分享教育小事之一二

       最近班级中发生了一些小事情，让我易怒易暴躁。但回过头来想，学生之间出现摩擦总是难免的，学生出现一些问题也是正常现象，作为老师还是要去学会控制自己的情绪，不给学生形成一个不良印象和示范。我想我需要做的就是履行好一个班主任的职责，做好协调者管理者的角色，让班干部各司其职，让同学们慢慢形成良好习惯，互相监督，共同进步。

       班级里有得力的班干部，班主任就能够省很多心力。就从我们的历届卫生委员来说，第一任委员是一个性格乖巧的男孩子，我认为他应该是一个做事踏实认真的小男生，可以胜任这项工作吧。没想到不到一周，他就来给我哭诉说，老师这个叫不动，那个叫不动，他们不听我的话。我去找那些不听分配的学生谈话，他们说：老师，他一会让我去做这个，一会去做那个，都没有让其他人去过，我不服气。后来我尝试与他去沟通，鼓励他做好管理这件事情，但感觉他一点信心也没有，我突然意识到自己可能确实选错人了，于是立马上任第二任委员。关于第二任卫生委员，我当时心里想，他淘气贪玩，但性格开朗学习不差，这种人应该很会笼络人心，让他当委员，一方面可以增强他的责任心，另一面可以改善他的一些行为，但事实证明我又错了，他对自己的工作不管不顾，甚至忘了自己的角色，大家对他的管理工作评价也很不好。于是我精挑細选出了第三位卫生委员，尽管事情做得有了起色，但过了一段时间他跟我说，他不想当委员了，我问他为什么，他说他觉得自己管理得不够好。我那时脑海里闪过一句话：以前的人，什么东西坏了都想着修；现在的人，什么东西坏了，总想着换。虽然这句话并不贴合这件事情，但我觉得很适用。我当时第一反应就是拒绝他的辞职请求，并多次与他谈话交流一些管理问题及鼓励他做事情要坚持要勇于尝试，不能一直想着自己不能做，而是应该多思考怎么样才能做好。还在日常中多次给与他工作的肯定与鼓励，终于，在我的坚持和他的努力下，他逐渐成为了一名优秀的班委。

       我一直认为，学生进步的快与慢不重要，只要一直保持向前的趋势，就是令人欣慰的。我期待并见证着他们变得越来越好！