在2009-2010学年度第一学期校例会上的讲话

在2009-2010学年度第一学期校例会上的讲话

列宁学校     张守银

同志们，新学年新学期开学已二十多天，组织安排我到咱们列宁学校，与大家一起携手共进，精诚团结，通力合作，把我校打造成红色品牌学校、特色学校，最具魅力的学校，我们深感肩上的担子更重、压力更大。只要我们不断总结经验，理清思路，有计划、全方位、深层次、讲成效地开展一系列建设性工作，重振雄风、重塑形象。为此，通过我近几天的多方了解，观察、督查、思考，召集学校中层领导共同商讨，现将对本学期人员分工，常规要求及工作思路向大家作以定位，交流，以达成共识。故召集大会，今天会议的主要议程有四项（略），下面为就工作设想谈谈自己的看法：

一、怎样打造品牌学校、特色学校；为个人认为只有做到以下几点才能谈得上：

1、目标的设定

2、特色的确立

3、理念的确定

4、培养模式的稳定

5、一流师资队伍建设

6、校园文化的凝练

7、各种关系的整合

所以，我们必须在七个方面做文章、做大文章。大家常说，一个好校长带出一所好学校，我认为，一所好学校就是一个校长引领班子成员带出一批好教师。我的中心任务就是：用科学的方法提升教师的思想素质和专业水平，调动教师的积极性和创造性，为你们搭建成就自己事业理想的舞台，提升各自的人生价值。我会尊重教师、依靠教师。学校的教育教学要靠全体教师来创造，以人为本的管理就是给人以充分的信任，相信其行为，激发和增强教师的主人翁意识，参与学校管理，为学校的发展出谋划策。

我郑重向大家承诺：落不到实处的事宁可不说，说了的事一定要落在实处。

二、做好“管理”这篇文章

“向管理要质量，向管理要效益”这是我校本年度的执着追求。

一是加强班子团队建设，对班子成员的具体要求是：“两包一管三坚持，”即包好一个年级组、一个教研组，分管好部门工作，坚持深入一线，坚持参加并指导教研组、年级组活动，坚持听课、评课。按照“干什么事？谁去干？什么时间干到什么程度，干好干坏给予什么说法，细化分解，明确责任，指导引领教职工抓好自己工作任务的落实。做到：职责上分，思想上合，工作上分，目标上合，制度上分，关系上合。

二是加强教师队伍建设，建立教研组内教师互听互学制，每期每位教师至少承担一节好课，要求教研组于下周周日例会前将教研组每周一节好课安排到具体人、具体班级，打印上交我处，目的是以此活动坚持在教学中研讨，在研讨中教学，充分发挥教师之间的辐射带动作用。

提高自身素质，广泛开展业务培训学习，要善学习，会学习，深挖教材，熟练地驾驭教材、整合教材，把每一节课尽量上成精品课、有效课。摘抄业务笔记，写心得体会，保证每周一篇实实在在的教学反思。

在教职工中大力开展争创“四先”型教师活动，即为人师表率先，钻研业务领先，优质教学当先，教学成绩争先，以奖励优秀来激励后进。在作风上，当实在人，说老实话，做有效事，要严格的要求，严密的组织，严谨的态度，严明的纪律。

三是加强德育管理。

实行日常行为量化管理，严格班级班风考核办法，充分发挥班务日志的管理效能，充分发挥德育积分栏的舆论阵地作用。

卫生区实行定人、定岗责任制，从门窗玻璃，照明灯、地面卫生、被褥的折叠，洗涮用品的摆放、公物的看管等，设置分工明细栏、查、督、促，做到人人有事干，事事有人干。净化自己脚下一块地方。

通过晨会、班会、学生大会、晨点对学生进行行为习惯养成教育，通过名校学习，名人事迹报告对学生进行理想前途教育，通过座谈会，个别谈心，家校互通，榜样激励，“校园之星”评比，对学生进行自信心教育；通过节日庆典，红歌联唱，演讲赛对学生进行革命传统教育。

在师生中开展“六个一”工程：节约一度电、一杯水、一张纸、一支笔、一元钱、读一本好书。对班委会成员实行双线管理，着力培养一支高效率的班干部队伍。加强校园文化建设，充分发挥宣传牌字里行间的育人功能。

三、抓好“教学”这个中心任务。

狠抓教学环节，注重过程，做实、做细每项工作。彻底解决课堂低效率的问题，要克服以前原有的教学思路和观念，充分利用好课堂上的45分钟的时间，认真贯彻成功系列创新教法，要解决好这个问题，提醒大家要做好认真备课，根据学生的学情，做好分层教学，分层定位。

正确做好学生在主体地位与教师主导地位的关系，真正做到讲练结合，以学为主，以练为主。提高时间的利用率，促进学生科学学习，培养学生动手、动脑能力，加强教学检查力度。不定期通过问卷调查、座谈、作业面批、临时性测试、基本题组过关等方式及时发现教学中存在的问题并及时整改，狠抓工作落实力度。

深入教研教改，强化质量意识，转变教学观念，探索教学方法，形成工作学习化，学习工作化。力争把常规抓好，把细节抓严，把过程抓实。坚持月考，章节单元检测制、课堂教学跟踪检测制，充分发挥教研组作用，及时发现解决日常教育教学中的各种矛盾和问题。促使教师在学习中感悟，在感悟中教学，在教学中探讨，在探讨中提高。

  供稿：张守银  录入：曹培发