【柴建平】听合水·华池教育合作论坛有感

听合水·华池教育合作论坛有感

                       柴建平

     12月9日至10 日，在合水县听了两县政教主任的德育论坛，非常令我深思。给我留下影响最深的不光是论坛之精彩，更令人佩服的是焦教授对教育教学的思考和对学术研究的态度。他给我的总体印象是敢想、敢说、敢做。

一、他认为德育就是养成习惯

焦教授给我们阐述了学生发展的核心素养内容有六大素养、十八个基本要点，归结起来还是养成教育。他指出养成习惯要有稳定模式，第一次模式很重要。习惯养成的两个关键点是重复和强化。途径有家庭、学校、社会，还有自我。基本内容包括生活习惯、学习习惯、思维习惯等。说的都是身边的事，列举的都是校园、家庭里的实例，让人觉得很实在。在他的引导下，我们同时也找到了好多解决问题的办法。尤其在新课改的今天，很多人都不敢去提、甚至跟风反对“重复”、“强化”这样的字眼和做法的时候，焦教授大声喊出了“不去重复能形成习惯吗？”“不去强化能坚持习惯吗？”的强烈质问，让我们教育人顿时从迷失中渐渐回归真正的育人！

二、他认为“有严师，才会有高徒，才会桃李满天下

现在的课改好一阵子令教育人心神不安、坐卧不宁。严点吧，会说你理念落伍，放不下师道尊严，师生关系恶劣；宽点吧，会说你不懂方法，放任自流，没有内涵。正如焦教授说的，教师就是传道、授业、解惑，要那么华而不实的干什么！焦教授很注重教学过程、教学质量、教学过程、教学设计，对备课、上课、课堂几个环节的掌控都有较严要求。明确提出在教学实践中如何明确教学目的、熟悉教学内容、了解教学对象、选择教学方法，认认真真上好每一节课。他说：“有‘严师’，才出‘高徒’，才能收获‘桃李满天下’的欣慰”。他指出，课堂要以传授知识为基础，没有知识传授的课堂是空课堂，不讲知识，只求能力的课堂是假课堂。他为我们的课堂教学指明了改革的方向。

三、他敢直言无忌，执着于工作和教学

以实为实说，本次论坛的内容偏离主题比较严重，几乎都写成了工作总结、工作汇报之类的东西。在众多的“本次论坛成功”、“观点鲜明、主题集中”之类的赞语中，焦教授的点评可谓中肯、实在。他在肯定了三个方面优点的基础上，指出了存在的五个方面的不足，并给出了三点建议，启人智慧，发人深思。尤其他指出，提交的二十九篇文章大多数不是论文，不适合论坛，只能定义为“材料”。还指出了格式、错别字等基本功的问题。可见这位六十多岁的老教授对待学术研究的态度是何等的严谨，对待教育教学工作的要求是何等严格，对待存在的问题是何等的严厉！

教育教学中需要这样的精神，迷茫困惑中需要这样的引领，教书育人需要接底气！