《雷锋叔叔，你在哪里》评课

   本周星期三听了王雅婷老师执教的《雷锋叔叔，你在哪里》，感触颇深。

《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，带领我们沿着“长长的小溪”、“弯弯的小路”寻找雷锋叔叔的足迹。这首诗让我们明白，作者寻找雷锋、呼唤我们都要向雷锋的这种助人为乐的精神学习。

下面就谈谈我本人的几点体会。

本课的亮点： 

1、创设情境，导入自然

由于2年级孩子年龄小，雷锋这个人物离学生的生活实际比较远，怎样让孩子了解雷锋呢？王老师首先从《学习雷锋好榜样》这首歌入手，激发了学生的学习兴趣。这样一来，孩子们对雷锋一定会加深了了解，教师适时出示课题，显得非常自然。

二、注重朗读感悟，积累优美语言

本篇课文的语言文字很美，读起来特别富有诗的韵味美。在这堂课的教学中，王老师充分利用教材，采取多种形式的朗读（如开火车读、配乐读、分组读等）来调动学生的积极性，让学生自己来感悟应该带着怎样的语气去读，这时教师再做适时指导，让他们有所感触，有所感想；同时还让学生在朗读中积累课文中的优美语言，如“蒙蒙细雨”、“弯弯的小路”、“长长的小溪”等词语，并学会用其中的形容。

三、努力挖掘文本，渗透品德教育 

本篇课文是对学生进行道德熏陶的最好教材。因此，在教学中，教师除了引导学生品读语言文字外，还注重思想教育。在读懂了本着诗内容后，教师引导学生说说身边的小雷锋。同时联系实际列举了在生活中涌现的许许多多的“雷锋”，进一步引导孩知道今后如何向雷锋叔叔学习，从而升华文章的思想内涵。

建议：

1、个别学生朗读时出现“唱读”现象，应及时纠正。

2、学生回答问题时齐答过多，表面上气氛热烈，但效果不好，建议少一些。