——华池县列宁学校    王忠社

我的学校位于华池县南梁镇，是刘志丹、习仲勋等老一辈革命家于1934年在陕甘边区创立的第一所红色学校，她的创办开启了陇东平民教育先河。在革命战争年代为边区发展培养了一批又一批有用人才，在新时期备受社会各界广泛关注，2001年习仲勋夫人齐心捐建了教学楼，2009年习近平总书记亲临学校调研。学校现占地18086平方米，有学生662名，教职工56名，是一所农村九年一贯制寄宿学校。

我希望在我们的努力下，教师们每一天都能心态宽松地走进校园，心甘情愿地做好该做的事情，心平气和地处理遇到的矛盾和问题，心存高远地规划自己的专业发展。同样，我期望在教师们的引领下，每一位学生都能把学校当成充满快乐与生命活力的精神家园，认真读书，健康成长，让在学校的每一天，都能成为他们人生的幸福回忆，从而全面促进他们幸福与快乐地成长。

可我们看到的是，领导们忙于处理多如星星的通知文件，老师们忙于永远写不完的教案和批不完的作业，孩子们埋头于书山题海，被沉重的分数背包压弯了脊背。这样，日复一日，年复一年，领导疲惫，老师倦怠，学生厌学，职业倦怠如传染病一样，就地蔓延。

孰之过？作为学校的掌舵人，我们该怎么办？！这引起了我们深深的思考。

2012年6月教育部出台了《依法治校—建设现代学校制度实施纲要（征求意见稿）》，内容涉及10个方面25条，通过与现行学校制度对比解读，发现现行学校制度的管理职能，重在“管”，规范行为，形如围海造湖，打造教育性学校；现代学校制度重在“理”，引领思想，状如开渠引流，打造学习型学校。

2013年我们按照“纲要”精神，成立教代会、家长委员会、学生委员会，建立民主决策机制和监督制衡机制，按民主程序自下而上修订完善各类制度，力求构建体现以学生发展为中心的自主管理制度体系。在执行制度上，转变校长角色，发挥校长协调者、组织者、激励者作用，杜绝既是裁判员，又是运动员的传统做法，实行决策权、执行权、监督权相分离的执行流程，充分彰显制度的激励性、民主性、人本性和服务性。

在制度操作过程中，校长在认识上和言行上要牢牢把握好两点：

一是制度是引领而不是约束。“己所不欲，勿失于人”是一条准则。给教师自主空间，针对学校师德建设方面存在的突出问题，联系实际，引导教师进行自我反省、自我剖析，认真开展批评与自我批评，不断提升教师的职业道德素养；倡导构建新型的师生关系，树立为学生服务的意识，尊重学生人格，全面关心学生成长，主动与学生家长联系，自觉的履行教书育人的神圣职责。

二是评价是赏识而不是施舍。既然教师要以赏识的目光去看待学生，那么，校长就必然要以赏识的目光去看待教师，校长和教师间应当多些“微笑”、少点“脸色”；多些“宽容”、少点“苛求”。团队是一个整体，每一个人都不可缺少。校长要充分发挥制度的评价激励作用，调动所有人积极参与到工作中来，打造一支敢打敢拼的教育队伍。

就这样，通过一年多的实践完善，我校在管理体制、教学方式、师生面貌方面发生了质的变化。在学校，师生的个性和潜能得到充分发挥，学校特色彰显，成了师生共享幸福教育的精神家园。

大家知道，我校是一所红色学校，有着得天独厚的德育教育资源，因此，我校笃定打好两张牌：“红色教育”和“高效课堂”。

在红色教育方面，我们追溯历史渊源，盘点历史积淀，秉承南梁精神，立足实际，实施了“1410”红色教育工程：即传承一种精神，开发四门课程，搞好十项活动。从校园文化的构建、旧址的陈设、室内的布置到科室、班级的命名，都蕴含着丰厚的红色元素。“景文楼”、“思齐苑”、“将军苑”、“景文雕像”、“宏志班”等无处不诉说着红色的励志之语，校园的一草一木都闪烁红色之影，师生的一言一行都折射红色之魂，校园时时处处都充满红色精神。浓郁的红色文化氛围，使校园成了鲜活的红色教育读本。依托这些校本资源，我们经常组织学生开展“小记者走访老红军”活动，举办“金色十月”诗歌诵读会、“红色南梁”征文赛、 “军歌”阳光大课间等活动，激发学生热爱生活，勇于拼搏的奋斗精神。学校编印系列红色校本教材，让学生在阅读中洗礼思想，在阅读中快乐成长。

在高效课堂改革方面，我们总结出了更符合我校实际的“135”教学模式:即一个核心,三种方法,五个环节。目前，学校正在努力构建高效课堂改革新思路，导学案有效调控着整个教学课程，学生课桌不再纵成行横成排，而是6、7个学生围成一个方阵，时而起立发问，时而互相争究你，一言，我一语，学生动起来了，课堂教学焕发出了生命的活力。

学生的活力焕发了，我们因势利导，放手师生构建班级文化体系，于是师生自主设计的完美教室应用而生，一个个富有寓意的班名（追梦班、墨香班、远航班、云帆班、凌云班、七巧班……），特色的文化符号（“班歌”、“班训”、“班徽”、“班风”、班级名片……），反映出老师对学生的期待与祝愿；一幅幅独具神韵的书法作品，一张张富有童趣的剪纸、绘画，一件件奇妙的科技小发明、小刺绣，引人驻足观赏；一曲曲悠扬的竖笛声、钢琴声、口琴声，令人流连忘返；一首首童谣朗诵，勾起了童年的思绪……教室里处处凝聚着师生的智慧，彰显着班级特色，书香墨韵为教室增添了文化色彩，器乐弹唱给教室赋予了生命的活力。

教育无小事，处处皆育人。管理无大事，点滴显真功。只要我们花心思、动脑筋，顺应时代，轻叩老师和孩子们的心扉，就一定能够走近他们，点亮他们。我们的课堂就会生机盎然、妙棋横生，我们的校园就有欢声笑语、无限风光……试想世界上还有那一种职业能比我们更幸福？让我们一起默默承受这种幸福吧！