静待花开

有人说：教育就像养花一样，一边养一边看，一边静待花开。这句话给我很大的启发。在教育过程当中，当自己的期望没有实现时，心中就会充满失落与焦虑，这种失落与焦虑让我在教育学生中可能就失去耐心，取而代之的就是对学生的批评与责备。长期以来，自己身心俱疲，与学生的距离也越来越远。当我深入反思自己的这样一种教育行为时，我发现这是一种拔苗助长式的教育，忽略了学生成长发展的规律，教育是慢的艺术，虽然坐在同样的教室里，听着同样的课，做着同样的作业，但成绩却是相差甚远，我想成绩并不是唯一的评判标准，请允许他们慢下来，请允许他们不一样，经过时间的推敲它会找到自己的闪光点，或是成绩，或是体能，更或是人格......在我们班就有一个我曾认为一无是处的人，学习差，门门功课没有别人的零头考得高;抽烟，喝酒，影响其他学生学习，上课顶撞老师。但是在一次劳动实践中我发现他积极主动参与，而且表现的非常好，除此之外，他在体育方面也是班级里的佼佼者，顿时，我反思了自己：过早的给学生贴上标签真的对吗，学生是个体，闪光点也应该是不同的，慢慢去挖掘，你会发现意外惊喜。