【蒋仕奇】借他之奇石 攻我之顽玉

借他之奇石   攻我之顽玉

--赴北京师范大学实验小学学习学访汇报

列宁学校   蒋仕奇

为了落实我校与北京师范大学实验小学对口帮扶框架协议内容，学习北师大实验小学先进办学理念、共享优秀教学资源，我校一行10人前往北师大实验小学进行了为期两周的跟岗培训学习，可以说这次活动对我的触动很大,因为他们优越的办学条件、先进的教育设施、凸显的文化氛围、全面而富有特色的办学理念、精简高效的领导团队等都值得我们去推敲、学习、借鉴。现将学习情况做以下汇报：

一、北师大实验学校概况介绍   

    北京师范大学实验小学创办于1958年，是教育部直属重点高校北京师范大学的子弟小学。学校的校训是“团结活泼，勤奋向上”，培养目标是“乐学会学，健康发展”。现有教学班40个，学生1760人，学校教职工有126人，其中包括派出和输出到分校及其他学校的干部教师14人。学校重视教职工队伍建设，为教师不断更新教育理念、开展教育科研、改革教学方式、提高教育教学能力创造条件，教师队伍个人特长突出，群体优秀。实验小学已与新加坡、日本、美国、英国、澳大利亚、夏威夷、芬兰等数所学校成为了友好学校，每学期都有一部分师生出国进行广泛而密切的交流，学校的国际影响和知名度不断增强。

    二、培训期间重点参与的活动

1.参观了校园，观看了学校社团课程

学校硬件设施建设给校园描上“面向现代化”的面纱，激起我们无限的向往。学校占地面积虽然不是很大，但是教室、办公室、功能室、运动场所设施一应俱全，学校的教育教学设备的时代性和教育投入的力度的确值得我们感叹和欣赏。尤其是新校区的规划来看都是高起点、大手笔的杰作，我个人认为这所学校能收到良好的办学效益和社会效益，都有力地证明了投入的必要性与产出可能性之间有着深层次的联系，使得该校在成就教育教学事业上赢在了起跑线上。

学校社团课程主要有跳绳、抖空竹、科技小制作、摄影入门、航模小组、单片机小组、快乐搭建、计算机绘图、电子科技、玩转天文学、英语戏剧、书法、篮球、足球、国画、交响管乐等课程，最让人羡慕的是学校的交响管乐团，现在有大、中、小班三个梯队，共有400多名学生，乐团每周安排固定的时间、地点进行单技课学习、合奏排练，学校常年聘请中国人民解放军军乐队专业演奏家担任指导老师，自成立以来，乐团担任每周升旗仪式的演奏任务，每年都举办新年音乐会，多次在大赛中获奖。学校下午3:30放学后，学生自由报名，参加活动直至4:30全部离校，活动开展丰富多彩，形式多样。

2.参加了两次学校升旗仪式

每周一早上的升旗仪式共有五项议程：①升旗手做自我介绍；②出旗；③升国旗、奏唱国歌（奏一遍，唱一遍）；④升校旗，奏唱校歌；⑤国旗下讲话（教师代表讲话）

    3.与教务、人事、图书馆负责教师进行了座谈

通过与教务、人事和图书馆负责教师交流，了解到教务处主要负责课程安排调整、学生入学毕业、学籍管理工作；图书馆藏书6万余册，书籍基本全部是儿童读物，这些书籍一部分都是学生捐赠给学校的，一部分是学校购买的，图书馆全天向学生开放，3月份是图书推荐月，学校图书馆正在开展了“好书我推荐”活动，这个活动吸引了全校同学的热情参与，同学们将自己平时喜欢读的书籍推荐给本年级或者其他年级的同学，共同分享书中的知识和读书的感悟，并且动员了许多家长为大家推荐对同学们成长有意义、有价值的好书。推荐的书目经过各班图书管理员的精心整理，以展板的形式展览给大家看，学校还会对入选书目的推荐者进行表彰，感谢他们为大家做出的贡献！

   “好书我推荐”活动我校近几年也在做，这样能激发了同学们的读书热情，使大家体会到了分享的快乐，也为学校购买图书提供了十分有价值的参考。

    每周开展的读书活动还有“大手牵小手，阅读一起走”活动，五年级与二年级各对口班级之间开展了丰富多彩的同伴阅读活动。同伴阅读是一项阅读专题活动，由一位五年级的“小老师”带着一位二年级的“小学生”一起阅读。通过这个活动，既让五年级的同学们体验到了当老师的滋味，也使两个不同年级的同学们一起分享了阅读的快乐，学习了书中的知识，在相互陪伴中共同成长。

    同伴阅读的同学们分为两组，一组在二年级的班里学习，另一组是在五年级的教室里阅读。每个来五年级班里的小同学们都带着自己想要看的书，拉着大哥哥大姐姐的手，开始快乐的阅读课，而下课的时候，各个大同学要负责把小同学送回自己的班里。

同学们一起阅读时的场面非常温馨。每一组同学坐在一起，书摆在俩人中间，小同学津津有味地阅读，不认识的字就问旁边的小“老师”，有的时候连“老师”也拿不准字义或读音，那“老师”就会带着“学生”一起查字典。有的组合是“老师”读给“学生”听，还有的是“老师”读一段，“学生”读一段。在阅读中小“老师”引导着小“学生”：积累好词佳句，探讨各自喜欢的故事情节，感悟人物的性格特点，另外还指导二年级的小同学们认真地填写了哥哥姐姐为他们每个人设计的独一无二的阅读记录卡，这样让阅读更有收获。

学校开展这个活动，创造了不同年级的同学一起学习的机会，让大同学们学会照顾、包容小同学，让小同学们学会尊敬别人，天真的性格和成熟的思想融汇在一起，互相了解，互相接纳，既让大同学们回想起过去的自己，也让小同学们看到自己未来的无限可能。同时这个活动更让同学们对读书多了一份喜爱，多了一份渴望。

    4参加了语文、数学、英语教研组活动

实验小学的各科教研组活动都是以年级组同一学科为单位进行活动，教研活动的主要内容是学习教育教学理论和集体备课。不学习教育教学理论，势必会被新的教育教学形势所淘汰，。集体备课由教研组织者牵头，轮流主讲。主讲教师分析一单元或一章节的教学目标、重点、难点，罗列出主要知识点，题型，谈教法设想、学法指导等，大家围绕这些内容再展开讨论，达到共识。

    5.列席参加了学校领导班子例会和全体教师会

    学校领导班子会议在每周星期四的下午召开，有10名领导参加，领导班子会议的主要内容就是各位领导汇报本周所做工作和下周将要开展的一些工作，遇到自已拿捏不准的事情，需要大家一起讨论研究，校委会结束会后，就生成了一张下周学校活动安排表，学校就按照安排表执行下周的工作任务。

    全体教师会是每周星期五下午召开，由校长助理主持召开，主要内容是通报本周各项工作进展情况和安排下周主要工作。

    6.参加了德育工作交流会

在德育工作交流会上，荣获全国优秀班主任、北京市优秀班主任的六（6）班班主任秦颖老师分享了班主任工作经验，她在班级管理中，实施目标管理，切实增强学生的集体观念；实施干部管理，发挥学生干部的主体作用；实施规范管理，形成整齐一致的良好秩序；实施活动管理，培养学生健康向上的追求。德育主任王崇娥老师以上学期学校校教育活动为例详细介绍了学校各个年级开展的教育活动。

7.观摩了校园电视台直播

    每周五校园电视台都将进行直播，少先队员代表作为学校的小主人，化身成小主播，亲自播报校园新闻及国内外大事。

    在正式直播前小主播们进行了多次试播彩排，对于这个新鲜事，孩子们都表现出了极高的热情，从语速、姿态等多方面进行了训练和调整，老师和家长都给予了大力的支持和帮助。

    校园电视台直播主要分为《校园新闻》、《国内外新闻》及《新闻聚焦》三个栏目。小主播们用自己的语言播报了当前的校园事件、社会热点，而《新闻聚焦》则针对前段时间大热的“引力波”现象进行了探讨，从孩子的角度看世界，认新知。

8.聆听了六年级学生讲坛

培养学生公众演讲力是吴校长一直大力倡导开展的语文实践活动，从四年级起，每个班级和年级都举行讲坛活动，六年级的学生讲坛采取班级专场的形式展开，孩子们认真的态度、精彩的发言、自信的表现、精美的课件给我们留下了深刻的印象。的确，六年级学生的演讲水平真的让人佩服，有《百家讲坛》大师的风范。演讲结束，学校领导还给学生颁发了讲坛证书。

    9.参加了中日“传统文化传承教育研讨会”

在中日传统文化传承研讨会上，两位老师分别展示了“走进二十四节气 传承中国传统文化”和“中国传统节日”的研究课。课堂上，教师通过调查数据对比，激发学生传承祖国文化的责任感；通过质疑激发学生探索新知识的兴趣，在阅读解疑的过程中初步学习二十四节气和传统节日的相关知识，了解节气与农事以及生活的密切关系；通过观察图片视频、学习谚语认识二十四节气，教师引导其理解并背诵二十四节气歌。孩子们一边感受到浓浓的传统文化魅力，一边兴致盎然地学习新知识。

    10.参加了数学学科“京师杯”青年教师评优课

这是实验小学数学学科第十一届教学展评课活动，共计七位青年教师参与了此次展评，参评教师课前都进行了充分的学生调研，在了解学生学习基础的前提下，精心设计了促进学生数学发展的教学设计。课后，每位上课教师都把备课时的思考和困惑与大家进行了交流，评委老师在肯定上课老师的数学素养、研究意识的同时，为每节课都提出了中肯的改进建议，并解答了老师们的困惑。在给予老师们肯定和鼓励的同时，在“如何给学生创设足够的思考和探索的空间，让不同层次的学生在课堂上都有自己的体验、提升”方面提出期望并进行了详细的教学指导。（这些数学课基本都是数学活动课，如课题“铅笔有多长？”、“有趣的测量”“小小养殖场”等等）

     11.参观了北师大朝阳附小、北京师范大学校园和校史陈列室，了解了北京师范大学百余年的发展历程。学习的最后一天上午，参观了北师大实验小学未来科技城学校，未来科技城学校是新建校区，目前只有一二年级学生，学生生源是世界500强企业中的其中24家入住未来科技城职工的子女，学校硬件可以说是一流的。

    三、几点感受：

此次学习给了我很多启发和思考，他们的很多做法确实值得我们借鉴和参考。

1、课程资源整合，拓展学生视野，提升学习能力。

    在学习了数学《年月日》后，学生们的兴趣越来越浓厚，他们了解和感受到了中国传统文化的博大精深，经过两周的时间，在老师和家长的悉心指导下，以学习小组为单位，学生们亲手制作了精美的日历，真正做到了学习与生活的有机结合。翻看着2016年的新年日历，一面是月历日期和节气提示的绘图，一面是节气习俗、古诗、农谚等文字介绍，图文并茂，相得益彰！听吴校长介绍，元旦的时候作为新年礼物送给家长和孩子们，老师、家长和孩子们都非常开心，纷纷赞叹，这真是又一次锻炼与提高孩子多种能力的成功活动！这也是课程整合学生实践活动的典型模板！我们学校与临近的县乡相比较，在综合实践课的开发和应用上还是走在前面的，可以说是班班有特色，但是我们也头疼于如何寓教于乐，如何将课程资源进行很好的整合，我想这是一个很好地范例，值得我们学习，推敲。

2、校园文化和谐，关系处理融洽，培养了学生自信。

深深触动着我们前去学习的每一个人，每天早晨学校领导都会和几个老师站在校门口，向来校的学生打招呼，校园里学生碰到校长和老师不是弯腰问好，而是挥手致意，有的学生还会和校长愉快的击掌，一切都是那么亲切自然，这难道不是一种厚重的校园文化吗？远比贴在墙上的标语制度，更让人感觉温馨自然，其次，学校楼道里都是满满当当的孩子们的作品，用不算工整的字迹写上自己的名字，供过往的孩子们欣赏，这无形中就是对孩子们自信很好地培养。学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品等在细微之处体现着学校为学生才能的展现和拓展所做的努力与良苦用心。这些做法对我们都是一种启发和提醒，我们学校也正在探索向此方向发展，如果我们在这些方面进入了一种常规教育的话，那么对学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种促进。开展的各类讲坛活动和成立的各种兴趣小组给孩子充分提供了展示自我的平台，让他们自己动手、想象和创新，挑战自我。

3、教学管理，以老促新，消除职业倦怠，提升幸福感。

通过与吴校长的交谈，在教学管理方面：一是分层培养。即青年教师说课活动每两周举行一次；骨干教师（即中年教师）要有辐射作用，示范课、研讨课、讲座、教育研讨要走在前列；五年内要将退体的老教师要做不再扬鞭自奋蹄。二是教师要给学生每周开讲座一次，讲座时间只限一个钟头，且只讲一个主题；三是举行团体心理讲座，消除教师职业倦怠感，不断提升教师工作的幸福感，激励不断向上的期盼感；四是学校成立由退休教师组成的教育教学指导组，在教学副校长的领导下，教学主任直接参与，有针对性地参与教研活动，随时听全校教师，尤其是青年教师的课，与教师一起分析教育教学的优点和不足。

4.先进的教学理念不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以调动老师工作的积极性。

在课堂教学中，老师先把学习目标抛给学生，学生根据目标自行学习，当学生把全部解决不了的问题暴露出来后，老师才去引导去教。我想这样做不仅能挖掘学生的学习主动性，还真正体现了把课堂交给学生这个新的教学理念。老师不用担心学生学什么，怎么学。学生的学习也有了目的，知道学什么了自然也就快乐了。你想,学生学习快乐了自然成绩也随之提高，成绩提高了老师也跟着轻松快乐了。

虽然感受很多，但是不同的学校立足不同的教育目标，老师和学生的水平、基础也不能一概而论，因此学习并不是照搬照抄，应该针对我们学校和学生的具体情况具体分析，采取合适的策略，不断地去摸索和思考，在实践中去发现问题和解决问题。我想我们与他们最大的区别就在于不敢放手、缺少自信，看看他们整理成册的东西，有的作品甚至不及我们学生的作品，但新就新在人家敢于展示，所以充满自信，敢于放手，所以开拓创新。

四、几点想法：

    在学校管理方面我想谈一些自己不成熟的见解：

　　1、把学校、学生的发展当作自己最大的快乐。

　　要办好教育，领导是关键，要把教育、教学工作和学校管理工作看作是一种事业，看作是自己生命中的组成部分，把学生的成长，学校的发展当作自己最大的快乐。正如陶行知先生所说：“捧着一颗心来，不带半根草去”，全身心地投入和奉献教育工作。要始终以学生为本，以教职工为本，团结带领广大师生创佳绩。这既是一种责任，更应该是自己的人生目标。

　　2、树立依法治校、以人为本的学校管理理念。

　　学校的管理必须有“法”可依，人人必须“守法”，“法”就是学校的制度，这是实施学校管理的依据和准则。一个“法”治的学校，应当有科学的计划，缜密的实施，认真的检查，客观的总结。应当目标明确，责任落实，制度齐全，纪律严明。应当人人有事干、事事有人做，各尽其职，又协作配合，应当干多干少不一样，干好干坏不一样，奖勤罚懒，选优汰劣，在“法”的面前做到人人平等，校长必须坚持以法治校，使学校形成良好的校风，教风、学风，把调动教职工的积极性作为出发点和归宿点，在大事大非上讲原则，在小事小非上讲人情，力争做到和风细雨，润物无声。

　　3、管理就是激励。

　　（1）、充分发掘教师的能力。我想，每个教师都有可取的一面，只要不是在为人办事上有大原则的错误，都有他闪光的一面，尽可能地让每位教师任职在洽当的岗位上，发挥其能。学校工作是点点滴滴，琐琐碎碎的，是需要有不同能力的人，少了将不行，少了卒同样也不行。

　　（2）、用赏识的心态来激发教师。当前，我们大力提倡赏识的教育方法来教育孩子，其实在学校的管理，我们也要经常开展赏识教师的活动。

　　教师的教育是要从他的内心深处来的激情出发，才有可能把教育工作做的更出色些，只有快乐的教师，才有快乐的学生。我一直认识教育是最可敷衍了事的职业，人在心不在。对教育的这项工作的害处远甚于其它工作。所以学校的领导多一些宽容，多一些理解，远比声色俱厉有用。这种宽容和理解是对老师最大的信任，绝大多数的老师会在这种信任中不断地调整自己的步伐，做好自己该做的事情，为学校，为校长分忧。教师从某种程度看是一种弱势群体，是一个很容易满足的群体，所以在岗位上努力用微笑来感染教师的工作热情，用倾听来排解他们的苦衷，并适当地提出自己的看法来影响他，改变他，支持他努力向前进。

　　4、在学生管理上，通过组织各种活动，努力使学生学会做人，学会学习，学会感恩。

　　通过班主任，少先队加强对学生日常行为规范管理力度，让学生在《日常行为规范》的指导下努力做合格的好学生，通过升国旗、过队员等活动强化学生的爱国意识，通过安全教育课，让学生懂得珍爱生命，懂得感恩。学校还应通过每天的班本课程、课本课程，锻炼学生动手、动脑能力，增强学生的意志，提高审美的能力，充分展示孩子们的特长的同时，还促进学校特色教育的发展，这一点我们是走在全县前沿的，接下来就是做精做强的问题。

　　5、时刻绷紧安全这根弦

　　学校切实加强内部安全管理制度，落实安全责任制。安全的校园，是保障学生正常学习和生活的前提，是构建和谐校园的基本条件。唯有所有师生都相互配合、竭心尽力地参与到维护校园安全稳定的工作中来；所有学生都能够努力学习掌握必要的安全知识，自觉遵纪守法，不断增强安全防范意识、提高安全防范能力，我们共建和谐安全的校园环境的努力才有可能实现，

综合以上，我认为在学校管理上的基本原则应该是以人为本，管理的本质就是激励。

以上就是我本次赴北师大实验小学学习的所见所感所想，因本人目光短浅，水平水限，不妥之处，请各位领导、老师批评指正。