【柴建平】把学校办成什么样子

柴建平

怎样才能使学校有内涵？怎样才能使学校有特色？怎样才能使学校最能成就师生？一直以来是我思考和困惑的问题。当拜读了《把学校办成“学校的样子”》（《人民教育》2017年第11期）一文，我顿时豁然开朗：把学校办成“学校的样子”！

“区化”。不仅把学校物质文化的功能区化，如从功能上大体可分为教学区、运动区、生活区、办公区等，更重要的是学校精神文化的个性化，能够把学校的个性特色和气质表达与标示出来，区别于其他学校，从而走出“千校一面”的误区。

“净化”。学校应该干净、整洁，井井有条。当然，除了环境文化和行为文化之外，还包括学校呈现的精神面貌，校风教风学风的纯净、健康、积极向上。

“绿化”。既是学校生态意义上的，更要是学校社会意义上的，如制度、组织、人际关系等。还指学校教育质量意义上的，即以健康、道德、科学的方式追求教育质量，促进师生健康发展。

“文化”。校园文化建设的主题，就是要让师生随处可以读书学习，可以阅读交流探讨，就是要把校园建设成书香校园。当然，不只是使校园处处可以见到书，处处可以读到书，还要使学校呈现出尊重知识、追求真理、坚持真理的良好风气，使师生形成读书、思考、反思等“文化人”的生活方式。

“美化”。学校是追求、传播真善美的地方，当然要美！学校之美，美在建筑，质朴庄重，有教育意蕴；学校之美，美在环境，怡人身心；学校之美，美在教师，博雅健康，大爱公正；学校之美，美在学生，生机勃勃，好学上进；学校之美，美在校长，思路开阔，不断创新······

“童化”。校园文化建设究竟是为了谁？谁是学校活动的主角？尽管教师是学校发展的第一资源，但我们要坚定不移、旗帜鲜明地说：学校是儿童生活的场域，儿童才是学校的主人！因此，校园文化建设的最高境界是使学校充满童心童趣，处处彰显儿童的存在，呈现儿童的作品，表达儿童的视角！

学校不仅是学习和成长的地方，也是交流和交往的地方，还是纠错和融错的地方。学校既是学生成长成才的殿堂，也是名师、名校长和教育家成长的摇篮。在学校，我们不仅学习知识，而且更新知识；不仅传承文化，而且创造文化；不久要学会竞争，而且要懂得合作；不仅要学会与人相处，而且要懂得如何独处；不仅要学会选择与追求，而且要懂得放弃与妥协；不仅要学会热爱生命，而且要关爱自己。

学校应该是书香弥漫的地方，是历史、文化和梦想汇聚的地方。学校是求知者的乐园，是求道者的圣殿，是追梦者的垫脚石，是磨难者的港湾……学校就是高大而宽广的肩膀，让人可以企望一个叫作“未来”的远方。