关于名著教学的一点思考
2023年03月24日 08:49:56 来源:网校空间 访问量：354次
悠悠中华，流传下来许多的文学篇章。五年级下册第四单元以“走近中国古典名著”为主题，编排了四篇课文，这四篇课文故事情节曲折生动，人物形象栩栩如生，因此在教学目标中，意在带领学生走近中国古典名著，初步学习阅读古典名著得方法，产生阅读古典名著得兴趣。本单元得课文，从根据名著改写得现代文到原著节选，体现了由易到难的编排顺序，并提示学生遇到不明白的地方，可以猜测大致的意思，再接着读下去。
在本单元的教学设计上,我力争培养学生的自主阅读、自主感悟、合作探究的语文综合素养，重视探究性阅读过程中的指导，并抓住主要问题，适时、适度地巧问妙点，使学生对课文内容的理解更透彻，对人物形象的把握更准确。在《草船借借》教学中，在每一个环节的设计中，在与学生的一次次对话中，在与学生的一次次细细品读体味中，一个摇着鹅毛扇谈笑风生的，知天时、懂地利、识人心的，大智大勇的诸葛亮形象跃然纸上，也跃然在学生的心中。这节课在设计上，直入课文主题，牢牢抓住“神机妙算”这个关键词，并以此辐射全文，摆脱多余的情节分析、烦琐的提问设计、僵化的章法讲解等传统模式。整堂课以学生为主体，以探究为核心，充分体现以人为本、以思为本、寓学生的主动研究于阅读活动之中的原则。并紧扣单元训练重点，引导学生抓住重点词句，让学生在读议、探究、感悟中不知不觉地理解课文，感悟鲜活的人物形象。课堂快结束时我拓展相关文章，让学生对阅读整部《三国演义》产生兴趣。并且在本单元的教学中，我发现如果借助音视频的教学，会极大的激发学生对课文的学习兴趣，也因此让学生阅读古典名著变得更有兴趣。
编辑：李婕
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