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【推荐】构建阅读体系，实施行之有效的名著阅读方案

2013年12月26日 21:08:41 访问量：1579次

构建阅读体系，实施行之有效的名著阅读方案

来源：语言文字报作者：徐波

    随着新教育在我校的深入推进，我校语文教师共同开发了师生共读写的班本课程“名著整本书阅读”，力图构建因材施教的班级阅读文化。
   一、上好名著阅读指导课
我校语文教师在名著阅读指导课上做了以下三个方面的工作：一是借助影视资源、名人访谈等方式吸引学生领略经典名著的不朽魅力，并强调阅读名著及阅读能力的重要性；二是名著阅读方法的具体指导；三是布置本学期名著阅读教学活动的具体内容和要求等等。
   二、布置“点评名著”的常规作业
语文教师布置学生每天阅读名著并在书上做点评（或写读书笔记），每周收缴、检查该项作业一次。
《普通初中语文课程标准（实验）》强调要“发展独立阅读的能力”“善于发现问题、提出问题，对文本能做出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑”，而且“注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读，发展想像能力、思辨能力和批判能力”。因此，“点评”这种传统的读书方法有助于实现《课程标准》的要求。
我们设计此项作业的另一个目的，是为了保证学生阅读名著的时间，帮助学生养成爱读书、善思考、勤动笔的好习惯。
   三、开展“课前三分钟名著介绍”演讲活动
为进一步促进学生好读书，读好书，提高学生对名著的阅读理解能力和表达交流能力，我们要求学生在每节语文课前，用3至5分钟时间向同学们介绍自己喜欢的名著以及自己的个性解读。演讲完后，老师和同学们略作点评。
通过构建班级阅读体系，实施行之有效的名著阅读方案，我们以整本书阅读活动极大地激发了学生的名著阅读兴趣，开阔了他们的视野，陶冶了他们的情操，从而有效提高了学生的语文综合能力和整体素质。

编辑：高发

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