蔺飞利：一份来自教师节的礼物

每到教师节，老师们都会收到学生们送上的各种祝福。对于老师而言，最大的欣慰莫过于学生的努力，家长的信任。只要心意到了，哪怕是一句问候都会让老师们内心感动。而在教师节，我收到了这样的一份祝福。

 这天是星期三，也是第三十个教师节，忙忙碌碌了一天，可是作业还没有阅完，就在我阅作业的时候，我的短信响了，拿出来一看，是一个陌生号码，谁呢？我心里想。打开短信，一句话跃然眼前，“老师：XXX祝您教师节快乐。”就这样简单的一句话，顿时心里暖暖的，不是因为她是特别优秀的学生才这样，而是她是我调到这个学校的第一级学生，我也是他们的班主任，在初中几年，她的学习成绩一直在班上的靠后几名，可是她很开朗，也很喜欢唱歌。在这期间，因为自己的成绩不理想，她也有一段时间有辍学的打算，通过开导，她打消了顾虑，也坚持了下来，现在已经上高三了，学的是美术，想着想着，我的思绪又回到了以前，也使我陷入了沉思，也使我对学生有了新的思考。

     与那些所谓的优秀学生相比，为什么她还能想起老师，看来评价一个人的优劣，不能只单单看他在学校的成绩，并不是因为这个学生在教师节能给我短信祝福。苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们，对差生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，将浓浓的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露。所以我在差生身上花的时间和精力更多一些，注入了更多的关心与爱。