王玉宝：打造红色教育品牌 办人民满意的教育

             列宁学校  王玉宝

党的十八大强调，努力办好人民满意的教育，必须把立德树人作为教育的根本任务，这也是教育为人民服务的集中体现。学校在“践行党的群众路线，办人民满意的教育”师德教育实践活动中，重温了习主席的来信，牢记重托，“进一步弘扬优良传统，发挥独特优势，突出办学特色，严格教学管理，为办好人民满意的教育作出更大贡献”。 

一、构建红色校园文化。列宁学校的前身是列宁小学，毗邻南梁革命纪念馆，是一所具有光荣革命传统和独特红色历史的学校。我们以南梁精神和老区精神为切入点和突破口，突出“红”字，融传统与时代于一体，着力构建红色校园文化，打造学校主体文化精神，引领学校不断向前发展。一是树立办学理念：“传承南梁精神，铸造红色文化，培育时代新人，创建品牌学校”。二是拟定校训：“追求革命，奉献报国”。三是编写校歌。组织人员编写一首既能反映历史，又有时代特征的校歌。四是营造校园文化氛围。①搜集更多相关史料、图片、实物充实校史陈列室。②用图画、文字建造文化墙，力求反映学校变迁、成长、发展史。③进一步规范校园用字用语，在教室及校园醒目位置悬挂与列宁小学、南梁苏维埃政府相关的人物头像（剪纸）、名言警句。五是建立评价文化。探索科学评价体系，形成包括课程、教师、学生等评价制度和学校内部管理制度，突出学生和教师成长特色和发展轨迹。

二、构建红色校本课程。一是挖掘列宁小学当年课堂教学精髓，积极构建符合素质教育要求的课堂教学模式。二是制定以红色经典为主要内容的校本课程实施方案、计划和评价办法，落实教师和课时。推进特色建设，打造红色经典，充分挖掘当地课程资源，开发校本教材，丰富课程目标，完善课程内容，激活教学过程，满足学生需要，贴近社区生活、提升教学效益，是我校在新形势下，全面贯彻教育方针，实施素质教育，深入推进基础教育课程改革的一项重要工作，也是丰富学校内涵，提升学校品位的重要措施。为了让学生了解革命先烈奋斗历程和动人事迹，激发学生热爱家乡的情怀，培养学生具有不畏艰险、坚韧不拔、艰苦奋斗、将来为社会主义建设鞠躬尽瘁的献身精神，培养学生具有勇于实践，勇于探索、勇于思考，勇于进取的开拓精神，为日后奉献华池建设南梁奠定坚实的基础。继续使用《红星照耀陕甘》校本教材。该教材突出了历史性、教育性、趣味性、真实性，为达到用英雄传记教育人、用英雄事迹感染人、用英雄生活熏陶人的目的，我们并没有停留在编写教材的层面，而进入了学生学习层面，让学生与课程、教材产生互动和对话。星期二、星期四第八节课是校本课程时间，星期三第八节课是班本课程时间。为了增强实效性，注重实践性，凸显开放性，我们开展了红色文化进校园十大行动：

1、创红色氛围。通过构建“传承篇、历史篇、励志篇、乡土篇、经典篇、孝道篇、情趣篇”七个篇章的文化墙，营造校园红色文化氛围。

2、读红色经典。学校推荐红色书目，学生品读红色经典，接受革命传统教育，坚定革命信念，进一步增强热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的意识。

3、诵红色诗歌。以校本教材《红色照耀陕甘》、《长使丹心贯日月》为依托，在课内、课外吟诵红色诗词。采取编演《走出大山深处希望之光》等形式，在吟诵中陶冶学生情操。

4、唱红色歌曲。各班级以歌颂党、歌颂祖国、歌颂时代为内容，开展红歌大家唱活动，传唱红色精神，传承红色文化，弘扬时代主旋律。

5、观红色影片。通过革命题材优秀电影的观赏冲击效果，强化师生对革命历史的回忆，提升爱党爱国意识，引导和激励学生发奋学习，立志成才。

6、演红色剧本。通过编演《穿上红军军装》、《跟上刘志丹上南梁》、《红歌颂》及红色课本剧，让学生回忆过去，珍惜现在，争创未来。

7、游红色圣地。组织学生参观纪念馆、列宁小学旧址等爱国主义教育基地，开展清明祭扫、宣誓演讲等活动，传承革命精神，促使学生形成正确的价值观和人生观，增强感恩奋进意识。

8、写红色感言。以小见大，让学生以不同角度描绘党的形象和丰功伟绩，用最真诚最质朴的语言折射出党的光辉形象和时代风采，抒发对党的热爱之心。

9、讲红色故事。让学生搜集并讲述陕甘边地区、南梁这块红色热土上的有关红色故事和典型人物，使学生在故事中励志，在励志中成人成才。

10、建红色网络。办好红军小学校园网，开辟红色栏目，以“爱国、爱党、爱社会主义”为核心，传递正能量，构建起励志师生的红色阵地。

继续修订完善《红星照耀陕甘》，并以此为蓝本开发了系列校本课程《长使丹心贯日月》，共分四章：“西北唱大风”、“烽火忆陕甘”、“雍州开新景”、“千载炎黄情”。三是抓好综合实践课程。按照九年一贯制的要求，建设校内德育基地和校外社会实践基地，分学段、分层次安排实践活动。把南梁革命纪念馆纳入学校德育实践基地。同时，聘请有关人员兼职，在师生中进行“唱红色歌曲、读红色经典、讲红色故事、传红色箴言”和“树信心、知责任、讲奉献”的主题教育活动，创建德育新模式。 

三、构建红色师资队伍。一是以弘扬追求革命、奉献报国的南梁精神为重点，制定具体的师德考核制度，制定师德考核措施，增强师德考核效能，全力提升教师人格魅力和师表形象，使列宁学校的教师具有特别能战斗、能吃苦、能奉献、能钻研的精神风貌。二是以开展读书活动、更新教育理念为目标，针对不同学段、不同学历、不同教龄的教师，强化理论学习，拓展知识结构，丰富文化内涵，促进专业成长，全面提高教师的综合素质。通过“学、练、赛、研、创”等系列活动，对教师包括教学能力、实践能力、创新能力进行历练，使教师能说一口流利的普通话，写一手美观的粉笔字，掌握一般的现代化教育技能。三是重点抓好“读名著、品经典”活动，努力做到“十个一”，即每天读一篇教研文章，每周写一篇教学反思，每教学完一个单元（或章节）完成一个有价值的教学案例分析，每月读一本业务杂志，每学期读一本教育名著，上一堂反映课改思想的研讨课，制作一个多媒体课件，发表（或交流）一篇教育教学论文，向教研组提出一个有价值的探讨研究性问题，并举办每期一次读书沙龙，以此来寻求更多的教育教学策略。

四、构建红色学生群体。以战争年代列宁小学为榜样，引导学生争做品德好、身体好、学习好的好学生、好儿女、好公民。一是抓学生养成教育。面对我校生源实际，在学生中重点加强学习习惯、卫生习惯、礼仪习惯的培养。同时，利用南梁精神，广泛开展爱国主义教育和革命传统教育，培养学生敢于拼搏、吃苦耐劳的精神品质，使他们形成正确的人生观、科学的价值观和良好的心理素养。二是抓学生特长培养。组建科技类、手工制作类、体育、音乐、美术、腰鼓队类等兴趣小组，因材施教，让学生看到自己的长处，找到自己努力的方向，实现自己的个性化目标，体验到成功的乐趣。三是抓红色班集体建设。设计命名具有特色的班级名称，如“仲勋班、志丹班、子长班、景文班”等，培植多样化的班级典型。四是抓寄宿制学校管理。从学生的衣、食、住、行、学、玩等方面细化守则，配齐配全生活老师、炊管人员，全力打造阳光校园，指导学生全面发展，健康成长。

学校组织教师认真学校了习主席在北师大的讲话精神，做人民满意的教师，办人民满意教育，结合践行党的群众路线，深入实施红色教育，用文化的芬芳滋养师生的心灵，用红色的火种照亮师生的精神世界，用榜样的力量引领师生自觉变革与完善行为，在红色教育实践中走出了成功的一步，探索出了点滴经验。先后获全国第二届未成年人思想道德建设先进单位、全国首批中华优秀文化艺术传承学校、全国教育系统先进单位，甘肃省教育系统先进集体等多项荣誉。