不靠谱的回答

        在课堂上听过最大的谎言之一，就是我们听明白了。这句话的问题不是出在了“上课”两个字上，而是出在“明白”上。我以前以为在课堂上，直白的问孩子们听明白了吗，会得到他们直白的回答：明白或不明白！但是神奇的是他们每次都说听明白了，我便也欣慰的舒了口气，殊不知，这只是礼貌性的回答，跟他们的真实能力毫无关系。后知后觉的我，在收到无数次的同样回答之后，我明白了，单单一个课堂教学，是不能简单以明白或者不明白来概括的，而明白两字，在我看来，反而更需要引起警惕。所以，我被“骗”了。

        明白和不明白，看似大相径庭，但拿到课堂上来说，把它作为一项检测学情的标准，还是有待商榷的。所以，是我大意了。我忽略了学生有迎合老师的倾向，为了得到表扬而不假思索的说出不经意的“谎言”。即便是明白的内容里，也藏着不明白的部分，真正的明白不用言语表达，一个眼神就能让你得到答案。教学之长路漫漫，一步一摸索，在经历多少次不靠谱的回答才能明白真正的明白是什么呢？