华池县列宁学校关于做好寒假作业布置的通知

  为了贯彻落实减负要求，结合我校课程改革现状，教务处要求今年的寒假作业要采取实践作业与书本作业相结合的形式。既要落实好“好书伴我过寒假”阅读活动，又要注重寒假作业“减负提质”。为此，教务处对寒假作业布置提出以下要求，望贯彻落实。

  一、在“瘦身”中，寻求个性化

假期，是学生日思夜想的时间；作业，是学生苦恼烦闷的任务。面对无法回避的“作业”，需要教师们动用智慧，创新形式，让作业具有趣味性，能留住学生的玩乐心，让作业具有挑战性，能挽住学生好胜心，让作业既体现学科魅力，又与生活相关，挽住学生的行动心，使其自然完成学习任务。

寒假作业设置要精致，不允许布置课本字词、短语、习题等机械重复作业，建议分层设置，在数量上一定要瘦身，在形式上创新，要符合学生年龄特点，突出个性。应鼓励、引导学生多接触社会，关注社会。

  二、在“本真”中 ，寻求突破性

　　会考科目对寒假作业的设置也应该有不同的构想。保证复习的同时，要注重基础积累、知识拓展、能力提升。建议地理布置乡土地理有关的知识，历史布置乡土历史知识搜集整理，生物结合本土特点等。

字词、短语、公理、公式是学习的基础，可以让学生搜集整理，书写是学生基本能力，既可以激发学生学习兴趣，又能训练基本能力。建议学生自购字帖来练习书写、积累字词。

三、在“阅读”中，寻求人文素养

  阅读是丰盈人生底蕴的主要手段，为了保证学生阅读名著的时间，帮助学生养成爱读书、善思考、勤动笔的好习惯。教务处要求，语文教师一要落实好“好书伴我过寒假”活动书籍推荐，以避免盲目性和流失性。二指导学生观看红色影视剧、百家讲坛、汉字听写大会、成语大会、天才我知道等励志性、知识性节目，吸引学生领略经典名著的不朽魅力。三布置名著影视剧、综艺节目、春节晚会等专题节目的点评任务。四要有摘录积累，句、段、篇点评，赏析，或读后感悟读书笔记，数量随学情而定。

另外，建议布置新年祝福短信搜集作业，让学生积累自己喜欢的短信，并创作短信发给老师和学生。还可以布置关于“对联”的作业，积累自己过年期间看到的对联，并自己创作应景的对联。

四、在“实践”中，寻求能力提升

　　作业是一种表现形式，不能固化在纸张上，实践反而更能让学生加深对知识的升华和内化。

  南梁，最大的资源莫过于红色资源。我校开设了四种红色系列校本课程。所以，学校的寒假作业也应与校本课程结合，挖掘地域优势，推出“红色之旅”主题实践活动，让孩子们在新建的南梁街道和南梁革命纪念馆进行一次耳濡目染的革命传统教育。这样的作业会比做题更有意思，孩子除了参观外，还能真正接触到比书本上更有价值的知识。

南梁文化，涉及历史等诸方面，在亲密接触中，培养学生热爱家乡的情怀，并结合语文学科特点布置相应的写作任务，锻炼孩子的能力。

五、在“体验”中，寻求感恩节俭

寒假期间要求学生除自己的事情自理外，每人要做几件敬老爱老的“亲情作业”。如，送父母一句温馨的祝福、赠送父母一张亲手制作的亲情卡、给父母洗一次脚、替父母洗一次衣服、帮父母做一天家务、替父母打扫一天卫生、为邻居做一件好事、与父母说说知心话等，根据学生年龄特点有选择性的布置亲情体验式作业，营造亲情氛围，让学生体会父母的养育之恩、老师的教育之恩、社会的关爱之恩，学会感恩，珍惜亲情，珍爱生命，改掉娇气。搭建家长与孩子之间的沟通渠道，弥补学校教育的缺失。

另外，教育孩子积极倡导节俭，反对浪费，过春节不允许向父母要压岁钱，做到不浪费粮食，不乱花钱，文明接物，礼貌待人。

附：建议

思 品

     教师应鼓励、引导学生多接触社会，关注社会，要求学生尽量按时收看《新闻联播》、《焦点访谈》、《新闻调查》、《道德与法制》等新闻法制类的电视节目，并对重大事件应作必要的记录和感受；要根据教材内容及实际情况有针对性地提供几个课题，安排学生单独或适当分组进行某一项社会调查或实践活动，并形成文字材料（调查报告、手抄报或其他形式皆可）。建议寒假安排一次小调查。

语文

   假期作业着重巩固本学期所学的内容，除此之外，根据假期及语文学科的特点，更要培养学生勤于动笔、善于积累的习惯，多读书、读好书的习惯，关注人生、社会、自然的习惯，“处处留心皆语文”的习惯。写几篇观察日记或每周写一篇电视（电影）观后感或读书心得。向学生推荐课本以外的部分名著、名篇，让学生读后做好读书笔记，假期结束后举行“我最喜欢的名著或名篇”读书演讲比赛活动。让学生在走亲访友、观看电视电影、旅游集会等活动中，注意采集语文材料，如对联、名言警句、古诗词、小故事、名人名事等，假期结束后在班内交流评比，以达到语文资源共享的目的。可以让学生写身边优秀人物的专访，写社会调查报告，写对自然环境的认识等文章。

数学

   寒假作业的布置要以发展学生的数学能力为出发点，除了梳理巩固本学期所学知识以外,根据假期及数学学科的特点，更要注意精心设计一定的拓展性的题目、趣味性的题目、实践性的题目，以培养学生参与数学学习的积极性，让学生体会数学与现实生活的联系,了解数学的价值,从而增进对数学的理解和应用数学的能力。布置适量、适度的知识性书面作业。建议将本学期内容建立知识结构网络图或思维导图，完成有价值的数学内容、题目。对将要参加数学竞赛或对竞赛感兴趣的学生，可布置适量的竞赛题目。鼓励学生就自己喜欢的一个数学问题展开更全面、更深入的探究，将已有的知识通过自己的思考得到进一步拓展延伸。如：七年级的课题学习《制成一个尽可能大的无盖长方体》、《玩“24点”游戏的技巧》等，八年级的课题学习《平面图形的镶嵌》、《勾股定理的验证方法》、《勾股数组的规律》等，九年级的课题学习《猜想、证明与拓广》、《探究题目的题型类别与解题策略》等，要求学生写出自己提出的问题、探究过程及探究结果。鼓励学生参加社会实践活动，各年级可以布置学生到各级各类商店调查有关打折销售、销售利润等方面的情况，再如：七年级：请设计一个调查表，记录自己家中一周内每天丢弃的塑料袋的数量；每8人一个小组，统计本小组这周内所有家庭每天丢弃的塑料袋的总数量；根据收集到的数据制作适当的统计图；根据收集到的数据分别估计本班同学、本校同学的家庭在一周内、一年内丢弃废塑料袋的总数量；丢弃这些废塑料袋有哪些害处？写出自己的感想，并提出两条合理化建议。八年级：现实生活中有很多量都有不同的单位，如长度有英制单位和公制单位，我国也有传统的长度单位（如丈、尺、寸），找出几种测量工具，观察并设法求出同一个测量工具上不同测量单位之间的关系。九年级：到各级各类商店、超市调查有关销售问题，收集既有利于消费者又能使商店获取更大利润的方法，要求学生整理自己收集到的数据，并写出自己感受。

英语

   1、复习和巩固本学期所学的英语单词、词组和重要句型，能够把英语单词、词组和重要句型译成汉语；能够把所给的汉语译成英语单词、词组和句子。

   2、写几篇英语日记。

物理

   物理寒假作业可分为两大类，一类是知识性作业，包括回顾性知识作业和拓展性知识作业；另一类是实践性作业。进行系统的梳理和总结，内容主要是：（1）构建每一相对独立内容的知识结构，可以是知识树形式，也可以是表格形式；（2）回顾重要概念、规律的建立过程，弄清它们的来龙去脉，深入理解有关内容。

也可以找所学知识在日常生活生产中的应用事例。布置适量推理能力训练题，进行推理能力训练，方式可以是老师布置，也可以让学生自己设计题目自己做答。应有数量要求，也要注意适量，不可过多。

化学

   作业的设置应突出实践性内容，要适当给学生设计课外实践性作业。如“调查某河水的污染情况”、“调查家庭中金属废弃物的种类和数量，分析回收的价值和可能性提供具体方案”、“从电视、报纸等收集当地有关空气污染的报道或相关信息，分析这一时段空气质量变化的原因”，等等。让学生通过社会调查，查阅资料，设计方案，提出假设，动手实验或调查研究。在此基础上获得结论或提出有关建议。使学生在实践中将所学知识得到应用和升华，解决实际问题的能力得到提高和发展。作业的布置要注意实效性，正确处理好“质和量”的关系。内容要严格筛选，精心设计，切忌泛滥，搞题海战术。具体可布置以下方面的作业：

历史

   寒假作业既要注重知识性，即：以本学期课本知识为主，梳理知识体系，掌握必要的基础知识。同时，也要兼顾实践性和开放性，布置一些专题调查报告、历史小论文、整理历史小故事等。例如：了解一下家族史、地方史，搜集相关的一些历史传说、历史故事；引导学生关注时事，并运用所学知识和历史唯物主义观点、方法分析一系列国际国内重大时事；查阅资料，了解春节等传统节日的历史沿革；特别是要引导学生通过走访调查，了解当前党和政府的农村政策，与历史相对照，进一步培养广大学生爱党、爱国、爱人民的情感。作业布置要适度，要有层次，并能充分体现假期特点，突出趣味性和实效性。

                   地理

   复习巩固书本知识，通过观看与地理关系密切的电视节目，开阔眼界，丰富知识。学会看天气预报，看卫星云图，记录假期中天气情况，了解卫星云图上不同的颜色代表不同的天气状况。看不同地方的不同天气符号，了解其天气的主要状况。鼓励学生参加一些社会实践活动，借此培养学生善于观察、积极思考的学习品质，并自觉纠正自己的一些不良行为，激发学生的社会责任感。如调查自己村庄或周围的土地利用现状、耕地变化状况；调查近几年来当地最突出的污染问题；调查你的家庭用水状况，浪费现象等等。写出自己的感想和治理措施。

生物

   复习课本重点基本概念、原理及有关的生物学规律等知识。绘制各单元或章节的知识思维导图，理清基本概念、原理到单元或章节标题间的关系。拓展作业，如：观看中央三的《动物世界》；中央七《人与自然》；中央十《走进科学》或上网查找或阅览图书资料等。实践性作业：动手做一做并形成观察、实验报告。

                             教务处

                           2017年元月9日