【柴建平】试谈多媒体教学之运用

试谈多媒体教学之运用

柴建平

    信息技术为教学提供了丰富的信息载体和传输渠道，为教学过程注入了无限生机与活力，能有效调动学生的学习兴趣。但是，如果不能合理运用，反而会泛滥成灾，影响学习。

    一、多媒体代替不了教师

    教学不单是知识的传授，更关乎师生思想的碰撞、情感的沟通和学生个性的形成，这些都是多媒体所无法有效实现的。一些课堂为了“热闹”，老师成了播放员，就教而言，本末倒置，教师作用严重弱化，学生情感态度和价值观、扩散思维能力得不到深度提升。教学中要体现以“生”为本，多媒体课件则只能辅教辅学，当用则用，以起到其辅助、激趣、高效的应用作用。

    二、多媒体代替不了板书

    板书是一节课知识的提纲携领，它能充分协调师生互动，使学生的思维与知识保持一致，能深化教学内容，突出教学重点，可谓教学之核心、知识之凝炼、思维之结晶，是任何东西所不能干扰和代替的。但是，在教学中，不少教师在利用多媒体教学时丢弃了粉笔和黑板，使精美的文字概括被机械花丽的屏幕画面代替，且屏幕上的板书内容一晃而过，学生头脑中留不下深刻的印象，课堂教学收获甚微。板书有其相对因定的部分，它需要展示较长时间，甚至一节课，或课后，从而不断激起学生的思维与探索。因而，只有把多媒体与板书巧妙结合，让其取长补短、优势互补，达到和谐统一，追求最佳效果。

    三、多媒体代替不了教材

    教材是教学的依据和依托，而多媒体只是其中的课件，要根据教材内容来决定课件的运用，用在什么地方，达到什么目的。但是，有的老师为了突出多媒体教学，把课本的文章，例题、图片搬到屏幕上，认为这就是多媒体教学，造成了师生的精力浪费，教材上有，大屏幕上也有，拿多媒体代替了教材，使学生不能与文本对话，领略不到文本的内涵，达不到教学的应有的效果。

    多媒体要用，但要用得恰当、合理、有效，一句话，该用就用好，不需要就坚决不用。