第十周随笔

       面对每一个独特的孩子，作为老师的我们，要学会蹲下来，去侧耳倾听，去拥抱感受，去并肩行走，只有走进他们的心灵，肩负爱的责任，才能将教书育人注入灵魂中，达到立德树人的根本目标，促进学生健全发展。著名的哲学家詹姆士精辟地指出:“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”处在少年时期的学生需要得到肯定，后进生更是如此。教师要学会发掘、调动学生自身的潜能，为学生创造成功表现的机会，让他们体验成功、体味自我的存在、体会自身的价值。

      这一学期我带了两个人数较多的新班，我做的第一件事就是记住每一个孩子的名字，从而让他们感受到老师对他们的关注和关爱。当然也免不了与学困生的斗智斗勇，在转化他们的过程中，我觉得首先要尊重学生，树立他们的自尊心，做耐心细致地工作。实践使我懂得，老师一句激励的话，一个肯定的眼神，一个鼓励的手势……往往能带来意想不到的收获。俗话说：“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求老师深入了解学生的行为习惯、兴趣爱好及其落后的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，对症下药。同时，后进生的转化工作是一项长期艰巨的任务，一定要做好打持久战、拉锯战的思想准备。每一个孩子都在家校的关心下慢慢发生转变，相信他们以后的人生也会像现在这样积极阳光。

      作为老师，我们既要蹲下来主动走进学生内心，也要踮起脚来为他们搭建向上攀登的阶梯。前苏.联教育家马卡连柯说过:“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千万次的说教，“长其善，救其失，扬其长，促其变”，多发现他们的闪光点，促进每一位孩子健康快乐地成长。