【柴建平】教学改革心急不得

教学改革心急不得

柴建平

    2012年我被调入列宁学校任校长，于是凭着十二份的热情对学校教育教学进行了一系列改革，实践证明：教育改革的成果没有我们想象的那么快。

    2012年，我们秉承“高效课堂”和“红色教育”两大主题，对课堂教学和学校课程进行了深度挖掘整合，提出了“135”模式课堂教学改革和“1410”红色教育工程，我便带领全体师生，不断探讨，革新制度，推进项目，一切工作有条不紊。当时我期望，3年后老师们的教育方式、学生们的行为方式发生巨变，使学校脱颖而出。但3年过去了，似乎没有发生翻天覆地的变化。我发生了怀疑：我们是在改革吗？改革方向正确吗？改革策略合适吗？……然而，当我们关注具体细节时，变化实实在在出现了，校园活动中的孩子们真正当起了小主人，课堂教学发生了可喜的变化，教师博文与论坛令人深思与回味……

    现在我明白，教育改革的周期不是3年，而是30年，甚至更长。那种疾风暴雨式的改革不属于教育改革。教育改革不是动手术，教育改革更像服中药，学校的胆略在于不动声色、默默坚守“理性和平”。