【柴建平】新教师培养“三部曲”

新教师培养“三部曲”

    如何让新入职教师在短时间内完成角色的转变，从容自信地走上讲台，成为学校新生的中坚力量，是我们一直努力探索的课题。为此，我校在实践中摸索出新教师培养“三部曲”，成效显著。                                                                                              

 一、培训

对于刚刚大学毕业的学生来说，迎面而来的都是第一次。学校里的一切都充满着神秘的  新鲜感，第一次面对学生，第一次备课，第一次走上讲台，第一次家访，第一次布置与批改作业······只有完成这些“第一次”，他们才算真正完成了从学生到教师的角色转变。而如何做好小小的第一次，不能只简单用“做好”二字做一要求便算完事，而要当作课题来研究，当作课程来开发，用细致深入的过程培训来落实。第一次面对学生可以先玩一堂课，玩中拥抱，玩中亲近，玩中畅想班级前景······第一次备课可由学校指定的导师执笔，学科组帮忙完成，使他在第一次备课中就学会合作与分享；第一次走上讲台前学校不能提出过于苛刻要求，防止他们因压力过大而放不开。校长要组织听他们的课，但最好不要听他的第一节课。在第一次作业布置与批阅中可以研究他的职业信念与教师精神，切忌全盘否定，一棍子打死。这样的“细雨润无声”式培训最适合新上岗教师的实际需求，能够很好增强他们做名好老师的信心和底蕴。     

二 、破冰

刚入职的青年教师最缺乏的就是讲台经验，课堂教学难上加难。如何破冰，还是要从课堂教学做起。是破冰，就要有不达彼岸誓不罢休的决心；是破冰，就需要团队的力量去帮扶；是破冰，就会有达入大海蓝天之宽阔境界的美好时刻。因此，破冰的关键是磨课。尽管磨课很辛苦，但这是新上岗教师的必经之路。只有坚持磨课，才会收获进步；只有扎实磨课，才会收获成功；只有辛苦磨课，才会收获快乐。这就是先苦后甜的至深道理。

三、鼓励

新入职的青年教师，大多都是既任课，又兼班主任，甚至承担更多的具体工作。干的事多，遇到的困难就多。由于经验欠缺，产生的胆怯.畏难.自卑自然也多，做不好时受的批评也多。这时，学校要鼓励他们勇于承担，勤于探索，善于创新；要鼓励他们说出困难，说出对策，说出自信；要鼓励他们多走向前台，多展示才华，多肯定自我······让他们多在自然和愉悦状态下进行研修和进步。

通过这种触及他们灵魂的培训、磨练、鼓励，新教师对教育、对学生的“爱”和“责任”会铭刻于心，进而引发出他们思想震撼，这将长久陪伴他们的职业生涯。相信，他们的精彩人生将从此起航。