【柴建平】盘点列宁学校

盘点列宁学校

柴建平

    随着办学经验的积淀，我们在理性改革中一路走来，在智慧思路中有了自己的出路。现在做以盘点，相信我们的内涵会更深厚，特色会更鲜明，前景会更广阔。 

    一、红色教育有声有色

    在南梁这片热土上传承红色文化、红色精神是再朴实不过、行之有效的人的塑造。学校充分挖掘红色资源，让红色文化十大行动进校园。一是建红色长廊，用文化塑造人；二是读红色经典，用书籍陶冶人；三是唱红色歌曲，用激情激励人；五是看红色影片，用精神启发人；六是演红色剧本，用情景感染人；七是游红色圣地，用历史感召人；八是讲红色故事，用伟人勉励人；九是写红色感言，用行动催促人；十是办红色网站，用价值观引领人。让有声有色、看得见、摸的着的红色教育在列宁小学这片沃土上开花、结果。

    二、高效课堂成就师生

    课堂教学改革起初，学校要求师生按照师生按照“135”模式去尝试。我们的最初想法也不是为了框住师生，而是把它当做学步车。经过磨课、研讨，现在的师生们已成熟地走下了学步车，学生会自主学习了，老师们的教学风格非常鲜明。就本期的九节录像课看，李娅娜老师用拥抱、点赞评价学生；姚锦涛老师生活故事教学数学；尚金霞老师让学生小组合作，自己动实验；徐娜老师的童话教学自然亲切；王玲老师把一堂音乐大餐呈现给大家；吴海涛老师清楚、利索的推理；杨静静老师进步神速；杨志柽老师的综合实践课、赵振东老师的书法课念新，技能培养非常到位……教而不死、活而不乱、学而不虚的教学场景着实鼓舞人心。

    三、艺术教育精彩纷呈

    艺术教育不光是为了学生将来谋生和就业，它对青少年学生树立正确的价值观、人生观，培养正确的审美能力、创新精神和实践能力，促进个性健康发展有着不可替代的作用，是素质教育不可缺少的有组成部分。学校通过整合资源、整合教师、整合教学，坚持基础知识与基本技能相结合，艺术形象与审美教育相结合，临摹教育与创新教育相结合，把艺术教育的主根扎在课堂教学之中。学校先后成立绘画、书法、器乐、合唱、舞蹈、腰鼓、剪纸、刺绣、篆刻、足球、太极扇等兴趣小组，学生积极性高，参与面广，成果显著。学生在各类竞赛中多次获奖，学校被命名为全国文化艺术传承学校。

    四、班本课程彰显魅力

    如果能让每一个生命都在教室里开花，我们的学校，我们的教育，我们的国家定会欣欣向荣。基于这样的狂想，学校在课程改革与整合中诞生了列宁学校班本课程。一是构建班级文化。各班根据自己实际取班名、绘班徽、唱班歌、制班规、写班诗、定目标、拟班训、送寄语……形成班级自主文化；二是开展班级课程。各班根据本班学生兴趣爱好，开展一门属于自己班级层面的班本课程，用以凝聚学生、发展学生、成就学生。如七巧班、童谣班、刺绣班、葫芦丝班、翰墨班、家乡小导游班……三是开展多彩活动。通过全班共读一本书、过生日、红色故事演讲赛、家长联谊会、编演课本剧等丰富多彩的活动，让孩子快乐成长。我闪给孩子的寄语是：只要你上了路，天天走，总有一场隆重的庆典等着你！