《爬山虎的脚》教学反思

一、注重教学情境的创设和学习兴趣的培养。在本堂教学设计中，本打算首先通过展示爬山虎的画面，让学生认识爬山虎的同时，感受心情趋于舒适、平缓的过程,从而激发学习的兴趣。但由于实际教学硬件设施的不足，只能尽力画在黑板上，让学生感受爬山虎的外形及生长特点。其次是品读课文流畅优美的语言，享受语文学习的快乐，从而激起学生对大自然的热爱，以及对语文课堂的喜爱。

二、以读为主，重视对学生语感的培养和训练。读中明确写作对象；让学生在读中感悟语言的生动形象；在诗意化的教学情境中，引导学生入情朗读、入境诵读，学习课文诗一般的语言，从而提升语文综合素养。

三、珍视学生的独特感受,给学生自由表达的空间，让学生有话可说，有感可言，让课堂充满琅琅的读书声，让快乐溢满整个课堂。