【柴建平】老师们的课堂真好——几节示范课给我的启示

老师们的课堂真好

——几节示范课给我的启示

柴建平

随着十五位新上岗老师加入我校教师队伍，又为我校教育教学注入了无限生机与活力。为了让他们更好更快地进步成长，在学校举行青蓝结对仪式之后，专门开展了为期一周的课堂示范。通过做课老师们的精心准备，大家的群策群力，教研组的集体研讨，几节示范课的确起到了示范引领作用，给所有看课教师留下了特别深刻的影响，令人回味无穷。

昂扬的教态使孩子们激情高涨

“五十七岁的尉风林老师很年轻”，这句话似乎是个病句，但尉老师的确是这样的。因为他上课很精神，笑眯眯地很和蔼，说话清楚有趣，你说他不像个青年人吗？特别令人佩服的是他人老思想一点也不老，教学理念可新颖了，“你真棒”、“你真聪明”，夸的二年级学生别提那高兴劲，加上他直观有趣的课件图片，真是把学生学高兴了。他把真情撒在了课堂上，把和蔼撒在了课堂上，因而也把活跃撒在了课堂上，所以说他是一位年近六旬的青年老师。李雪玲老师很年轻又很老道，她从教年代不多，但讲起课来，有章有法、有血有肉。她功底扎实，教学有心，推理清楚，显得教态大方，教学灵活，信心十足，带动得学生也激情高涨，兴趣盎然，探究连连。杨锦彩这位英语老师歌还唱得不错，她的课堂有趣极了。赵彦东、王珂老师优美、精妙的语言把学生渐渐引入佳境。所以说，学生在他们的课堂上不卖力不由自己，使课堂焕发出浓烈的生命活力。

扎实的备课使课堂充实生动

尉老师用塑料袋提着四个萝卜来上课，原来是要教学不退位减法，这样的备课孩子们怎能会不全神贯注呢？幻灯片制了十几副，还有学案、学具、游戏，可见课前备课下了多少功夫。正是这样扎实深入的备课，使得他的课堂教学得心应手、游刃有余、妙趣横生、精彩纷呈。他的课件里面有变形金刚、小汽车、小蝴蝶、奥运金牌等等，孩子们看得高兴，想得专注，算得有趣，说得漂亮，这一切无一不是认真备课的得来。李雪玲老师教路清晰，语言精练，推理清楚，层层递进，说明备课透彻，烂熟于心。特别是精练适用的导学案，三个探究活动有效精准，使课堂既充实，又生动。杨锦彩老师端了五盘月饼来上课，赵老师为了上好语文综合实践课，课前搬挪全部学生课桌，让同学们充分展示，的确是做到了既备教材，又备学生。

良好的方法使学生们会学学会

尉老师通过巧妙地激励、引导、点拨、启发，二年级的孩子们发现问题、搜集数学信息的能力得到有效挖掘和锻炼。孩子们能从一幅奥运金牌榜上发现“谁比谁多多少？”、“谁比谁少多少？”、“一共是多少？”等大量数学问题和数学信息，很不容易，也很了不起。学生的思维能力、分析能力、解决问题能力得到有效开发，长期以往，孩子们的数学能力何以了得。李雪玲老师让学生在找规律中自然得出多边形内角和公式，知识生成水到渠成。李老师把复杂问题简单化，看似较难的内容，在李老师的整合与妙法中，学生轻松掌握。杨锦彩老师把英语学科和语文、音乐、生活有效整合，通过古诗文猜想节日说英语单词，通过放映后羿射日片段设置英语情境，通过师生伴音歌唱陶冶英语情操，通过品尝月饼话说团圆，可谓教学别具匠心。赵彦东老师循循善诱、搭建平台，学生们就“诚信不吃亏”还是“诚信会吃亏”辩论不休，争得面红耳赤，争论中收获了知识，明辨了是非。王珂老师的随手拈来可谓锦上添花，在知识链接中大语文观教学得以有效落实，学生得到全面提升。正是他们这些好方法，使得学生们在真学，不但会学，而且达到学会的目的。

抓住了重点使教学保底增效

一节课的教学内容是比较多的，如果我们不加选择、不突出重点，想要一点不剩的全部灌输给学生，势必会造成眉毛胡子一把抓的混乱局面。事实上，一节课不可能把全部知识都教给学生，一节课也不可能让学生每分每秒都保持百分之百的注意力。所以，一定要突出重点，用关键的方法，在关键的时间，把关键的知识让每个学生掌握，以达到“保底增效”的目的。“保底”，是指通过有重点的教学，最基本的东西要让孩子们掌握了；“增效”是指通过有重点的教学，让孩子们少走弯路，提高学习效率。这次几位做示范课的老师这方面做得很好：尉老师整堂课不离“不退位减法法则”，时时强调，题题提醒，反复鉴别，教学重点特别突出。李雪玲老师对“多边形内角和公式”这一重点，让学生慢慢推导，认真探究，仔细总结，反复运用，融会贯通。杨锦彩老师为了让学生对教学重点彻底掌握，采用看、听、说、唱、尝、做等多种渠道突破，可谓用心良苦。赵彦东老师为了让孩子们深层次理解“诚信”，大量搜集，引经据典，辩论明辨，是一节主题突出的综合实践课。王珂老师通过整体感知、佳句赏析、引读名句，“怀念母亲、热爱祖国”这一主题得到升华。

总之，这几节观摩课确实起到了示范作用。为了更好的教学，更快的进步，我这里再给大家几点建议，望大家特别是新上岗老师能有所思考。

一、虚心好学是基础。近期，看了几位新上岗老师们的课堂教学，以实为实说，由于教学经验欠缺，教材体系不清，教学方法不佳等诸多因素，使课堂教学还存在一些问题。希望大家抓住这些学习契机，利用身边资源，学备课、学上课、学方法、学整合、学语言、学推理、学板书、学拓展······使自己尽快成长为能胜任教育教学工作的优秀教师。

二、认真备课是前提。只有认真备课了，才不会显得课堂教学东拼西凑、讲不明白、抓不住重点、颠三倒四、提问不准、有知识性错误、教学内容肢解等问题。

三、抓住重点是核心。对于刚上讲台的新教师允许经验欠缺去潜心积累，允许方法不够精湛去努力借鉴，允许教学设计不够巧妙去努力改进，但绝不允许丢失重点失去底线。因为，教学重点是本节课的核心、关键所在，是学生必须掌握的东西。

四、教学方法是关键。不讲方法，会事倍功半；不讲方法，会把简单的东西复杂化；不讲方法，会上下衔接不上；不讲方法，会就教材教教材，学生难以生成新知；不讲方法，会师生疲软，气氛不好；不讲方法，教学推进举步维艰。

五、个人功底是保证。要热爱学生，学生才会喜欢你和你所教的学科；要丰厚底蕴，在课堂教学中你才会随手拈来，教学才会得心应手；要虚心好学，建立良好的人际圈，求得更多的帮扶与支持。

六、学生学会是目的。一节课，该读的一定要让学生读懂，该写的一定要让学生写会，该说的一定要让学生说透，该算的一定要让学生算对，该想的一定要让学生想明白，该做的一定要让学生做彻底。