华池县列宁学校办学纪实

传承南梁奋斗精神 铸造红色教育品牌

---华池县列宁学校办学纪实

    巍巍子午岭，青山绵亘一屏画；

    滔滔葫芦河，碧水潺湲一首歌。

    山怀水抱之中，坐落着华池县列宁学校。从中国共产党西北早期革命领导人刘志丹、习仲勋1934年在南梁创办她的前身、陕甘边区第一所红色学校--转咀子列宁小学的时候算起，这所学校历战火烽烟，沐阳光雨露，已经走过了七十六年的光辉历程。七十余载弦歌相继，近一个世纪薪火赓续，如今，这所学校已经发展成为一所占地18086平方米，有学生753名、教师55名的九年一贯制学校。

    作为一所具有悠久的办学历史和光荣的办学传统的学校，在革命战争年代就受到了充分的关注，在新时期，更得到了广泛的关怀：2000年，习仲勋夫妇捐资、以列宁小学初创期教师命名、习仲勋题名，建起了教学楼---景文楼；2009年6月7日，中共中央政治局常委、书记处书记、国家副主席习近平到学校调研；2009年9月7日，他又专门写信勉励学校师生“弘扬优良传统，发挥独特优势，突出办学特色”，为办好人民满意的教育作出新的贡献。同时，省、市、县领导及教育主管部门也多次来学校调研，并明确要求“办好列宁学校，反哺老区人民”，瞄准“全县示范、全市一流、全省有名、全国知名”的办学目标不懈努力。

    站在践行教育崇高使命的基点上，站在回报社会关怀期望的基点上，华池县列宁学校全体师生追溯学校深远的历史渊源，盘点学校浑厚的历史积淀，树立了“传承南梁奋斗精神，铸造红色教育品牌”的发展理念，确定了“念本真经、奏和谐曲、打红色牌、创高效路”的发展策略，取得了实实在在的发展成效。

一、念本真经，理念超前

思想走在行动这前，正如闪电走在雷霆之前。华池县列宁学校深知思想理念之于办学之重要性，因而做到了从教育的本真入手，从教育终极目标的角度思索，从而把办学理念确立在了一个科学性、人本化基础上。

在学校整体发展理念上，2009年，学校拟定、县局审定、市局修订、陇东学院专家论证，形成了《传承南梁奋斗精神，铸造红色教育品牌---华池县列宁学校发展策略》，她凝结着群体力量和集体智慧，成为指引学校发展纲领性文件。

在学校具体办学理念上，学校明确提出了“三本三发展”的人力资源理念，即“立足校本，依托师本，关注生本；发展学生，发展教师，发展学校”。引导全体师生深刻认识：学校首先是为教师和学生而存在的；教师是学校的第一生产力；办学的第一要义就是让学生快乐和教师幸福。

二、奏和谐曲，管理跟进

    什么是管理？管理就是成全。学校校长很少有过疾言厉色，但工作却搞得有条不紊，这是良好的个人修养的外化，更是对管理精髓的深入把握使然。华池县列宁学校长期遵奉的就是以和气育和谐，以和谐生合力，思想共约，实践共为。

    管理构架，大处着眼。2009年秋季开学伊始，学校通过讨论，明确工作责任，确立了管理工作“分清职责、分块管理、分层实施、分段推进”的“四分责任指标制”。同时，也明确了工作要求，即：关注人本，滋养心灵，构建有智慧的德育；措施务实，工作求真，构建有效能的管理；过程靠实，思想创新，构建有实绩的教学；改进设施，改善服务，构建有贡献的后勤。责任和要求的明确，鼓舞和激励了全体老师在工作谋划上集思广益，在工作实施中凝心聚力。

    管理细节，小处入手。学校把制定明晰、不应景、可操作、有实际需要而又不失人性化的制度作为管理的自觉追求，2009年秋季开学之后就制定出台、修订完善了《教职工管理条例》《教职工绩效考核实施细则》《课堂教学常规要求》《教师在校常规要求》《教学“六认真”工作检查实施方案》等56种相关职责制度，做到了“过程抓责任，管理无盲区”。特别值得一提的是，学校笃定“人人有才，但无全才；扬长避短，人人成才”的观念，对学生实施多元评价，在2010年春季开学时，一次性奖励学生281名，占学生总数的三分之一强。这些学生中有描绘美好生活的丹青妙手，有咏叹多彩人生的写作精英；有歌唱壮丽时代的校园百灵，有翱翔广阔赛场的体坛雄鹰；有心存集体做贡献的班干部代表，有胸怀志向求进步的团队员典型；有努力不息追求不止的学习进步者，有热爱一门特长一科的单科拔尖奖；有探宝书山含英咀华的读书活动标兵，有泛舟学海斩波劈浪的成绩优异学生。这校做，极大地鼓舞了所有学生学习成才的自信心和积极性。

    三、打红色牌,育人为本

    小胜恃智，大胜倚德。华池县列宁学校努力让师生认识到：德育并不冰冷，德育很温馨；德育并不是把人关进“苦味、乏味、腻味”的所谓的“三味书屋”，而是要领人步入“有趣、有味、有情”的心灵快车道。据此，学校提出了“构建和谐人际、彰显美好人情、塑造高尚人格、培养真实人性、描绘精彩人生”的“五人”德育模式，真正地实现了德育的人本观照和人文关怀。

    红色教育，如火如荼。学校视独特的红色历史和光荣的革命传统为营养基，积极铸造红色教育品牌。在学校里，扎实构建了“四个一”红色教育体系，积极推进了“十个一”红色主题活动，即构建一种积极向上的红色校园文化，构建一套完备科学的红色校本课程，构建一支敬业乐道的红色师资队伍，构建一个读书报国的红色学生群体；每学期瞻仰一次革命烈士纪念碑，学会一首红色歌谣，搜集一篇南梁英雄史料，撰写一篇歌颂家乡文章，参观一次革命遗址或展馆，观看一部红色影视剧，栽植一棵常青树，讲述一个英雄故事，参与一次便民实践，聆听一次革命传统报告。现在，学校的红色教育，作为一门校本课程，既有活动，又有教材。从活动看，既有纪念碑下的追思悼念签名表态，又有田间农家的劳作实践访贫问苦；既有零距离地聆听首期学员讲传统，又有掏心窝地做演讲写心得；既有感人肺腑的先烈事迹报告会，又有鼓舞人心的红色歌曲擂台赛。从教材看，学校自编的红色校本教材《红星照耀陕甘》长期使用，对学生熟知南梁斗争历史、传承南梁奋斗精神起到了特别重要的作用，并获市教育科研课题一等奖、省教研科研课题二等奖。 

    感恩实践，有声有色。有了红色教育这个营养基，学校就特点注意寻找红色教育的生长点，即通过一个便捷、容易接受的途径把接受到的红色教育的滋养生发出来。学校找到了，这个就是：感恩实践。在感恩实践中，让学生“感谢先烈、感谢父母、感谢老师、感谢社会”，做到“知恩、感恩、报恩、施恩”，利用三八妇女节、清明节、五一劳动节、西方的父母亲节、教师节、国庆节开展相关教育实践活动，使学生有温暖的眼睛和柔软的心灵，把红色教育的效能发挥到了最大。

    四、创高效路，决战课堂

成功的教育，其成功往往成功在课堂；失败的教育，其失败往往失败在课堂。在新课程改革取舍扬弃的纷扰时期，在教学流派模式争论乐山乐水的多元时刻，华池县列宁学校审时度势，从2009年11月起，开始实施“高效课堂”改革，其目的就在于：决战课堂，弯道超越。

“高效课堂”发展了学生。以“三五五”教学模式（三种课型--基础课、应用课、巩固课，教学五环节--学案导学、互动交流、点拨释疑、小结评价、当堂训练，教学五原则--突出学生主体、突出过程方法、突出合作探究、突出面向全体、突出思维训练）为核心的高效课堂改革，极大的解放了学生的手、脑、口。基础课当堂基本解决，只留少量作业；常识课当堂全部解决，课后不留作业，学生课堂上思考练习的权利得到了充分的保障，下课后自主发展的时间得到了真正的偿还（而以前却是被过多的课后作业“巧取豪夺”了）。我们欣喜地看到：高效课堂使学生的学习方式发生了深刻的变化。

    “高效课堂”发展了教师。在“高效课堂”改革进程中，学校“内挖潜、外结缘”，在“挖潜”上，2010年3月，学校安排12名骨干教师分两周进行了研讨引领教学，积累了经验；在“结缘”上，2010年4月，又邀请甘肃省教改名校---西峰区齐楼初中、市首席教师团队、市县教研室专家来校互动交流，使得“高效课堂”模式在教师中谙熟于心、娴熟于行。这些，对一个教师平均年龄不足32岁的学校来说，无疑具有重大的意义。

    说耕耘，论收获，通过努力，近年来学校被评为庆阳市绿色学校（07年）、华池县教育系统先进集体（05年）、华池县文明单位（08年）、两次获华池县初中综合督导评估先进集体（06年、08年）、三次获全县教育目标管理先进集体（04年、05年、09年）、两次获华池县五四红旗团支部（07年、09年）、两次获华池县学科竞赛优胜集体（03年、06年）；学校教师有1人被评为省级骨干教师，6人被评为市县级骨干教师、学科带头人。

    忆往昔，南梁先烈浴血播火光前裕后；看今朝，列宁学校滋兰树蕙继往开来。传承南梁奋斗精神，铸造红色教育品牌，华池县列宁学校已经迈出了坚实的脚步，相信他们会走向更高更美的境界。