张彤：通过阅读让老师和孩子们的思维更优秀

长春汽车经济开发区第六中学校长 张彤

我来自长春一汽的一所高中，应该说是一个机缘巧合走到这儿，我们正在给学生寻找自主能力培养操作性的书的时候，吴老师和他的手下的一个老师给我寄了这本书，我如获至宝，我就特别希望看看这本书是什么样子的。在这个过程当中告诉我有今天这样一个发布会，所以我是欣喜的奔过来了。

到了这里，用我们东北的一句话叫特高兴。为什么特高兴？有三点原因：一是过去我见到各位名家的名字，今天都在座，我内心特别崇拜。今天除了高兴之外，我更多了一份敬重，我不敢说代表全国的中小学校长和老师，我能代表我们学生的师生，对于今天在座无论是爸爸、妈妈还是助产士，无论是哪个角色我们都表示敬重，原因是我觉得现在的教育应该是被批评的极尽功利的时代，而有人终于做了一件特别有功德的事情，这是我发自内心的。今天我也不宜在这里做宣传，这是我自己内心的想法；二是我也比较喜欢阅读，有这样一套书目，我替喜欢阅读的孩子高兴；三是我特别喜欢十一学校，来过两次，我今天能够站在这里更高兴。

下面我不敢说是汇报，也不敢说是介绍，把我们做的点滴的东西给大家做一个介绍，请大家批评指正，我昨天来的时候跟我的同事理了这么一个稿。我们说抗战用了8年时间，我到这个学校到现在有8年时间了，有几组数据，我们有48个班级，现在48个读书会，每年定期有12期的读书沙龙，我们有一个教师读书俱乐部，有经典的活动10余项。还有我们8年举办了大型的校内读书交流会60余次，青年教师每人每年要读书心得40余篇。我们有一个北师大毕业的老师，他每年购书300余本，家中藏书近4千册，这是一个很典型的老师。我们有一个中年老师撰写文稿200万字，我挑的都是好的说的。我们也有不特别愿意读书的老师。还有一个老师是数学老师出身，在这个学校工作了8年，自己写了随笔接近200万字，那个人就是我，写得不好，但是比较愿意写，这就是我和我的学校。

还有一个我们青年教师夏俊香在2011年写工作总结的时候，用了她一年下来看了26本书的书名写的，用刚才老师的话说，这都是工具书，没有闲书，都是她实用的书。他说今后《本领恐慌》的我定会《出发》与智慧同行在《西点军校的经典法则》、《伊顿公学》、《牛津品格》、《哈佛精神》的引领下，不断反思《今天怎样管学生》，在《学校管理理论与实践》中，在《ISO9000在学校管理的应用中》，经过《教师的20项修炼》，利用《高中生心理学》、《学习心理学》创造《全脑激发的高效课堂》，在汽车六中每一个充满《希望教室》中，创造《第56号教室的奇迹》，最后坚信，《世界因你而不同》。但是不是所有的老师都是这么读的，这就是我和我的学校。

我们学生读书俱乐部的LOGO叫边走边看，包括我们的活动，集体活动、小组活动、个人读书腾空。还有我们经典的“全家读书，快乐幸福”，是我们全校的老师领着自己的爸爸妈妈、公公婆婆，包括自己的孩子，每年定期的购书，学校拿一点钱，他们自己拿一点钱，这是我们的启动仪式，释放的是心情，凝聚的是力量，最小的读者是非常小。还有小组活动，青年教师的阳光，为学生好书推荐等等，包括我们2008年举办的小型图书馆、班级图书馆，还有一些语文活动，诗歌原创、辩论赛，还有小说等等。我们的星期六阅读，学生的分享沙龙等等，还有每周二中午学生自己做的人文讲堂。包括我们请到尹建莉老师，和我们的青年教师来谈怎么做个好妈妈，包括陶老师到我们学生，还有韩老师，上一星期我们请了一个小学老师到高中来讲如何进行海量阅读。老师们最受触动的不仅仅在课堂，他还想到了他的孩子。包括长春市中小学读书现场会在我们那里召开。

我们是一个什么样的学校？是2006年划归地方的，我们的正规名字叫长春汽车经济技术开发区第六中学，曾用名很多，小名就是一汽六中，这就是我和我的学校。我到了这个学校一直梦想着办一所有灵魂的学校，因为我一直在我们学校倡导一句话，叫错过中学有点晚，很多孩子的事情不能错过这个时期。中学教育真是应该很神圣的，我们努力的去追求。所以非常感谢教育部(微博)校长培训中心给了我这样的一个机会，在2013年我们梳理出了学校的办学思想，其实不敢称为思想，只能说叫一个想法——教育就是“心灵的唤醒”。我下面要谈的就是唤醒心灵的阅读，希望让阅读唤醒心灵，我从三个维度简单说明。

我们希望阅读能够唤醒师生正确的价值观，知道什么是对的。我们也希望阅读能够让师生情感丰富，知道什么是善的，我们也让学生的思维优秀，知道怎么做是对的。我仅从一个角度做以说明，如何通过阅读，让孩子和老师的思维更优秀，这是我们最近一直在努力的一件事情。我们学校的课堂教学改革叫问题式自主学习，为了让老师能够从理论上真正的理解问题，我们选择了一种方法，我们先是教研组长通读，骨干教师通读，寒假教师共读，优秀者在学校交流。我们针对第七章提问策略，再次在全校进行交流。阳光社团的青年教师反复阅读、考试，阳光社团的出站的教师阅读与文化有关的文章，人人阅读百余篇。

当我读到这儿的时候，我再听刚才我们在座各位大家解释的时候，你们肯定有个疑问，这样的读书老师肯定没有兴趣，确实是这样，这也是我们在行走过程当中遇到的困难。但是读了就有一定的收获，这就是我们的读书交流，这是我们对青年教师读完书之后的书面考试，我想这也应该是很悲哀的事情。今天听完了大家讲，就是我们在不读书的时候用一种什么样的方式逼着大家读完了。但是有着一定的效果，至少在教学上有了应用，这是一个小的例子。

我们的课堂叫问题式自主学习，这里核心的是一三五六学习模式，其中的六就是我们力推学生六种自主学习能力的培养这项工程。六个能力在这一侧，我们现在没有老师都能够把这六种能力讲好，我们用书籍做老师。到目前我们选择两本比较实用的，一本是《思维导读》，培训的是归纳提炼能力，还有一本是《老板到底要什么》，培养的是有目标、有计划的能力，我不知道我们做得对不对。比如说这本《思维导读》，我们对老师进行导读，自己看的时候没有任何兴趣，我们导读了之后，老师们都觉得这本书太好了，不仅对教学有益，而且对他的孩子有益，甚至跟孩子聊天，可能以后也要用这种方式，这是我们对老师和学生进行导读过程的图片。还有就是《老板到底要什么》，这是世界五百强的一个老总写的一本书，这本书相对可操作，所以我们也采用了它。关于这个我们还有很多的是需要得到大家指导的，还有这些能力，我们没有做到实用的书，其实这些书都是在谈实用。

为了让思维能够更深刻，我做了一个尝试，我给老师做了一个榜样，我开了一门课叫新华文摘的阅读课，高中生完全可以读得了这个，而且他写的读后感，我们欣喜的给他编了一本书叫《我看世界》，全是学生的作品。这一点让我们自豪的同时，让老师也能够清晰，学生阅读的潜力是巨大的。

我刚才谈的都是讲实用，如何让思维更优秀？我们应该读点闲书，我觉得可能我偏颇的想，闲书是不是就能让价值观正确与情感丰富呢？我想应该是这样。但是我真的不知道闲书到底应该是什么书，我们也是着努力的推荐给学生，但是推荐不了太全，也说不明白。在这个跌跌撞撞过程当中我们一直走下去，我们自己也在努力的编制向学生推荐的书目，到目前这一版书目300多本，用我们新阅读研究所(微博)推出的这套书目来衡量，我们的书目就是乱糟糟的放到一起的，我们大概是三百多本，有文学类，还有我们历史类、哲学类等等。这些书推荐给孩子们的时候，我们自己心里面也没有底气。在没有底气的时候，这个时候正好遇见了这本书目。当遇见这套书目的时候我有一种感受，就是蓦然回首，在灯火阑珊处，我突然有一种如获至宝，欣喜若狂的感受。大概我是一周之前拿到的这套书目，我自己和我的同事们绘制了一张思维导图，我们真心觉得这个书目非常好。大概围绕这套丛书有几件事情：

一是以此来看出我们学校图书馆的书目的不足。

二是我们学校在搞课堂改革的时候有学组，每个学校都发一本肯定是发不起的，但是我给每个学组发这样一本书，这本书就是每6个孩子可以集中起来购置这样的书，在一个学期他可能就形成了图书漂流，按照这样图书漂流的感受，我们下一步六个孩子以自己自由的时间开展很多的读书活动，孩子们的创意会无限大，我相信可能就能把我们学校的读书活动再往深推一步。

三是我们要做我们教师的推介，不仅仅是推荐他读书，更推荐他给自己的孩子读书。在这个思维导图这里还有一个我们特别欣喜的事情，当我们和老师议论这件事情的时候，他特别希望学校的这种氛围感染他，因为并不是所有的学校都努力的推荐这套书目，老师们特别希望我们学校的氛围影响到他的孩子，他希望我们学校办一个学校教师子女的阅读学校，我说这是一个很好的创意，我不知道这个阅读学校是什么样子，但是我相信，它是一个对教师最大的福利的地方。我们教师还有继续推介自己的读书活动。

四是我们希望推介给家长。因为这里有书目了，很多家长跟孩子说不要读那些杂书，不让孩子看，包括我们有些老师也是。家长能够认同这套书目的话，他认为孩子也不是在读闲书，所以我们的家长学校就有了事情可做，再开家长会的时候，可能更多的是导读了。

五是我自己作为高中校长，同时我也是我们区域教育局的副局长，因为我们是汽车区，汽车区提出的口号是打造世界级产业基地，创建汽车人的幸福家园。我来之前和我们局里的一把手也说了，我特别推崇这套书目，他们也建议，能不能在全区的书香校园活动当中做一个重要的载体。我相信如果做得好的话，我们全区的孩子也会得到一种福音。

以上就是把我们自己的事情做了一个简要的介绍，相信这套书目我们用起来能够实现我刚才的观点，也就是我的梦想，让阅读唤醒心灵。最后也请大家能够记住我们的学校，希望有更好的消息能够告知我们！