学习杜郎口教学模式心得体会

列宁学校           王彩

    通过听取高校长等人到兰州学习杜郎口中学教学经验的报告，观看教学实录《平行四边形的面积》，我深深地体会到，他们教法是值得我们学习和借鉴的。下面就自己的体会谈以下几个方面。

   一、通过观看数学课堂实录，我认为杜郎口中学的课堂是动态的课堂，情感的课堂，成果的课堂。所谓动态课堂，就是生生之间，组组之间，男女之间，优差之间，全方位，立体式互动，让课堂真正成愉快求知的殿堂。情感的课堂，就是让学生沉浸陶醉于教学情境之中，声情并茂。成果的课堂，就是做到学以致用，用精品意识，要求每节课后，学生要做成果记录，在日积月累中提高自己。

   二、开放的教学模式，挖掘的是孩子的潜力，培养的是勇气，张扬的是个性，奠定的是信心。这样的教育环境，这样的育人氛围，这是创建和谐校园所需的音符。如今都在最求愉快教育，快乐学习，杜郎口中学的校园体现了人们自立自信，自强不息的性格，勇敢作为，探索创新的精神，团结合作，服务奉献的品质。

   三、高效创新的“三三六”教学模式，即三个特点，三大模块，六个环节。

1、三个特点：立体式，大容量，快节奏。

（1）立体式：目标任务三维立体式，任务落实到人、组，学生主体作用充分发挥，集体智慧充分展示。

（2） 大容量：以教材为基础，拓展、演绎、提升，课堂活动多元，全体参与体验。快节奏，单位时间内，紧扣目标要求，周密安排，师生互动，达到预期效果。

  3、三大模块

（1）预习——展示——反馈

预习：明确学习目标，生成本课的重 、难点并彻底达成目标。

（2）展示：展示、交流预习模块的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。

（3）反馈：反思和总结，对预设的学习进行回归性的检测，突出“弱势群体”。让他们说、谈、演、写。“兵练兵”“兵教兵”“兵强兵”。

  3、六个环节：预习环节、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测试。

   (1)预习交流：明确目标环节，通过学生交流预习情况，明确本节课的学习目标。

  （2）分组合作：教师口述 将任务平均分配到小组，一般每组完成一项即可。

（3）展示提升，各小组根据讨论情况，明确本节课的学习目标，

对本组学习任务进行讲解、分析。

（4）穿插巩固:各小组结合组别展示情况，对本组未能展示的学习任务进行了讲解巩固练习。

（5）达标测试：教师以试卷、纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况。

  对于这六个合理科学的教学环节，是我倍感自己的教法比较陈旧。为了使自己的教学效果有所提高，在今后的教学中要大胆尝试杜郎口的教法，使课堂活起来，效果好起来。