[美]詹姆斯·拉弗尼著 华东师范大学出版社出版

　　教师对学生的学习动机并非毫无影响力。如果方法得当，可以帮助学生从“要我学”到“我要学”，让课堂没有失败者。该书列举了150种有效策略，以帮助教师激发学生内在的学习动机。这些活动和建议是坚实的研究发现，也是许多有能力、有经验教师的宝贵心得。对于每一种策略，作者明确界定了策略的目的、步骤、适用年级和学科领域，然后讨论策略可以进行的变化，并说明如何将其轻松纳入现行课程之中，从而有效地对学生的学习动机施加强有力的影响。