做一个简单的教师

王维审老师在《做一个简单的教师》一文中，则具体分析了让教师变得复杂的原因。

他认为除极少部分的“大家”教师因各种荣誉和各种社会兼职：如某某研究会理事、某某协会秘书长等“奴隶”之外，对于大多数老师来说，最消耗精力的往往是一些小事。而这些小事情一般有两个来源，一是自己与别人对比中的“不平衡”，诸如评上优秀的为什么是他而不是我？外出学习的机会怎么又是他？他为什么比我早评上职称……这些都会刺激人越来越奔波在“努力”的路上；二是守护自己“已得”的小心翼翼，好不容易拼抢来的东西，守住也是一件劳心费力的活，需要十二分的小心和付出。这样一来，有些人的内心就不再平静：别人有的，自己必须有，并且是越多越好；别人没有的，自己也要争取有，并且要全力以赴。

我们可以想象，一个人的内心若是被这些乱七八糟的东西所占据，怎么能心平气和的去做事？又怎么能简单地工作、生活呢？

两相比较，不难发现，教师要想真真正正的静下心来教书，潜下心来育人，就必须果断的给自己的内心剪剪枝——剪去那些旁逸斜出的枝条，或是修剪过于旺盛的树冠……

记得杨丽玲老师在《别让骗子得逞》一文的最后写了一句很幽默的话，教师只要“每天坚持写一篇千字文，每周读一本教育专著，半年后，你若还发不了文，允许你打我。”朴素的语言，道破教师专业成长的天机——其实，教师的专业成长，无外乎读书与写作。

很多时候，我们总以为：要变得优秀，就必须学会复杂。其实不然，做好最简单的、最本质的，就是最成功的。