【柴建平】用“师爱”唤醒学生的“信心”

用“师爱”唤醒学生的“信心”

柴建平

    近期，各年级组织了月考，大家进行了认真总结，为后面的教学做了很好的铺垫。但个别心浮气躁的老师不乏气得大发雷霆，甚至出言不逊，动起了手脚。我这里谈点想法，希望引起老师们的触动，以求心理平和一点，做法理智一点，方法科学一点，效果更好一点。

    前些时候，曾报到某中学一女生上课迟到，某班主任竟然当着全班同学的面对她说：“你学习不好，长得也不漂亮，连坐台都没有资格”。受到羞辱的女生以跳楼自杀的方式，向世界人倾诉了她对班主任老师的怨恨。现代心理学研究表明，人的智商是多元的，是存的差异的，在小学或初中就确定一个学生是可以培养或不可培养、是“差生”或“优秀生”为时过早。我们知道一句很有名的话叫“盖棺定论”，是说要到死了以后才能确定这个人到底怎样。我们往往一气之下对所谓的“差生”看不顺眼，对错误和缺点不能容忍，更缺乏耐心和关爱，不能从“成长中的错识”、“失败乃成功之母”上来认识，不能正确对待，不能耐心引导，“恨铁不成钢”，一气之下，“厚脸皮”、“猪脑子”、“将来只能掏厕所”等师德禁语频频出口，学生人格，自尊心受到严重伤害，恶性循环就此开始了，而且愈演愈裂。学生的心理扭曲了，性格古怪了，甚至会做出丧失道德的“坏事”。

    因此，我们的首要责任是让学生学会爱，树立自信心，培养自尊心。而仁爱、自信、自尊不是教导、灌输出来的，是用爱唤醒的。所以，我们的教育应该是充满人文情怀、富有爱心的“感染”、“唤醒”、“激励”，使学生健康、和谐发展。