个学生全身发抖，感觉怕得要出冷汗。我也想了想，这个学生在那一天中受到了来自六位老师的联合惩戒，当然还包括即将来临的第七次问责惩戒，我想就算是一个铜墙铁壁的堡垒，在七次联合的车轮战的强大攻击下也会夷为平地，何况是一个七年级学生的幼小心灵。如果此时不采取正确的教育方法和减负方法，这个学生可能从此对学习的厌恶不亚于中国人民对八国联军的憎恨。

家庭教育的缺失和家长不当的教育方式，是学生厌学的助推器。受地理环境和社会条件的影响，我们学生的家长有一大部分属于文盲或半文盲的文化水平。更多的家长是农民或者打工人士，忙于农活和外出打工挣钱，导致了家庭教育的严重缺失。一群空巢老人抚养着祖国的朝阳和花朵，家庭作业无人督促完成，严重导致学生在校学习了五天的知识，在周末忘得一干二净，这就是我们常说的“5+2=0”的现象。不当的教育方式更是害人不浅，很多家长普遍存在这样的想法，独生子女越来越多，经济条件也越来越好，对子女的溺爱也是越来越过分，孩子想干什么就干什么，想要什么就给什么，一任的放任自流，让学生迷失了方向，在大部分家长的脑袋里，始终认为教育孩子是学校的事，是老师的事情，和家长毫无关系，家长只负责给孩子买文具、买衣服，严重的成了一台ATM取款机，天天给学生灌输这样一种错误的理念，吃好穿好，很少关心是不是学好。随着学生年龄的增加，部分学生借着自己挣钱减轻家庭负担，这种错误的而又冠冕堂皇的借口辍学去打工。

种种的原因，一步一步将学生的学习兴趣送上了断头台，将学生的学习生涯推到了穷途末路。由爱学习到不想学习，由不想学习到厌学，甚至辍学！