【庞东邦】我的语文老师速写

我的语文老师速写

诸位看官大人，小子郑重声明：为避免张冠李戴、指鹿为马—呸，瞧我这臭嘴—我对老师们都是直呼其名，敬祈恕我不恭。

上学时的师长

庞明邦—我们都叫他二哥。教一年级拼音。天生口吃，教拼音，比如教“高”，声母g是够短，韵母ao也算响，可是到拼的时候却迟迟撞不到一块去。(关于拼音教学好像有一个顺口溜—声短介快韵母响，几者相连猛一撞)好在我们都能等得及，碰得上。为人古道热肠。从教29载，退休第二年别人就都破格转正了。好在退休时他的几代学生在他干了进30年的学校里送他，折花园里的花给他。到现在还叫年近70岁的他老师。

庞平海—我四叔。教二、三年级语文。曾在集市上用武松打蒋门神的招数打过无理取闹的石油工人。给我取过庞天才的美名，传到大队，让我窃喜让我脸红。尚义重情顾家族，是我35年成长的主心骨。当总管，调矛盾，开饭馆，做司仪，还有写字画画撰祭文，当然更有教学生，是样样都用心样样不稀松。二哥和四叔都是教学只叫学生小名不叫官名的老师。

段治华—我县人才断层时从外县引进的高材生。教四年级语文。卷发大眼高个，最叹服教《陈秉正的手》时，写在黑板上的草书“手”字，那个潇洒，诶呀呀！我从此爱上了书法。我清洁时，无意间打破了巴掌大的一块窗玻璃，被生活委员告发；他打扑克，无心问案，致我蒙冤受屈一学期，给生活委员写大楷。因而到了初一我就能给没有一个文化人的自己的家里写春联。

杨瑞珍—教育局副局长的妻子。在乡下学校，教我们五年级语文。我学《我的战友邱少云》时“胸”字老写错，她黑我在冬天的早自习用碳棒在院里写了一早上。因而可以说，写错“胸”字，那是23年前的陈糜子烂谷子了。

朱全忠—社会主义中国的同龄人。教我五年级语文。解词背不会踢屁股，生字写不对踢屁股，都不痛。他背柴却能背一大捆。最头疼问他题，自己不讲，硬要问的学生自己说，不会才问你呀，哼，瞧你那个磨叽劲。

马秋莲—让我第一次知道还有一种话叫普通话的人。教初一语文。监考时眼睛瞪得特圆。画了示意图教我们《第比利斯的地下印刷厂》，指着黑板上面的《苍松虎啸图》要我们写说明文。我们曾腹诽过也口谤过她每天两张16开纸的作业，却没想过每天120本她怎样改的。10年前见她，说是不带语文了，可惜哦……

李守信—也是引进的。教初二语文。没见过他笑，包括高兴时。诗人气质，文人情怀。曾在校园里给全校学生朗诵他的诗—《石匠》，记得有一句是“单调的叮当在午后灼热的空气里”。在班里组织过写字比赛，我苦练半学期，得了第一名，有了我平生第一本字帖、第四本课外书—《趣味对联集锦》。

梁兆恒—身份待考。初二短暂教语文。语法讲得精到，我爱听。所以到初三我能划清一个复杂单句的，让包老师青眼有睐加。他在元旦联欢晚会上笛子独奏《姑苏行》，听了就像喝了糖精色素泡井水一样，爽的太嘞。

陈红明—实习老师。初二实习语文。她喜欢我们，我们也喜欢她。她监考时我有了这辈子空前绝后的一次壮举，从报纸上把一整篇文章神出鬼没地搬到了试卷上。

包正中—总能在我困顿迷惘时时让我振作和清醒的师长。教我初三语文。喜欢听他用鼻共鸣很重地方音很浓的普通话读《“友邦惊诧”论》里的三个“不惊诧”和一个“惊诧了”，喜欢做他那题量不多、做了管用的油印试题。有了我在他灶房的半年夜班，我这个穷孩子在应届那年出人意料地考上了中专。有在我语文教得芜杂不清不像样子时他的一语中的—“学语文就像坐着汽车看风景，这瞅瞅，那瞧瞧，不就五彩缤纷了吗？一节课，一嘴吃个胖子，不行的哟”。当语文老师的老师，他够格。

刘耀红—外冷内热型。师范一、二年级文选与写作老师。行不乱步，脸不改色；风如故，雨依旧。讲课有条不紊，有板有眼，逻辑思维甲天下，精业精神数第一。

马振—风华绝代类。师范三、四年级文选写作老师。两年愣不写板书，只因字挺臭；写了一次，默写几十个字的王安石作品《读孟尝君传》，不写也罢，写一回还不叫人安生，说是要我们写文评。他读文章“咬文嚼字”咬牙切齿，如果你听他读“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，看他神态，听他气息，你就懂了。某日写诗，吾等莽夫，何来诗才，他说“作诗何难？听我念念。”然后就是冯雪峰的诗—“你要到山外去吗，请告诉山外的女郎，就说，山里的桃花开了。”

郭世宁—考据词章派。师范语文基础知识老师。讲汉语词汇流变，能说到俄语，好像还有英语，功夫真是了得。

脱正中—教学中的“无为而治”者。风纪扣未见开过，谢顶头未见乱过。自己拿得稳，讲课一团冰；学生学得欢，听课一团火。曾听后勤人员骂过“那个怂，然然兮兮，能教个屁课！”嘻！可真个是：雅俗不同道，水火难相容。

工作中的同事

刘智文—我经历的首个语文教研组长。循循善诱，丝丝入扣，看似不动声色，实则晓人甚深。野史信史，了然于胸，汩汩滔滔，洋洋洒洒。

李庆岳—我写材料的先生。有小鲁迅之雅称。四艺皆通，兼长乒乓。讲课不温不火又有声有色，闲云野鹤却鸢飞鱼跃。才华蕴藏，风神无限，风度凝远。

高生军—语文老师中的禅者。生活似枯实腴，深谙养生之理；处事大智如愚，甚合进退之法。

王学嵘—语文老师中的另类叛逆。生活经验丰厚，文学知识厚实。做学生思想工作，功夫了得，三言两语风平浪静；组织课堂教学，煽头挺大，两语三言风起云涌。

张宝彦—此人天生聪明，只要学啥准成。这小子生来胆大，有反骨。口语交际堪称教改先声，大合唱敢把学生排成凌乱队形。听说现在颇有成就，本该如此啊…….

王正—论艺为才子，论学堪可师。能诗善文精刀笔，授课风行水上、极尽性情。经世济用有魄力，管理人文观照、儒者情怀。

白文会—人清白，懂语文，能教会，就是他。教课兼顾情理趣，做人更多精气神，谋事心存真善美。

朱德政—此君天塌也能把气喘匀和，山崩也可把身立稳当，此谓之：心宽体胖。教语文也有以静致动、以简驭繁之手腕，妙哉！

杨哲—华池仅有的几名真诗人之一。真性情，大智慧。为人慷慨任气，处事特立独行。才子气质，赤子心肠，夫子积淀。有一掌故，某日公开课讲《古诗十九首》，教者刚说敢问爱为何物？学生齐接直教人生死相许，荡气回肠，如泣如诉…….

任建新—语文基本功的千年老怪。道行甚深。敎一科，钻一科，通一科。教到语文，遂占山为王，修成正果。

李云—有教授风度的语文老师。析柳永，说鸿门，口吐莲花，笔挟风雷。处事游刃有余，论课破竹析薪。能把百炼钢化为绕指柔。

马彩萍—爱语文长语文教语文。处事以菩萨心，径路窄处每每让与人行；立身显学者态，授课著文常常有可观之处。朗诵堪称绝响，只缘“腹有诗书气自华”。

刘贵亮—老一代语文人。造诣精深而又做法时尚。授课举重若轻，为文高屋建瓴。宝刀自不老，老骥取长途。

李治国—教语文，长驭人。话不多皆能中其肯綮，法不凡自能学风整肃，教学成绩吾侪常常有忘尘之感。

孙永峻—唐伯虎之才。告示尝写《夜尿赋》，教课屡屡有奇谋；我曾见他买书挥金如土。一子一女，皆冰雪聪明，是夫妻熏陶渐染之功也。

何海霞—教学有内功，写字显风骨。校刊复刊首任编辑，受任荆棘，独立擎天，殚精竭虑，功莫大焉。刚骨柔肠，作为带队老师曾为上县开团代会的晕车男生导医问药端水递茶。

宗世功—人中大力士，教中点石手。藏韬略，有良谋。每有精辟之语，独见遣辞之功。所编校刊巧织妙缝，眉清目秀，大有可观。

赵文科—人中奇才，教坛怪杰。亚赛东方朔，不让纪晓岚。教诗时有一诗四改之举，全校引为美谈。曾在学生诗歌习作后面下评语曰—“你还说你不会写诗呀！”

梁振中—教师中的儒者。平心静气从教，优哉游哉度日，却能业绩不凡。娱人娱己，此公实高。

王海惠—教中太极。散淡其表而谨严其里，内功取人，不重声色。小品曾演《破烂王》，夜行尝跳“丈二墙（学校内的高台阶）”。

钟玉峰—轻声细语，有学生缘。天生教《雨巷》的料。处事从容，诗意人生。

魏晓波—与我起师生，成亲戚，终同事。教课较真，管理较劲。不到黄河心不死，志士气力可遏云。

杜玉峰—风风火火教课人。说出钉子就是铁，讲课风格就是帅，教学成绩挺豪迈。

高丽霞—教课眉清目秀，写字横平竖直。听说颇受赞誉，实至名归也。

田小龙—行宽得宽，履善得善。只因能上下对住，所以会左右逢源。处事得中和之美，教学具务本之功。教课、撰文头脑清楚，构思精干，龙行虎步，字正腔圆，步步砸到，从不敷衍。

赵世军—教学不急不躁，处事有板有眼；因为心中整齐，所以工作整练。“石钟山”里（教《石钟山记》）见功力，“褒禅山”下(教《游褒禅山记》)蒙青眼。

苟建龙—齿牙吐慧，笔翰如流。一篇《教师难当》，实为醒世风，不啻警世钟。人们有识，当为镜鉴。坚守校刊整两年，苦劳功劳皆具。

杨正宁—生活讲情调，教学大智慧，服务善周全。泰坦尼克说生命，李密陈情巧盘算。我曾于他处偷得几招，拳法进益不少。

石岩—对文字天生敏感，教语文地道通透。一堂《白蝴蝶之恋》，足以启人文思，叩人心扉。

冯世浩—爱生如己，授课有法。一篇《盘古开天辟地》教学，学者群情踊跃，教者只手握方向盘，脚踩油门，潇洒哦。

慕万维—学语文，教历史，名列前茅。当老师，打篮球，县上明星。带班级，学生走，记在心中。真是:自家地也没荒，人家地也让他给打理得绿意盎然。

徐小景—教学里手，演讲高手。教课文无赘句冗文，做演讲常袩摘金夺银。此无他：脑子清醒，心智聪颖。

李立—具备三个高度。人有高度一米九；品有高度率真有；课有高度，故而信手拈来而生动异常，信马由缰而又让人忍俊不禁。曾有酒醉仍不脱离阅卷阵地的义举。

孙怀伟—慢条斯理中自有韵味，低调做人中其乐自得。之所以临阵不慌，只因为肚中有货。

王涛—风神独具，静若闲云。敬业一丝不苟，行事妄语全无。冷眼理事，热肠待人。任劳不任功，尽力更尽心。

郭占钰—眼如炬笔如刀才华大有。开口常闻惊人语，论时不乏警世篇。说杨修剖骨析髓，游故乡月白风清。

靳小英—教学务真功夫，严抓活教皆得心应手；管理有铁手腕，带课一周学生即可入轨上路。吾等男儿，叹服叹服！自有过人之处，常具超人之策。

刘治中—有童心，有诗心，有爱心。才子学养，绿林情怀。才气打底子，豪气长精神，呔-呔-呔！

赵彦彩、王志军—不是语文老师的我的语文老师。赵作为校长，搭台子，指路子，我省上讲课前，4次听课，只评8字—“注意自主合作探究”,振聋发聩，醍醐灌顶。王作为在读研究生、学校教务主任，在新课程还没出来的时候就给我讲多元智能、和我谈同化顺应；我省、市讲课，做课件，出主意，教益多多，情谊多多。