特级教师评选规定

据国家教委等部委颁发的《特级教师评选规定》中关于特级教师既具先进性，又具专业性，是师德的表率，育人的模范，教学的专家等精神，特制定本评选条件。
　　特级教师的条件，分必备条件和选择条件二大项。要求被推荐的教师既具备必备条件的各项又具备选择条件中的四项，即可参加特级教师的评选。

一、必备条件
　　１、坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，坚持素质教育思想，关心爱护学生，促进学生全面成长；师德高尚，爱岗敬业，教书育人，为人师表，品德言行堪为师生的表率，在师德方面受到学生、家长及社会的普遍好评，是公认的教育教学专家，并在当地享有较高声望。
　　２、任高级教师（含中师高讲）职务５年以上，模范履行高级教师职责，严格遵守学校各项规章制度，质量较好地完成学校安排的班主任工作及其他教育教学任务；具有丰富、扎实的理论知识、专业知识和较强的教育教学和教研能力，精通所教学科的教学大纲、教材，能因材施教，具有独特的教学、教研方法，并能灵活应用；教学管理经验丰富，授课效果良好，治学严谨，教育教学效果显著。
　　３、近十年来，获得地、州、市以上党政机关（含地区教育行政部门和地级企事业办学单位）授予的优秀教师、园丁奖等教育教学先进称号１次；或获得县（区）级政府部门授予的前述奖项２次。
　　４、身体健康。

　　二、选择条件
　　１、积极承担一线教学工作，课堂教学独具特色，把素质教育思想贯穿于课堂教学的全过程，课时工作量饱满，教学效果特别显著，经地区评选推荐组织评估，是本地区的学科带头人（附评估报告及相关证据）；或获得地区级以上教育行政部门授予的教育教学单项奖１次，或县级的２次。
　　２、结合本人所授专业和课程，撰写了高质量的有关素质教育方面的经验材料，或高水平的教育教学经验材料，并在地区级以上教育行政部门组织或委托组织的教育教学研究活动上交流、宣读，受同行专家好评并在本地区推广（附鉴定意见）。
　　３、积极承担学生德育工作、年级主任、班主任工作累计１０年以上（其中截止目前连续担任班主任工作、年级主任工作３年），且成绩显著，其突出的专长和丰富的经验，使所带年级或班级的学生整体素质明显提高，并获校级先进集体奖３次；或获县（区）级以上教育行政部门在德育方面的表彰奖励１次。
　　４、努力学习，不断进取，在教育教学改革中勇于创新，重视教育教学研究，中学高级教师（含中师高讲）发表国家级论文１篇或省级论文２篇以上；小学（幼儿园）高级教师发表省级论文１篇或地区级论文２篇。
　　５、获省教委基础教育教学教研优秀成果等省（部）级以上一、二等奖１项；或有３项本人承担教学法研究课题，并通过地区级教育行政部门或由其委托的部门鉴定（附鉴定报告）。
　　６、在教育行政部门的统一要求下，主编基础教育、职业教育、民族教育等各类教育教学的统编或配套教材（不含各种练习册、各种考题），以及正式出版的教学参考书、课外读物、教育教学论文集等３本以上；或以本人为主撰写并正式出版的专著２本（部）。
　　７、关心培养青年教师，指导和帮助青年教师提高教育教学水平和教研能力，重点指导培养过２名以上青年骨干教师（学校出证明，被培养对象签名），同时被培养对象获得过校级以上优秀教学成果奖（其中１人获县级以上优秀教学成果奖亦可）。
　　８、担任省级以上教育行政部门正式组建的各类评审、督导等专家班子（不含学会、协会）的成员一届；或地区教育行政部门（含地级企事业单位）正式组建的专家班子的成员二届。

　　三、有关说明
　　１、评选条件中凡未注明取得成绩的时间界线，均以任高级职务以来取得的成绩为主。教育教学单项奖指优秀课、观摩课、最佳课以及体育、艺术、语言文字等各科教育教学方面的奖励。以本人为主撰写的专著指本人为第一、二作者，否则只能按相应级别的一篇论文对待。
　　２、学校领导参加评选要求在任行政职务之前曾在教学第一线任教１０年以上，在任行政职务期间有相同专业课教师４分之一的课时量，且因管理学校有方而受地区级以上表彰。
　　３、在双基工作中做出巨大成绩的优秀教师应优先推荐。获得全国教育系统劳动模范、全国优秀教师、全国优秀教育工作者等教育教学先进称号；或者现在老、少、边、穷地区的县以下（不含县城）以及在矿山、森林、野外等艰苦条件下从事教育教学工作累计１５年以上的教师，在选择条件中减少一条要求。教研（教材）等单位的人员占用选择条件中的第４、５、６条时需增加１篇（项）要求。每一项条件都不能重复计算。
　　４、按各项条件的具体要求，必须要有充分的证据、证件和证明、鉴定材料。
　　本条件由省教委负责解释。