老师们的课堂真好

——几节示范课给我的启示

柴建平

随着十五位新上岗老师加入我校教师队伍，又为我校教育教学注入了无限生机与活力。为了让他们更好更快地进步成长，在学校举行青蓝结对仪式之后，专门开展了为期一周的课堂示范。通过做课老师们的精心准备，大家的群策群力，教研组的集体研讨，几节示范课的确起到了示范引领作用，给所有看课教师留下了特别深刻的影响，令人回味无穷。

昂扬的教态使孩子们激情高涨

“五十七岁的尉风林老师很年轻”，这句话似乎是个病句，但尉老师的确是这样的。因为他上课很精神，笑眯眯地很和蔼，说话清楚有趣，你说他不像个青年人吗？特别令人佩服的是他人老思想一点也不老，教学理念可新颖了，“你真棒”、“你真聪明”，夸的二年级学生别提那高兴劲，加上他直观有趣的课件图片，真是把学生学高兴了。他把真情撒在了课堂上，把和蔼撒在了课堂上，因而也把活跃撒在了课堂上，所以说他是一位年近六旬的青年老师。李雪玲老师很年轻又很老道，她从教年代不多，但讲起课来，有章有法、有血有肉。她功底扎实，教学有心，推理清楚，显得教态大方，教学灵活，信心十足，带动得学生也激情高涨，兴趣盎然，探究连连。杨锦彩这位英语老师歌还唱得不错，她的课堂有趣极了。赵彦东、王珂老师优美、精妙的语言把学生渐渐引入佳境。所以说，学生在他们的课堂上不卖力不由自己，使课堂焕发出浓烈的生命活力。

扎实的备课使课堂充实生动

尉老师用塑料袋提着四个萝卜来上课，原来是要教学不退位减法，这样的备课孩子们怎能会不全神贯注呢？幻灯片制了十几副，还有学案、学具、游戏，可见课前备课下了多少功夫。正是这样扎实深入的备课，使得他的课堂教学得心应手、游刃有余、妙趣横生、精彩纷呈。他的课件里面有变形金刚、小汽车、小蝴蝶、奥运金牌等等，孩子们看得高兴，想得专注，算得有趣，说得漂亮，这一切无一不是认真备课的得来。李雪玲老师教路清晰，语言精练，推理清楚，层层递进，说明备课透彻，烂熟于心。特别是精练适用的导学案，三个探究活动有效精准，使课堂既充实，又生动。杨锦彩老师端了五盘月饼来上课，赵老师为了上好语文综合实践课，课前搬挪全部学生课桌，让同学们充分展示，的确是做到了既备教材，又备学生。

良好的方法使学生们会学学会

尉老师通过巧妙地激励、引导、点拨、启发，二年级的孩子们发现问题、搜集数学信息的能力得到有效挖掘和锻炼。孩子们能从一幅奥运金牌榜上发现“谁比谁多多少？”、“谁比谁少多少？”、“一共是多少？”等大量数学问题和数学信息，很不容易，也很了不起。学生的思维能力、分析能力、解决问题能力得到有效开发，长期以往，孩子们的数学能力何以了得。李雪玲老师让学生在找规律中自然得出多边形内角和公式，知识生成水到渠成。李老师把复杂问题简单化，看似较难的内容，在李老师的整合与妙法中，学生轻松掌握。杨锦彩老师把英语学科和语文、音乐、生活有效整合，通过古诗文猜想节日说英语单词，通过放映后羿射日片段设置英语情境，通过师生伴音歌唱陶冶英语情操，通过品尝月饼话说团圆，可谓教学别具匠心。赵彦东老师循循善诱、搭建平台，学生们就“诚信不吃亏”还是“诚信会吃亏”辩论不休，争得面红耳赤，争论中收获了知识，明辨了是非。王珂老师的随手拈来可谓锦上添花，在知识链接中大语文观教学得以有效落实，学生得到全面提升。正是他们这些好方法，使得学生们在真学，不但会学，而且达到学会的目的。

抓住了重点使教学保底增效

一节课的教学内容是比较多的，如果我们不加选择、不突出重点，想要一点不剩的全部灌输给学生，势必会造成眉毛胡子一把抓的混乱局面。事实上，一节课不可能把全部知识都教给学生，一节课也不可能让学生每分每秒都保持百分之百的注意力。所以，一定要突出重点，用关键的方法，在关键的时间，把关键的知识让每个学生掌握，以达到“保底增效”的目的。“保底”，是指通过有重点的教学，最基本的东西要让孩子们掌握了；“增效”是指通过有重点的教学，让孩子们少走弯路，提高学习效率。这次几位做示范课的老师这方面做得很好：尉老师整堂课不离“不退位减法法则”，时时强调，题题提醒，反复鉴别，教学重点特别突出。李雪玲老师对“多边形内角和公式”这一重点，让学生慢慢推导，认真探究，仔细总结，反复运用，融会贯通。杨锦彩老师为了让学生对教学重点彻底掌握，采用看、听、说、唱、尝、做等多种渠道突破，可谓用心良苦。赵彦东老师为了让孩子们深层次理解“诚信”，大量搜集，引经据典，辩论明辨，是一节主题突出的综合实践课。王珂老师通过整体感知、佳句赏析、引读名句，“怀念母亲、热爱祖国”这一主题得到升华。

总之，这几节观摩课确实起到了示范作用。为了更好的教学，更快的进步，我这里再给大家几点建议，望大家特别是新上岗老师能有所思考。

一、虚心好学是基础。近期，看了几位新上岗老师们的课堂教学，以实为实说，由于教学经验欠缺，教材体系不清，教学方法不佳等诸多因素，使课堂教学还存在一些问题。希望大家抓住这些学习契机，利用身边资源，学备课、学上课、学方法、学整合、学语言、学推理、学板书、学拓展······使自己尽快成长为能胜任教育教学工作的优秀教师。

二、认真备课是前提。只有认真备课了，才不会显得课堂教学东拼西凑、讲不明白、抓不住重点、颠三倒四、提问不准、有知识性错误、教学内容肢解等问题。

三、抓住重点是核心。对于刚上讲台的新教师允许经验欠缺去潜心积累，允许方法不够精湛去努力借鉴，允许教学设计不够巧妙去努力改进，但绝不允许丢失重点失去底线。因为，教学重点是本节课的核心、关键所在，是学生必须掌握的东西。

四、教学方法是关键。不讲方法，会事倍功半；不讲方法，会把简单的东西复杂化；不讲方法，会上下衔接不上；不讲方法，会就教材教教材，学生难以生成新知；不讲方法，会师生疲软，气氛不好；不讲方法，教学推进举步维艰。

五、个人功底是保证。要热爱学生，学生才会喜欢你和你所教的学科；要丰厚底蕴，在课堂教学中你才会随手拈来，教学才会得心应手；要虚心好学，建立良好的人际圈，求得更多的帮扶与支持。

六、学生学会是目的。一节课，该读的一定要让学生读懂，该写的一定要让学生写会，该说的一定要让学生说透，该算的一定要让学生算对，该想的一定要让学生想明白，该做的一定要让学生做彻底。

努力成为优秀的自己

杨静静

   “一天宛如一年，一年宛如一天，任时光流转，我还是我......当回忆久远，初心始现……”这周迎来了第三十四个国际教师节，不知不觉间这是我来列校以来度过的第五个教师节，回首过去，忙忙碌碌却碌碌无为，每天过着复制粘贴的生活。                                                        今年的教师节印象最深刻的应该是来自两名兰大研究生的出色表演，他们独特的歌声，自信的表现，无疑给列校的每位师生带来了温暖和感动。早就听说这学期要来五名北师大的研究生来支教，在期盼与掌声中迎来了他们这支支教团队。与想象中的高大上不一样，他们真实朴实，意气风发，彬彬有礼。对于学校分配的教学工作欣然接受，任劳任怨。对待学生亲和有力，亦师亦友。他们身上有太多的闪光点值得我们学习。他们比我们年轻却比我上进，他们比我们学历高却比我好学，比我们优秀的人，却比我们还努力。那么，我们还有什么理由不努力呢？曾经在一本书中看到这样一句话：“买一只眉笔，文笔也得跟得上；买一个口红，口才也不能掉链子；买一瓶精华，书中的精华更要全部吸收。”可见，物质的享受与精神的提高应该是同步的。我们应该逼自己一把，成为更优秀的自己。那么，趁阳光正好，微风不燥。去努力吧，努力成为未来想要成为的人。

不同寻常的一天

今天是9月10日，第三十四个教师节、也是列宁学校2018-2019学年第一学期的开学典礼，这一天发生的两件事让我非常感动，以至于让这个本该不寻常而又经常寻常的一天变得不同寻常起来！

感动一：虽说今天是教师节，但是它跟其他日子好像没什么不同，固，还是以平常心待之。上早读时，发现讲台上放了好多张贺卡，其实心里还是很温暖的，但为了保持正常的课堂秩序，我还是耐着性子等到了下课。说实话，在教师节，我也收到各样的教师节礼物：卡片、花、笔、小装饰品......但唯独今天看到的贺卡，真真是让我眼前一亮：信封制作各具特色：有兔子形状、有手工花封面、有剪纸装饰的信封；里面的内容也各不相同，有高大上很官方的教师节问候，也有简单温馨的祝福。再者，因为我只带了这群孩子不到两周的时间，他们愿意把自己认为最美的祝福送给老师，真是很感谢这群纯真的孩子们。除此之外，他们中午还特意邀请我一定要去教室，说是有“surprise”!哈哈，看来，只要他们自己想学的英语，无形之中就会了。等我到教室一看，真是惊喜呀，黑板上各色的装饰，真是惊叹于他们的艺术审美和创造能力。

感动二，开学典礼快结束的时候，高校长请本次参加运动会的各个团体以及管乐队成员上台亮相，并说了我们平时没有去深思的一些事情，感动之余竟不知湿了眼眶。其实孩子们自开学这两周以来的训练，我虽然看的少，但有时从他们训练之后疲倦的身影不难看出他们付出的艰辛和对比赛必胜的决心。但现实是残酷的，竞争更是激烈的，但愿孩子们能在鲜花与掌声中不迷失自己，亦能在挫折中学会成长。今天通过高校长一席话，让我更清楚的看到：这群孩子们的运动精神——不服输、不放弃！这值得我永远学习。

感谢今天所有带给我们惊喜和感动的孩子们，正因为有你们才让今天这个教师节变得这么不同寻常，这么值得纪念！

有一个地方，我一直想去

黄小龙

有一个地方，我一直想去

那是梦开始的地方

没有杂念和烦忧

十八年前，我还是个小娃儿

嘻嘻哈哈，嘻嘻哈哈

那是在幸福的乡村老家

夕阳红红的，又暖暖的

洒在西山头上，若一顶小小的红帽子

爸妈收拾好了农具

是要结束一天的劳作

爸爸哼着不着调的小曲儿

却是那般好听

一丝丝疲倦中透着淡淡的轻松

脸上洒满了幸福的笑容

我和几个娃儿一起

一起无目的地奔跑着

笑声填充了整个天空

晚饭很是简单

粗面馍，小米粥

外加一盆熬白菜

没有油水的晚餐

全家人却吃得很有味道

香，真香，发自内心的好吃

饱饱的，很是满足

饭后爸爸泡一杯浓茶

院子里家人们谈笑说话

不知何时疲倦的我进入甜蜜的梦乡

十八年后的今天

我手握钢笔

惦念着曾经过往

好多忧伤好多忧伤

……

有一个地方，我一直想去

那个十八年前的乡村老家！

我的真心，希望你听得到

王椰

假如不是亲身经历,我简直不敢相信这是事实,因为今天是我当老师的第十天,也是我人生当中的第一个教师节。带着一丝紧张与兴奋走进了校园,体验着这一刻从未有过的感觉。
    走进列校，并且以一位老师的身份加入这个大集体，心中很是满足，这里没有想象中崭新的教学楼，却有着充满红色气息的砖瓦房教室；校园里没有色彩鲜艳的广告牌，却有着随处可见的历史文明专栏；学生们没有娇生惯养的习性，却有着朴实无华的内心，是他们正在影响着我也在不断的吸引着我……
    做学生的时候往往不能完全理解老师的用心,即使像我这样一贯“听话”的学生;在我成为一名老师后,才完全理解那些慈爱的鼓励和严格的要求背后,包含的是一个老师的责任心。初为人师,有这样一句话可以形容我的工作心情——“我的真心，希望你听得到”。在这个教师节,我比当学生时更加想念和感激我的所有老师们。作为一名新教师,这个“属于自己的节日”还更多地让我感到了一些压力。真正站在了讲台上,逐渐体会到肩上的责任之重;而这一切我觉得来源于这个职业的特殊之处——影响力,而且是对很多孩子的影响力。作为新教师,我有太多的东西要学习,要历练。在每一个教师节以及不是教师节的日子里,我将时刻提醒自己,“学为人师,行为示范”,用言行举止践行为人师表的责任,做一名合格的教师。
      作为青年教师,我希望自己有丰富的知识,因为这是老师教学的资本。我希望自己有谦逊的品德,因为这是拉进师生关系的桥梁。我希望自己有丰富的情感表情,不仅有亲切的微笑,也有严肃的提醒;我希望自己不再仅仅是老师,为人师表,用心传播，我的真心，希望你听得到。

特别的庆功宴

魏彩霞

上周全县召开第八届中学生运动会，我们的队员凯旋归来了，在开学典礼上我们要为他们办庆功宴。节目与颁奖穿插进行，很快就到了最后的庆功宴。

手握话筒，大踏步走上台子，与往日一模一样，正像一位军官在为手下训话，下面的战士都严正以待。突然，他说这次到县里去参加比赛，我们的赛风很好，正好体现了列校风采，但由于他的照顾不周，好多运动员受了委屈、受了伤，甚至有些是带着重伤去参加比赛的。孩子们为了不丢学校的人，不损学校的形象，只能忍着痛去比赛。孩子们在赛场上的一举一动在他的语言描述中更加委屈。的确，回来后，我班上的一位女生，我亲眼看到了他的膝盖巴掌大一片皮都掉了，鲜红的肉皮露在外面，看了让人怕的心颤。她却依旧比赛依旧笑着归来，做了一位胜利的将军。

是他哭了，从未见过他流泪，总见他走路大步流星，双手随步调的频率前后摆动，来去匆匆，好似真的很忙很忙。平日总是以“聪明绝顶”和“高音喇叭”闻名于校园。那个高音喇叭里每天都会传来训斥声，听到那声音就好似他亲临面前教育学生一样。今天，一改往日风采，哽咽起来了，在九百名师生面前欲言又止，讲得感动了自己，也感动了别人。我不忍看他的神情，我想早已没了往日的威严。我不想四目相对都是泪，我没抬头。

台下师生大多哭了。用这种独特的庆祝方式为参加比赛的孩子们设了庆功宴。虽说只用眼泪奖励，此情此景中那是最好的回报，孩子们知道自己受的伤害九百多名师生都知道，都理解。这才是给付出者最好的奖品。

我懂了，他把学生当自己的孩子，自己的孩子在外受了委屈，怎么会心安理得地享受孩子带来的荣誉呢？怎么会不伤心落泪呢？

我懂了，这就是一种教育情怀。将感情奖励给学生，毫不吝啬。

我知道，懂得、理解、体谅是最难忘的奖品。

《多边形的内角和与外角和》评课稿

史千明

星期三早上听了李雪玲老师的八年级数学《多边形的内角和与外角和》一课，让我真正体会到了李老师的亲和力，她的亲切自然的语言给学生营造了一个轻松愉快的学习环境，不但让学生学的轻松，也同时让我们在座听课的老师听的也很轻松。在整个教学中李老师充分体现了新课程标准的基本理念：让学生“人人学有价值的数学”。从学生已有的经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。李老师善于做好学生学习的组织者、引导者和合作者，在全面参与和了解学生的学习过程中起着对学生进行积极的评价，关注他们的学习方法、学习水平和情感态度，促使学生向着预定的目标发展的作用”。在教学过程中教师充分采用了“猜一猜——拼—拼——折一折……”的教学法。

在整节课的探索活动中，李老师的设计有独立活动、小组活动。在具体活动中，李老师让学生大胆猜想，自主探索多边形的内角和是多少度？再通过测量、拼折、推理等方式让学生确定多边形内角的度数和的普遍公式。这样，既培养了学生的观察能力和归纳概括能力，又体现了学生动手实践、合作交流，自主探索的学习方式，同时也培养了学生探索能力和创新精神。

听尉老师和李老师示范课有感

齐永强

本周星期三我先后听了尉老师二（1）班的数学课和李老师八（2）班的数学课，都使我受益匪浅。

先说说尉老师的课。尉老师的课给人的总体感觉就是“实”；体现在三个方面，一是尉老师备课扎实，下课后柴校长手里的备课稿让我很震撼，是那么厚厚的一堆，再加上尉老师快60岁了，更是令人敬佩不已；二是尉老师扎实的课堂，整个课堂由浅入深，层层推进，每一个环节都有目的，有作用，其中一大亮点是对错题的展示，不仅选题经典，而且故意将问题展现出来，这样可以有效防止错误，还有一个亮点是对于学生数学素养，数学能力的关注，其中二年级学生竟然能根据表格出题，对于“互逆”思想的掌握很有帮助！而且课堂上强调坐姿，课本的摆放，做题的格式等，是真真正正的做实了课堂教学！三是尉老师重难点突破的非常到位，几乎句句不离：相同数位要对齐，从个位算起。我想我们年轻教师要学的东西实在是太多了，应该更加虚心的向有经验的老师请教。

    再说说李老师的课，李老师的课我去年刚上过，但是李老师的这节课上的比我好，从课堂的引入到新知的探索，李老师做到了由浅入深，层层推进，其中难能可贵的是李老师真正发挥了学生的主体作用，让学生自己动手操作得出结论，其中渗透了数学学习中重要的归纳类比的思想，黑板上几位学生的不同做题方法也可以看出李老师对于学生数学思维的培养，以及对于学生做题格式等细节的强调，课堂的最后李老师对于方程思想以及转化思想的提出更是有利于学生数学核心素养的形成，也就是我们常说的数学要练习计算，但更重要的是数学思想，是一种不同于一般的思考方式。

所以我想我的课堂也应该要往扎实的方向发展，那么首先就要从扎实备课，多向有经验老师请教开始，不断提高自身教学能力。

在观课中学习 在评课中进步

王椰

本周三理科组组织学习并且听取了小学部尉老师以及初中部李老师的课堂教学，各有特色，从而映衬出自己教学过程的不足，学无止境，自己的知识，经验少之又少，通过两节课的学习，将从以下几方面论述：

1.授课老师思路清晰，语言流畅，循序渐进地将学生一步步引进本课知识点的学习，安排合理，效果良好。

2.教学过程始终围绕教学目标，立于学生自身的学习基础，灵活运用。

3.教学重点突出，充分发挥学生的自主性，尉老师所在的班级为二年级，二年级学生年龄小生性活泼顽皮，课堂纪律、氛围、节奏难以掌控，但是老师在课堂开始时，利用食物萝卜做以演示，一是吸引学生的注意力，二是学生能够很直观的比较大小，并且开启闯关模式，竞争激烈，激起学生兴趣，抓住这个点出示奥运会奖牌得数，让学生自己从实际事例中提出问题，解决问题，引出横式竖式之间的转换，导入不退位减法的计算规则，最后通过经典例题与易错典型题，反复论证规则（本节课的重点），又再次引出生活实例，算式诊断，医生看病，使学生学以致用，以学生为主体，尉老师作为引领者，可以说带“活”了整个课堂。

4.李老师的课堂注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，教学流程衔接紧密，由于八年级的学生都能够学习自立，李老师充分抓住这一特点进行教学，通过对之前所学知识点三角形内角和，四边形内角和计算方法的回顾，出示五边形，学生以组为单位大胆尝试探索各种计算方法，随之不断增加多边形的边数，推算，寻找规律，最后老师做以评判，进行归纳总结，引出知识点，并加以阐述，延续出外角和的计算，最后出示例题，回顾知识点，当堂测评。

5.老师教态自然大方，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。

6.课堂讲解层次清晰，注重启发拓展。

7.充分利用多媒体教学，激发了学生的学习热情。

听尉老师《不退位减法》心得

姚锦涛

开学第三周，有幸在二年级一班听了尉老师一节数学课。在这短短一节课的时间里，我认真地观察，尉老师的课堂教学风格、教学方法等。尉老师的课堂真实、朴实、扎实、生活化，使我受益匪浅，感受颇多。

一、创设情境，让学生积极投入学习

围绕新课改，新课程进行教学设计，注重儿童心理，抓住小孩子对任何事物的兴趣不能具有持久性，注意力易于分散的特点。尉老师根据教学内容创设生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法，不知不觉地进入数学学习世界。如《不退位减法》就创设一个学生非常熟悉的“给萝卜重量排序”引入教学内容。生动有趣的创设情境，充分调动学生积极参与教学活动中，使学生在积极的情感中自主地、能动地探索、发现新的知识。

二、学习方式活动化，让学生主动获取知识

活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题、从而创造性地解决问题。新教材在学生探究知识的过程中特别重视活动：　　         

1.重视操作练习活动。

动是儿童的天性，将学生置于"学玩"结合的活动中，化枯燥的知识趣味化。学习不退位减的问题时，他先让学生独立思考，让他们从中发现不退位减法的规律，尉老师让学生敢于提出问题，在解决问题中获取知识，这是值得我学习。

2.重视游戏活动。爱做游戏是儿童的天性。特别是小孩子们通过游戏能激发学习兴趣，如果学生产生浓厚的兴趣，变苦学为乐学，就会产生强烈的欲望，积极主动地学习。《不退位减法》一课中，就让学生通过当小医生，上讲台讲题的形式，让学生从中去体验，去感受，数学乐趣，让每位学生都成为数学学习的主人。

总之，通过这一节课，让我感受到优秀教师的教学与一般教师的教学方法是不相同的，领略了优秀老师的教学风采，为我今后的课堂教学增加了大量的宝贵经验。今后我会将这些教学经验和教学方法运用到自己的教育教学中，不断提高自己的教育教学水平、提高学生的成绩。

常想一二

贺秉云

“初心在最开始的时候，往往简单朴素，但他会慢慢长大，就像一颗种子能够长成参天大树。”

（一）每位家长都希望自己的孩子的老师是一位经验丰富的教师，我一没有经验，而没有管理班级的好方法，每件事都在在最初的摸索阶段，我知道只有老师的能力提高，学生的成长才能更全面，家长才能放心。   

（二）听了尉老师的课，很是佩服！尉老师通过实物与课件相结合的方法，引出狭小的课堂，教学内容由易到难。使调皮活泼的孩子变成了积极思考的大小孩儿！尉老师虽是老教师，但他的教学理念新，备课扎实，灵活的课堂驾驭能力，教学方法且具特色！

通过本周听课，我深切感受到尉老师和李老师在课堂教学中，通过引导和促进学生主动探索和合作交流，敢于实践，敢于发现。这正是新课程下的数学课堂下富有的趣味性、探索性，充满生机活力。同时也认识到自己的不足，不断学习，努力成长！

教学工作反思

高崇

开学已两周有余，教学工作逐渐步入正轨，有了自己的一些方式方法。这周听了优秀教师示范课堂后，深感自己能力之不足，亟待改进与提升。

巧妙转变备课思路。台上十分钟，台下十年功，一节课虽只有四十分钟，没有课前认真备课却很难上好。尤其对于新上岗教师，几乎每一节课都是全新的内容，需要从头至尾准备。目前存在的问题是万事俱备，只欠东风——内容准备齐全，而忽视了“教学方式”这一至关重要的东风，以致存在条理不清晰、重点不突出、过程不连贯等问题。所以备课重点应以内容与方法双管齐下，相辅相成，以内容为基础，以方法为引导，使教学清晰明了，循循善诱。

灵活设计教学过程。通过学习示范课堂，我发现每位教师都可以很好地调动学生积极主动性，引起学生主动思考探究讨论的兴趣。刚开始还疑惑学生为何在课堂上默不作声，不能与老师很好地交流配合，以为是学生天性常被压迫使然，如今发现其本木之源是教师教学设计不够巧妙，不能适时引导学生逐渐深入，学生自然无从回答老师的问题。今后应注意环节设计，以引起学生兴趣、增强学生参与感为目的，争取让每位同学都可以参与到课堂中去，做学习的主人。

注重提高个人水平。作为一名语文教师，只有腹中有墨水，才能做到口中如有弹簧。从作者情感来看，每一篇文章都不是独立的，都可以牵引出很多例子来帮助学生加深对文章感情的理解。要想做到信手拈来，仅靠备课是远远不够的，还需要深厚的文学功底。要想达到“寓语文于生活”的目的，需要教师自己注重生活感悟的积累，以日记为方法，通过观察、记录、分享来使学生在语文课上不仅学到知识，更能感悟为人之真谛。

反言之，无论能力高低与否，最为重要的一点是学为人师，行为世范。师者，传道授业解惑，传为人之道，授知识学业，解学生疑惑。身正为师，德高为范，其身不正如何为师也。

写给自己的检讨

龚玉霞

教师是一份圣旨的职业，光荣的职业。因为我们脑海里装满了丰富的理论知识和教育理念。所以我们会很自信地相信遗传的力量，并且认为我们的孩子也随我们一样聪明伶俐，刻苦努力。但事实并非如此，曾经有这么一位男性骨干教师，受万人仰慕与爱戴。但是他对于自己孩子的学习从来都处于不干预，抱着多观察、多鼓励、多引导的态度。后来他发现：他的孩子整天磨磨蹭蹭，经常愣神，有时作业耗到很晚。而且放学回家做的第一件事，不是看起电视，就是玩游戏。于是，他开始花更多的时间来督促孩子做作业、辅导孩子学习，可这样无休止的陪伴并没有让孩子成绩变得更优秀，反而给家里带来了无限的矛盾与分歧。

    做教师的我们一直都会拿一句“笨不是差生的弱点，坚强的意志力才是金钥匙”去提醒我们的学生。孩子学不好，肯定是没努力，于是我们会恨铁不成钢得去惩罚，批评孩子。可是之后我们的心情会坏到极点，而且后来看到面前这个漂亮可爱的孩子，会产生一种悔恨与怜悯之心。这种种迹象说明，我们的教育是失职的，没有道理的，有时语言上的交流比赤裸裸语言或身体上的伤害更为重要。

    教育具有它的特殊性。不是优秀的父母就一定会有优秀的孩子，平常的父母也会有才华出众的孩子。不是所有的好习惯都是父母给的，即使双胞胎也会彰显出不同地性格。也并不是所有的坏毛病都是因为父母教育不当，我们作为教师，也有失职之处。每个孩子都是不同的，有的可能身高不同，你的可能肤色不同。但我们偏偏因为学习不好跟他们天天较着劲儿。

    人无完人，我们需要尊重他们的差异，面对他们的缺陷。教育立竿见影是神话，我相信的我们的孩子都是大器晚成。

感动犹在，幸福长存

张英英

2018年9月10日，第二个教师节，清晰记得，去年的今日，我也是满满的感动，看着他们稚嫩的眼神努力的表达着所有的感恩，此时我是幸福的，我庆幸我成为他们小学生涯中的第一任老师，时隔一年，他们已经长大，我又重新接了一届一年级学生，本以为他们升入二年级，淘气的小孩子怎么还会记得我呢，事实并非如此，一大清早我就收到了他们送来的各种花束，香味扑鼻且精致的很，还有公仔小熊、漂流瓶，好多好多，在他们眼里这些都是他们最爱的玩具吧。

    始料未及的是一年级的学生似乎也被这种浓浓的节日气息所感染，大中午瞌睡的耷拉着眼睛，他们拿着气球曲曲折折，断断续续的笔迹画着笑脸，歪歪扭扭地写出自己的名字，是的，他们上小学不过才两周而已，会写的字屈指可数，他们要说的话也完全不能用文字表达，但是我懂，只愿我能教给他们很多东西，至少笔尖颤抖可以写出他们的心声。

时针渐渐转动，他们放学离开后，我把希望写在纸上装进漂流瓶放在阳光普照的办公桌前，抬头便可以看见，希望自己可以带着这份幸福和感动不断耕耘不断收获，也希望他们在阳光下可以健康快乐的成长。

没有规矩，不成方圆

杨锦彩

一直以来，我带的都是中高年级，承蒙错爱 ，今年除了九年级外，还接了三年级一个班的英语教学工作，作为英语学习的初始年级，打好基础有多重要自不必说，课堂秩序及习惯培养已然是重中之重。

三年级的学生活泼好动，这是好事，也是孩子天性使然，然而如果课堂上太过活跃以至于失了规矩影响到正常的教学活动，那自是不行的。

在开学的第一节课，我就宣布了一些课堂及作业规范，为了让后面的秩序好维持一些，一开始的几天内我对学生的管理是比较严格的，课堂秩序一度良好，活而不乱，我深感欣慰。

然而随着时间的推移，我渐渐放松了课堂秩序管理，于是凌乱的一幕出现了：站没站相坐没坐相的，打断老师说话插嘴的，抠手指做小动作的，课堂上戴帽子的，刚开口准备上课就问这问那的... ... 课堂之外，书面作业书写差的，不交家庭作业还诸多借口的，花样繁多，层出不穷。

所谓“没有规矩，不成方圆”，鉴于以上情况，我决定不再纵容他们，不能让他们的不懂规矩影响了课堂质量，从下周起，要将课堂规范重新提上日程，对于屡教不改者，要动之以情，晓之以理，私下里多与其沟通，让其认识到课堂礼仪规范的重要性。

国有国法，家有家规，校有校规，班有班规，大到一个国家，小到一个班级，没有规矩都是不行的，孩子们应该有这样一个意识，养成良好的行为习惯，这是搞好学习的保障。而在学生养成教育的这条路上，老师是一个非常重要的角色。

看开，想开，放开，一片晴天

龚玉娟

生活中我们每个人，都或多或少得到过别人的帮助，经常发现这样一种现象，两人彼此关系一直很好，有时就为一件琐碎的小事，或者是一次没按自己的意愿办事就会结怨，从此两人见面就如同陌路。也许我们每个人，都会犯同样的毛病，就是别人对我们有十次好，有一次不好，前面的十次好就被我们全部抹杀。

别人扶了你一把，也许你很快就忘记;别人踩了你一脚，也许你会永记心中。我们记住了别人的缺点和错误，记住了别人慢待我们的地方，于是，便耿耿耿于怀，越看这个人越满身缺点，越看这个人越不可理喻。而别人恰恰是一面镜子，我们对它凝眉瞪眼，镜子反射回来的也是瞪眼凝眉，于是，我们都互相看不顺眼了。原本小的缺点在我们眼中无限放大了，我们看这个人简直是眼中钉，肉中刺，必先拔出而后快。当别人对你不敬的时候，你总是记住别人的好处，哪怕别人点点滴滴对你的好处，你都默默记在心中。慢慢地，你心中的怒气就烟消云散了，心胸也自然开阔了。量小失友，度大聚朋。有了宽阔的胸襟、宽宏的度量，才能赢得朋友间信任，增进团结，密切友谊。

观课有感

刘建鹏

本周三听了尉老师的《不退位减法》一课，尉老师的这堂课上的真是游刃有余，得心应手，能让二年级的小朋友注意力始终集中到课堂上，活而不乱，收放有度，他的这种课堂把控力着实让我佩服，欣赏。同时这堂课给我很大的启发，学到了很多，获益良多。

一、准备充分，备课扎实

尉老师虽然是教坛长者，但他一点也不含糊，课前做了很充分的准备，备课非常扎实，准备了萝卜、学案、课件等教具。通过这些教具的使用，使课堂更接近生活，让学生感知到生活中处处有数学，激发他们学习数学的积极性，培养他们在生活中应用数学的能力，这也为本节课的顺利推进铺平了路。

二、环环紧扣，由易到难

尉老师整节课各环节衔接自然，水到渠成。用学生熟悉的萝卜吸引学生注意力，给四个萝卜按重量排序贴学卡，既培养了学生应用数学的能力，又调动起了学生的兴趣，很轻松的就进入了新课。尉老师通过课件展示奥运金牌榜，让学生提问题，这就自然的把课堂交给了学生，训练了学生的数学思维能力，体现了以生为本的教学理念，引出了本节课的重点，不退位减法。尉老师在讲解两位数减法时，始终强调不退位减法法则，抓住了核心。同时课堂练习题设计有讲究，由易到难，给学生上台阶，训练了思维能力及计算能力，长期下去，真正的培养了学生的数学素养。

三、活的课堂，严的教学

尉老师通过游戏和小组讨论等形式让课堂变得很活，同时他经常使用激励性的语言，表扬鼓励学生，给学生创造了一个轻松舒适的课堂氛围，让小家伙儿们在十几个听课老师面前一点不显害怕，反而更有种展现自我的冲动和热情，这不得不让我佩服尉老师的课堂艺术，真的很高。课堂活，但教学严，尉老师深知二年级学生比较马虎，他就在重点知识上多次强调，多次提醒，给学生灌耳音，让他们牢牢记住不退位减法法则，不能出错。真的是收放有度，重难点突破。

姜还是老的辣，酒还是陈的香。尉老师虽年近花甲，但课堂教学理念新颖，教学艺术高超，课堂把控力强，值得我细细研磨，慢慢学习。

没能看到那棵白玉兰树

王珂

我来看你

却寻你不见

漫无目的的徜徉在林间

不经意的一瞥

见到一袭白色的婚纱

这几年间

大概有个不知名的少女摘下了你

化成了纯白的衣裳

你也不仅再绽放在林间

也开到了哪个男子的心间吧

听课反思

康玉梅

这周的星期三，我参加了李老师的示范课《多边形内角和与外角和》，这堂课让我有很多学习的地方。

“先学后教”是我这次听课感触最深之一。李老师指导学生先通过自己完成表格，并且充分准备了多边形的卡片，让他们寻找多边形内角和的规律，进而解决问题。在此过程中，既增加学生的兴趣自主性，又使学生学会了自我学习的方法。在此基础上，老师加以指导讲解，使学生更深刻、更准确的掌握了知识。

边学边练，当堂掌握。每位同学手里都有一份导学案，课堂内容一目了然，环环相扣，经过老师的讲解和同学的探索之后，通过做题巩固了知识。这种方式使学生在有限的课堂时间内掌握并巩固了所学的知识，取得了很好的效果？

“学生是这节课的主角”是我这次听课感触最深之二，老师在这节课起到了指导、引导的作用，除了指导学生自主学习外，李老师还把解题的思路、方法告诉同学们，使他们学会了用自己掌握的知识来解决实际问题。随后学生们进行小组讨论，并且小组合作体现的很是充分。

课本是死的，知识是活的，方法也是活的，对于我们教师来说，要运用新理念努力创造自己拥有的灵动生机的生活课堂。不同的班级，不同的老师。需要不同的授课方式，在今后的教学中要灵活运用这些方法，结合自己的特色教学，以期达到更好的效果。

小“偷”

叶小娜

“老师，A同学偷了B同学的水彩笔…… ”，二（一）班的美术课上总有新鲜事。看来，我也要做一回“侦探”了。通过了解发现，这个“案件”有些复杂。一边是楚楚可怜的B同学，指着说谁谁偷了他的水彩笔；一边是振振有词的A同学，理直气壮的说是爸爸买给他的。最让我真假难辨的是，他俩还都有自己的“证人”，而且不止一个……               

每个人都有尊严，对于孩子更是重要。“你跟老师出来”，我把那个被认为偷盗的孩子叫出了教室。“老师不批评你，也不会打你，你告诉我那盒水彩笔是谁的，撒谎的孩子不是好孩子，请你说实话……？”我语重心长的问。“真的是我爸爸买给我的，我姐姐用那个黄色彩笔画过画，还用黑色把那个彩笔染了……”他叙说着。“你姐姐叫什么名字，在哪个班？”我心里想着这是一个突破口。“我不知道我姐姐叫什么名字，也不知道她在哪个班……”这个答案在情理之中，却也在我的意料之外，现在的孩子竟然如此会掩盖事实。可正因为他的“聪明反被聪明误”使我知道了事情的真相，这盒彩笔确实不是他的！为了让他自己亲口承认，我将他带回教室，当着他的面问了全班同学，大家异口同声地说出了他姐姐的名字和所在班级，我十分诧异。他低下了头，看得出他意识到自己已经“暴露”，我再一次将他叫到外面，“你说吧，彩笔到底是谁的，说谎的孩子不是好孩子，知错能改的孩子才是大家学习的榜样！”我承诺，只要他说实话，就向全班同学宣布这彩笔不是他偷别人的，而是捡到的……他终于承认了，这个结果我已然很欣慰。

我想，对于一个孩子的一次错误，我们只要用正确的方法给予纠正，那他在下次犯错误前，一定是警醒的。在一件小事上，我们保留了他的尊严，或许在以后的学习生活，甚至人生道路上，他未必会感激我们，但他一定是坦然的、阳光自信的！

小“偷”，这是一个不怎么光彩的标签，人人都讨厌又避之不及。又怎能把它赐予一个孩子呢？

穷养富养，不如教养

白治娥

人常说，男孩儿要穷养，女孩儿要富养，可谁又给“穷养”、“富养”划定了界限呢？所谓穷养，是仅仅在物质上对孩子有所限制吗？

近来，一张小女孩蹲在公交车垃圾筒边吃雪糕的照片走红网络。这名小女孩儿怕雪糕滴在车厢里，而蹲在车厢旁，这一举动，引来广大网友的评论，有人说“有修养的父母就会有有教养的孩子，熊孩子的背后可能还有熊爸，熊妈……”也有人说“反正我不会让宝宝蹲在垃圾桶边上吃，垃圾桶脏，除了垃圾，甚至有人吐痰。我也不会故意滴在车上，拿张纸接一下不行吗？哪个大人出门不带纸？用手接一下也行吧？”网友各有各的说法，但是站在道德的角度，大多数人还是认为小女孩儿做得对，她为我们树立了好榜样！是啊，有多少成年人可以像小女孩儿那样，我们只认为给孩子吃最好的，用最好的就是让他们变得更好，其实不然，穷养、富养都要从小培养孩子独立的思考能力，让他们知道任何东西都是付出得来的，同时要让他们不盲目攀比，不追求所谓物质上的享受，更重要的是心灵美，做一个有素养的人！

日本总在发扬“吃苦教育”，他们的学生靠自己挣来学费，生活费，旨在让孩子们体会到钱的来之不易。台湾富豪王永庆，对儿女的教育也是“刚刚好”，不多给，不少给。

我只想说，这个小女孩儿的父母应该也是个优秀的父母，他们知道不论男女，都应该“穷养”，让孩子站在道德点上观察这个世界，感受这个世界！所以我们应该反思，我们所谓的成年人到底缺什么？

《多边形内角与外角和》听课心得

徐磊

本周星期三在学校的组织下我们全体理科组老师听了李雪玲老师的《多边形内角与外角和》一课，李老师的数学课让在新课改下彷徨的我产生了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜。

本节课是在学生已有知识经验基础上，设计了一系列探究活动，让学生经历观察、思考、推理、归纳的过程，体会从特殊到一般的探寻规律方法。李老师在教学中力图体现以下两点思考。

1.经历“猜想+验证”，体会转化思想的运用。

在探究新知之初，教师鼓励学生猜想任意四边形的内角和，并动手验证。学生很快呈现的方法精彩而有丰富，在辨析的过程中，充分感受到转化的思想在解决问题中的作用。他们收获的不仅是数学知识，更重要的是习得了解决问题的策略和方法的多样性。

2.在算术的情境中，发展学生的代数思维。

教学从熟悉的生活情境引入，较好地激发了学生的探究欲望。在学会用转化的思想初步探索五边形内角和之后，李老师组织学生继续探究六边形、七边形等的内角和，同时不断引导学生观察和发现：每次分割出的三角形个数与多边形边数之间的关系，并将这一关系符号化、一般化、结构化，从而概括出n边形的内角和计算公式。在探索新知的过程中，发展了学生的代数思维。

正如蔡金法教授说过：“帮助学生在小学阶段形成代数思维的习惯，是更有效减缓或消除日后他们对代数学习的抵制的方法”。如果我们能在平时的教学中，结合算术情境中相关联的素材渗透代数思维，一定能帮助学生积累丰富的代数学习经验，并为他们打通算术和代数思维的学习通道。

开学第一课

张宝邦

新的一学期开始了，我的工作也有所变化，今年我主要带的是4--9年级的音乐课程，拿到教材的第一时间先浏览了一下教学内容，发现和1--4年级的内容截然不同，1--4年级主要以唱歌为主，而5-9年级的课本内容大部分是欣赏课。

在给七八年级上第一节课的时候我发现了好多问题，1--6年级每一学期的第一首歌都是中华人民共和国国歌，可见国歌的重要性，我想全校同学都会唱国歌，但仅仅是我想，在给七八年级上第一课的时候我要求学生先唱一下国歌，结果让我很吃惊，全班同学只有五六个同学能完整的唱出国歌，之后我提问了一下国歌的原名，国歌词作者，国歌曲作者，更是让我大吃一惊，很少有人知道国歌原名，更没有一个同学能够说出国歌词作者是谁，当堂课上我就批品了学生，我们列校是一所红军小学，我们每天都把红色基因代代相传挂在觜上，我们有红歌队，有红色剪纸，有红色小故事等班本课程，难道国歌不是红歌吗？连自己国家的国歌都不能完整地唱下去，我们还在唱什么红歌？红色基因怎样传承的？我们每周升国旗的时候大家都在背社会主义核心价值观，最后是爱国、敬业、诚信、友善，我说你们每天把爱国挂在嘴上，连自己国家的国歌都不会唱你爱的哪门子的国？可见我们学校的红色教育在音乐方面还没有得到落实，今后在音乐课上会给学生多贯穿一些红色歌曲的创作背景，歌曲表达意境。

最大的回报

姚勇

上学期末的时候，听到第八届运动会即将来临，校领导开始积极的筹划，开始了运动员的选拔，在一次会议中，突然听到领导让我带学生训练象棋和围棋，我感觉压力山大。其实学校象棋能力比我好的老师不计其数，他们教学任务重，我只能硬着头皮去带，于是我开始看有关的书籍，去手机上对战充实自己。

过了两天，运动员的选拔开始了，在各班的推荐下，我最终选了12名同学，训练开始了，在我观察的过程中，他们只有象棋的入门水平，只顾自己走自己的棋，而忽略了对手的棋，我感觉头大了，习惯养成想要改变是需要时间的，我就一对一的去指导他们，让他们找下棋能力强的老师去对弈，在对弈中去学习，不断的让他们去提高。

不知不觉时间来到了九月份，这就意味着离运动会只剩不到一周时间，坚持下来的只有六人，三男三女，他们的棋艺有了很大的提高，每天信心满满的要找各个老师下，看到他们的信心，我暗暗的心里松了一口气，虽然有时因为他们走错棋我会批评他们，但是压力没那么大了，每天只要有闲时间他们都会过来训练，终于迎来了第八届华池县运动会，在第一轮比赛中，我害怕他们紧张，我离场了，比赛完了之后我只见到三个女生来找我，我知道了结果，我最看好的两个男生因为大意双双败下了场，我心里有点失意，但没表现出来，我问他们去哪了，女生告诉我在我身后，我转过头看见他们都低着头，满脸的自责，我心软了，我说“你们尽力了就好”，这下我彻底心里没底了，直到所有象棋比赛结束，有一个两个女生跑过来给我说“老师，我们一个第三，一个第四”，我惊讶了，因为我最不看好的一个女生，竟然拿到了第四，还有一个第三，我终于松了一口气，看到她们得了第三还是低着头，我使劲的安慰她们：“铜牌也不错，最起码你们有站领奖台机会，好多人都没有”，看着他们不服输的这股劲，我真的很感动，我觉得即是他们的收获，也是我的收获。

最终我们以团体第四结束了这次运动会，没有遗憾，只有过程中的一次又一次的感动，他们真的很棒。

收获感动 收藏幸福

李娅娜

今年对我来说是不同以往的一年，初为母亲，倍感欣喜。可欣喜之余却对学生有着太多的不舍与无奈，身体原因，我忍痛“抛弃”了教了三年的九三班，原以为我和他们的师生情感会就此被割断，可并没有，我也感受到了他们溢于言表的爱与不舍，并收获了他们带来的感动与幸福。

故事一：刚开学，我去了九三班教室几次，他们都在忙于适应快节奏的学习，很少有人抬头看我，只有个别同学微微一笑，我想，他们脸上露出的淡漠已足以证明已经将我遗忘，我便低落的转身离开。大课间的时候我叫了两位同学帮忙提水，待我说了句谢谢后，有一位同学突然挺直腰杆对我说：“老师，你以后有什么需要就随时叫我们，虽然你现在不教我们了，你永远是我们的老师”！说完便跑步离开，我鼻子一酸，原来他们也有不舍，也记得这沉淀了三年的师生情感。

故事二：那天中午，吃过饭我突感身体不适，便找了个小凳子坐在了门口呼吸新鲜空气，九三班曹娅便走了过来，脸上露出了羞怯，我以为她有事找我，便请她进房子说，进来后，她眼睛泛红，对我说：“老师，我没有什么事，就是想你了，来看看你！”我突然一懵，健谈的我竟哽咽到说不出一句话。

故事三：教师节的前一天下午，九三班的三位同学带着他们亲手做的贺卡以及信件来到房子，我连着说了几声谢谢，并应邀和他们拍了合照。待他们离开后，我仔细品读了信件，“老师，我还想坐在您的课堂上听您讲一节课，我还想多看看您生气和高兴时的模样……”。说不出是感激还是感动，总之，心里暖暖的。

我猜想，孩子们也跟我一样，将这三年的点点滴滴都小心翼翼的保存在了心底。或许在他们的学习上我已无能无力，可对他们美好的期许和深切的祝福一直都在。收获感动，收藏幸福，带着爱与感恩，美好的生活下去。

听《多边形的内角和与外角和》

吴海涛

 9月12日晨，应理科教研组的安排，我们聆听了李雪玲老师在八二班讲的《多边形的内角和与外角和》，在这里，我谈谈自己对这节课的一点不成熟的看法。

本节课整体效果还好，引导科学，符合学生的认知规律，知识点过渡自然流畅，紧抓重难点，课堂提问面较广，很准确的把握了学生的学情。课堂中罗列了多边形的边数、对角线条数、分成三角形个数，让学生从原始数据中寻找规律。

李老师开课先让学生自主完成导学案的自学内容，然后回答问题。紧接着通过折纸引入新课，其中一个学生在演示沿着对角线折纸时，老师替代包办，这样就失去了说服力，应该让学生独立自主完成。

后来，李老师让学生猜测五边形的内角和，这个问题是本节课的一个重点内容，但所有同学都不加思考地说出了正确答案，这样的结果不科学，而且，如果学生全部都知道正确答案，似乎这节课也就没有什么可以再教的了。

学生在回答问题时，几位同学先后回答完毕，老师评价说一位叫刘成军的学生的方法是我们学习的主要方法，但在这里并没有对刘成军的回答做深入的解释，草草了之，也没有进行计算，没有演示这个过程，这点不可取。

在讲解多边形的每个角的度数时，出现了错误，多边形的每个角的度数有可能是不同的，但老师给出了180（n-2）/n公式来计算，此公式只能计算正多边形的内角度数，不具有普遍性。

本节课最后拖堂，下课几分钟后才结束，未能按时完成教学任务。

听《多边形的内角和与外角和》所感

梅金鹏

在紧张的忙碌与准备中，不知不觉开学已经第三周了！按照学校安排，每周一课也如约而至，担任本周理科组示范课的是八年级数学李老师。她有着丰富的知识以及教育经验！听完她的这节数学课，使我醍醐灌顶，如沐春风。

    1.准备充分，引导有方，思路清晰，遵循渐进。

    2.充分发挥学生的课堂主体地位，主管能动性，给出任意的五边形，使学生发挥想象，采用不同方法来求出五边形的内角和。

3. 学生勤思考，多动脑，积极参与课堂，主动发言，课堂气氛活跃，试学生在快乐中学习，在学习中找到了快乐！   

    4.老师引领师范恰到好处，层次分明，收放自如，重、难点点播到位，学生在激烈的讨论中学到了知识。

    5.注重知识的生成过程。通过折、画不同的方法使学生联系已学知识，开拓思维，从知识的源头搜寻知识，充分掌握知识的来龙去脉。

    6.讲练结合。及时有效的练习使学生把所学知识熟练应用，牢牢掌握。即提高了课堂效率，又使学生知识得以巩固。

通过李老师的这节课，使我明白了课堂是学生的主阵地，老师只是起到了引领带头作用，把课堂交给学生，使学生充分发挥自己的能动性，才能真正的学到知识，找寻的知识的根源。希望自己在今后的教学过程中，也能像李老师一样积极调动学生，搜集学生感兴趣的资料，激发学生兴趣，提高课堂效率！

培养良好习惯   提升核心素养

高明彦

学生发展核心素养是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会需要的必备品格和关键能力。我认为，核心素养的训练形成，简单来讲是形成我们所俗称的良好“习惯”的过程。

有研究表明，义务教育阶段是心智形成的关键时期，是核心素养发展的“启蒙期”，错过了关键期就很难弥补，因此义务教育阶段至关重要，作为老师我们一定要懂得，学习不仅仅是信息的传播，而是获取和处理信息的一种能力。

人的能力是可以通过后天训练习得的，而所谓核心素养即是人的行为能力综合形成，包括形成思维能力、解决问题能力、探究能力、批判性思维能力等“认知性素养”，也包括形成自我管理能力、组织能力、人际交往能力等“非认知性素养”。义务教育阶段作为人生的底座，应该具备怎样的“习惯”，才能不断发展学生核心素养，才能形成适应学生终身发展和社会需要的品格和能力呢？我认为应该具备以下五种“习惯”。

一、是制订计划的习惯。

凡事预则立，不预则废。不积跬步无以至千里。培养学生做事之前先计划，再逐步实现每个计划的习惯，有助于学生形成独特的看待问题和解决问题的能力，有助于形成孩子积极主动的性格，也有助于培养学生做事的恒心和克服困难的勇气，大事化小，行稳致远。就学习而言，就是要做好课前预习。针对新的知识，画出自己弄不明白的地方，这样才能在课堂中有的放矢地突破重点、攻克难点。还要做好学期预习和周预习。针对新学期要学习教材进行翻阅、浏览，对整本书有大致了解，同时每周针对某一单元中的知识进行细致的预习，以便更好的了解章节知识的内在联系，做到融会贯通。

二、是自己动手的习惯。

杨振宁说过“中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。”陶行知也说“行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。”科学研究发现：动手实践有利于促进学生左右脑的协调发展，还能有效激发学生“我要学”的兴趣。可见动手能力是不可或缺的一个环节。培养学生自觉动手的习惯，有助于形成学生独立自主的个性和责任意识。人们常说“好记性不如烂笔头”，首先是勤于动笔，在学习过程中，养成画图、标注的办法也可以更好的理解学习内容，总之，一定要做到“不动笔墨不读书”。其次要学会利用工具书，学生学习过程中有困惑和疑问，能够自己提出问题并找到合适的工具书来解决，是学业生涯中十分重要的能力。从小学二年级开始就要有意识的让学生利用相关工具书，扫除预习中的那些障碍，有意识地培养学生利用工具书，帮助自己有效地完成学习任务的意识和习惯。

三、是总结归纳的习惯。

总结归纳是提取重要信息和观点的能力，有助于培养学生发现事物的内在逻辑和一般规律，是提高逻辑思维和洞察能力的重要方法。总结归纳也是学习的好帮手，因为“温故而知新，可以为师矣。”培养学生定期对自己学到的知识进行整理复习的习惯，形成一个知识网或是“概念树”。从而让学生避免遗忘，做到触类旁通、融会贯通，还可以教给学生一些整理的方法，比如表格复习法、知识树复习法、思维导图复习法等。

方法运用得当，学生就能轻而易举地对知识进行梳理和消化，最终将知识内化成自己的能力和素养。

是与人合作的习惯。

亚当斯密说“人类社会的本质是分工协作”。通过合作学习不仅可以学到课本上的知识，更重要的是能够培养合作意识、参与意识及竞争意识，让学生在合作中寻找到自我价值，认识自我，发展自我。同时也有助于培养学生尊重他人、接受批评、约束自我，体验合作成功的乐趣的习惯。未来社会，只有懂得与他人合作，并且善于与他人合作的人才能取得成功，但是与他人合作的习惯并不是一朝一夕可以养成的，这需要从小开始培养，所以我们教育者必须想方设法培养学生合作的意识。

在自主交流中，让学生体会相互合作、相互启发、相互借鉴、相互补充，共同完成任务最终潜移默化的形成了学生与人合作的良好习惯。

五、是提出问题的习惯。

“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。美国通用汽车公司管理顾问查尔斯·吉德林提出：把难题清清楚楚地写出来，便已经解决了一半。只有先认清问题，才能很好地解决问题，可见提出问题的重要性，在平时教学中应该鼓励学生大胆提问，有利于培养学生的创新思维。所以在课堂上老师要给学生营造一个宽松、民主的氛围，要鼓励引导学生大胆提出问题、表达自己的想法，对于经过学生思考、提出较好的问题，应该及时予以表扬。爱因斯坦有句名言：“如果给我1个小时解答一道决定我生死的问题，我会花55分钟来弄清楚这道题到底是在问什么。一旦清楚了它到底在问什么，剩下的5分钟足够回答这道题了。”这是我们每位教育者都要思考的一句话。

总之，学生核心素养的提升过程就是培养良好习惯的过程，让我们一起培养学生良好习惯，提升学生核心素养吧！

善心之教

朱少鑫

“人之初，性本善。”这句话从牙牙学语到如今的而立之年，一直萦绕在我的耳畔，我们都明白其中的蕴意，可是我们真的做到了吗？作为教师，“人类灵魂的工程师”，我们该如何将善心种植在学生的心灵深处，让其在学生心中生根、发芽，并茁壮成长。

对于有善心的教师，德性，不仅是一句号召，更不需要做惊天动地的大事，而是在生活中方方面面的细节，细节彰显“善心”。 也许只是你给予学生的一个肯定的眼神，一声关切的询问，一次会心的微笑，一句中肯的评价；也许只是他作业错误时你一遍又一遍的讲解，又也许，只是当学生遇到困难时你在他肩头那轻轻的一拍。你的爱心、关心、责任心在潜移默化中像润物细无声般的传染给了你的每一个孩子，记得前几天的教师节，当我回到房子是，一封信出现我的桌子上，那是学生给我写的，短暂的字里行间不仅有教师节深深地祝福，更有对生活的殷切关怀，此时的我的心头一阵暖意。记得上次我拿着水杯带教室里面去接水，由于手指受伤，我刚要接水，一个孩子立马接过我的水杯，帮我接水，我们彼此会心一笑，没有过多地言语。做一个有善心的教师，不仅仅是为了让孩子记住我们，更是为了让我们铭刻我们自己所走过的生命痕迹。

教师，人们眼中的智者。然而“种”善心，需要教师以善育善、以善待善，发乎心灵，出于本心，成于大节，养于细节。

做一个诚实的孩子

赵彦东

孔老夫子说“人生皆有死，民无信不立”。

如果我们没有金钱，那只是物质的匮乏；如果我们没有名望，但是只要活得坦荡；但是如果我们没有信用，那就是真的一无所有了。

通过本周综合实践课《人无信不立》，我觉得如果没有办法让学生们的成绩有所进步，但是我至少希望他们能记得诚信，诚信学习，诚信交友，诚信为人处世，对于他们的将来也一定是一笔宝贵的财富。

课堂上，同学们搜集的诚信故事，有韩信千金奉漂母、商鞅立木为信、更有反面教材——周幽王烽火戏诸侯。通过课前搜集，我看到了同学们的成长，他们能自己动手，并且去学着总结概括，课堂上，表现出来的自信是我最看好的，我从来没有想着我们的学生也可以表现的如此大胆，流利顺畅。

发生在自己校园的诚信故事也有很多，同学们不断地发现并收集，看的出来他们对诚信有自己的理解，而且我们的学生一直在诚信。

马先训而后求良，人先信而后求能。

一个人没有才能并不是最可怕的，但是他必须要懂得诚信，这样未来的他们才不会吃亏，我希望今天的这堂课能给他们带来好处，让他们在以后的道路上走的更加自信，更加无愧于心。

探究活动在课堂中的应用

李雪玲

本周我上了《多边形内角和》这节课，课堂上我基本上完成了教学任务，教学目标基本达成。学生也明确了转化的思想是数学最基本的思想方法，知道研究一个新的问题要从简单的已知入手，能够用多种方法探究出多边形的内角和，并且能够运用多边形的内角和公式解决相关问题。同时也有几个地方引起了我深深的思考。

学习数学，不仅要获取数学知识，而且要重视获取这些数学知识的过程即亲身经历的数学探究活动。我想数学之所以能赋予人以创造性，就因为数学的探究充满无穷的魅力，能最大限度地激发人的思维，享受数学思想之美、数学方法之美，陶冶人的情操。从这个意义上说，数学的真谛是探究。

在这节课的设计中，我采用完全开放的探究，每步探究先让学生尝试，把学生推到主动位置，放手让学生自己学习，尽可能做到让学生在"活动"中学习，在"主动"中发展，在"合作"中增知，在"探究"中创新。要充分体现学生学习的自主性：规律让学生自主发现，方法让学生自主寻找，思路让学生自主探究，问题让学生自主解决。课前我很担心，但事实说明，这种探究才是真正的让学生去尝试，去挑战。因此，在课堂教学中选用探究式，可以让学生在自主学习中探究，在质疑问题中探究，在观察比较中探究，在矛盾冲突中探究，在问题解决中探究，在实践活动中探究。总之我对探究课有了更深刻的理解。

我可爱的学生

冯静

来到列校，给我最大的安慰的是那87名可爱的孩子，虽然三周时间，但是我觉得我的生活中已不能没有他们，在我心中，不管他们调皮，任性，懒惰还是怎么样，他们都已成为我的孩子。

那是四二班的语文课，课上我听写了第二课的词语，全班只有几个同学全部写对，其他的同学或多或少都错了几个。这个时候呢，我就很生气，打了那些词语错的比较多的同学。下课铃响了，人群混乱中，我似乎感受到谁摸到了我的手，走出教室一看，怎么手里多了一颗糖，顿时感觉一阵心酸，就在刚刚我还在打他们，但是他们却带给我来这个地方最重要的温暖。

还有星期一的时候，我中午去了教室，看班里的同学都来齐了，问了一下他们什么课，他们说体育课，于是，他们都出去上体育课了，等我第二节上班会课的时候，怎么少了一个同学，我问班里同学：“那个谁去哪了”，班里同学说；“在桌子底下呢”；我下去一看，这个同学的脸受伤了，把我吓了一跳，赶紧把他送给家长，突然觉得好心疼，他还那么小就给脸上弄上了伤，现在只希望他快快好起来。

老师很爱你们，你们都是我心中的大宝贝。

听李老师课后感

谢小勇

通过观看李雪玲老师的教学视频，觉得李老师的课对我受益颇多，下面谈一谈我的感受和我该学习的地方：

1.李老师的课程中，不是教师单纯的讲，而是以学生为主导，通过折纸的方式，引导学生自己动手操作、自己思考，从而得出结果，在保证教学效果的前提下，培养学生的思维能力与动手能力。

2.在教学中，注重小组间合作与探究，小组讨论时，及时进行指导，并让学生将自己小组的不一样的讨论结果在黑板上展示出来，通过小组间的竞争，激发小组讨论的热情，

3.知识点之间的衔接和过渡毫无缝隙，不显得突兀，语言组织能力强，对于知识点的先后顺序安排得当。

4.从课堂可以看出，李老师的备课功底的扎实，对于教材与知识点的钻研和掌握深刻，并有着自己独特的一套教学方式。

以上是我初浅的感悟，这些也正是我教学中的不足之处，李老师就是我学习的榜样和努力的方向，在今后的日子里，虚心向前辈请教，改进自己在教学中的不足，上好每一堂课。

多边形外角和与内角和评课稿

王省红

本节课是学生在学习了三角形的内角和的基础上展开教学的,纵观整个教学设计和组织实施,能较充分体现“以学生发展为本”教育理念,将教学思路拟定为“谈话激趣设疑导入一一猜想一一验证自主探究}一一巩固内化一一拓展延伸”,充分发挥信息技术对教学的辅助作用,努力构建探索型的课堂教学模式。具体体现在以下几点

一、大胆猜想,科学验证

先猜想,后验证是科学探究的普遍规律,是数学学习的一种良好的学习方法,本节课,李老师根据学生已有的“三角形的内角和是360度”这个知识点的基础上,组织学生类比猜想五边开的内角和,留给学生大量的时间,让学生通过动手操作活动,验证了四边形的內角和为540度的结论,使学生亲历知识的形成过程,有效地渗透了猜想和验证的数学思想,有效地渗透了自主学习的良好学习方法,充分体现了“学生是学习的主人”这一新的教育理念

二、巧用转化,轻松验证

“转化”同样是数学学习的良好方法。本节课的教学中,李老师能够结合学习三角形的内角和的学习方法,引导学生巧妙地把五边形,甚至多边开转化成已学过的三角形,轻松地验证了五边形的内角和是540度这一结论，为学生的后续学习和自主学习打下基础。

三、合理拓展,注重知识应用

数学具有严密的逻辑性和抽象性。而学生学习内容的呈现是从简单到复杂,思维方式是从具体到抽象的一个循序渐进的过程,前面学习的知识往往是后面进一步学习的基础。要培养学生思维的灵活性,可以先让学生学会对知识的迁移。本课最后,李老师设计的练习题不但与实际生活紧密相连,而且紧扣本节课的教学内容。

纵有疾风起，人生不言弃

刘筱

我们每个人都是这样的，每天一睁开眼睛，想想那么多等着去做的事，还有那么多未完成的梦想，真的很累、很难，但更多的时候，我们一次次把眼泪逼回去，我们一个人熬过那些没人可以倾诉和帮忙的日子。我们都是咬着牙熬过想放弃的时刻，然后小声告诉自己，要坚强，就快过去了。等到天一亮，又要重新打起精神继续倾尽全力。生活的确很苦，但事情都是相对的，撑不下去的时候，就去做点让自己开心的事吧，想想这世上还有那么多好吃的美味，好看的风景，好玩儿的东西，你得给自己个甜甜的草莓味的微笑，然后开开心心地去享受它们啊。的确，你总要一个人熬过很多的苦难，可你也要相信，风雨之后一定会有彩虹，那些打不倒你的，都会使你变得更加强大。所以我希望不论在什么时候，什么情况下，你都一定不要轻易放弃，别辜负自己吃过的苦。只要心有希望，就不必惧怕黑暗无光，一切都会好起来，我们也都会变得更加强大，活成自己喜欢的样子，过上自己想要的生活。纵有疾风起，人生不言弃。答应我，好好活着，别输给自己，好吗?

老师是这个世界上唯一一个与你的孩子没有血缘关系却愿意因您的孩子进步而高兴退步而着急满怀期待，助其成才功成身退并且无怨无悔的“外人”谢谢你，老师，教师节快乐！为人师者就是学生的摆渡人。

培训浅谈

毛振珂

随着新教材统编教材的普及，必然对教师而言有了更深，更高的要求，吃透材，改变教育方法，成为当下迫在眉睫的事情。很有幸9月13日前往参加全县统编教材培训，培训后我有了很多的感慨，对新教材有了新的理解和认识，总结了一些自己的观点：

一、教材更加人性化，主题清晰，新内容口语交际的增添，很适应学生的学习理解，贴近儿童、游戏化的口语交际，让学生在游戏中轻松交流，真真逐步学会理解基本交际的要求。

二、懂得课文中插图的重要性，在课文教学方面,插图可以提高学生的兴趣,也可以帮助他们来理解课文内容,培养学生的观察能力，陶冶孩子对美的感受。

三、培养孩子善于预测的习惯，统过预测开发学生的思维能力，培养孩子的交流能力，想象力，提升孩子学习语文的素养。   

新教材必然需要我们认真去钻研，去学习，认真落实，教材的学习要求，在课堂中使学生真真达到新统编教材的意义。

“庆阳市初中地理优质课竞赛”观后感

李文欢

 老话说得好，兼听则明，偏信则暗，自从两年前接手地理教学，成为列校唯一的地理老师后，我便仗着自己大学专业是地理，再加上又没有同科目老师可以切磋交流的借口，始终处在自我感觉良好吃老本的想法里，虽然成绩尚可，但这样的故步自封却让我正在全方位的落后。

这两天很有幸全程参与了庆阳市初中地理优质课竞赛活动，来自庆阳市八县区的优秀地理老师代表做课十一节，全面展示了他们高超的教学水平，使我看到了自身的缺点与不足，更激励着我不断努力，不断提升自身的教学能力。在他们的课堂上，有形象生动，直观明了的精美课件的播放演示，学生一看便懂、一点就通；有植根于家乡地理环境的问题设置和课堂讨论，学生在学懂知识的同时有了深深的家国情怀……

但就像市教研室夏涵禄主任说的，全市地理老师现在普遍存在对自身定位不高的问题，就课本教课本，课堂内容没有创新，课堂教学只唯成绩论，虽然课堂上能提到家乡乡土地理知识，但都太肤浅，不善于积累资料资源，不能系统的上升为自己拿的出手，讲的出口的精品课程……一句句务实的评价让我看到了自身存在的诸多问题，更明确了我以后地理教学的方向。

闭门造车永远都原地踏步甚至倒退，要想站在地理教学的前沿就必须不断学习借鉴，不断打破陈规。只有用亲近学生亲近大自然的态度，才能成为学生爱戴的卓越老师，才能打造出独一无二的卓越课程。

暖暖的教师节

白春霞

今年的九月十日，是我人生生涯的第五个教师节，以往带小学的时候，孩子们总是叽叽喳喳，给节日增添了不少氛围。今年带着七年级的孩子，也许是孩子们学习任务变得繁重了，花在这上面的心思少了，也许是孩子们长大了，有些感情不善于表达，总之，教师节这天忙碌且充实的渡过！

    晚自习下后，我一如往常地回办公室，这时一个弱弱的声音在叫我，“白老师”，我转过身，“什么事？”，“我——”，她吞吞吐吐的，从身后拿出一个手工做的信封。我顿了一下，说了声谢谢。

回到办公室，打开信封，满满两大页的文字流在纸上，大底都是对老师的感激之类的话。我的眼睛湿润了，送我这封信的女孩，曾在一场大火中失去了双手，大火不仅夺取了她的双手，还有他的容貌。每次上课看着她艰难的用两个胳膊夹着笔写字，我不敢多看她一眼，因为我怕伤到她的自尊，怕她敏感的心多想。试想一下，这两页字，她写了多久，我既荣幸又不安。荣幸的是我何德何能能让孩子在短短的两周对我如此感激，不安的是这些字她一定花了好长好长时间才完成。

    记得上周四是语文早到校，这天早晨天气降温了，穿了外套依然冷的发抖。来到教室，班里唯一一个穿短袖的孩子显得格外突出，而她就是这个女孩，我走近她，问她不冷吗，是不是来学校时没带衣服，并嘱咐她下操后添件衣服。之后就把这件事情忘却了，然而就这几句话，走进了这个孩子的内心。

坐到办公桌前，我的心久久不能平静下来。这个教师节，暖暖的……

听课反思

周到

作为一名新加入的教师，提高自己教学水平最快的途径就是听经验丰富的老教师和优秀教师的课。9月12号，理科教研组安排我们听了一节李雪玲老师的数学课，让我学到很多对数学教学的工作知识。

李老师在课堂上成熟稳重与老练的教姿、教态、教风留给我很深的印象，学生思维活跃，让我看到了学生主体地位得到很好的表现。接下来我谈谈几点本人听课之后的感想。

1.我们需要加强基本功和驾驭课堂的能力。我们要有滴水穿石的精神，努力积累经验。

2.课堂上注重过程特点。在备课的过程中，我们应该领会和学习到新知识的精髓。在上课的过程中，我们必须语言简洁，思路清晰，引导到位，注重学生的实践程度。在课堂上多多组织学生讨论和自主探究，注重学生对学习能力的全面培养，使得教学效果变得更好。在听课注重语言技巧，课堂中语言流畅，所以我认为理科组的老师应该听听文科组的课，提高自身语言能力。

3.上课时，老师应该注重教学语言，教学语言要富有感染力，课堂上要评价及时，关注好每个学生的情感。在课堂上，我们要多鼓励、多表扬学生，激励学生大胆的去思考，帮助孩子们得到成功的喜悦，让失败的学生充满信心。

4.注重教给学生学习的方法。老师在教学的过程中，让学生学会学习，并且达到终身学习的目的。教师在教学过程中要有意识的让学生逐步领会学习方法，让学生掌握学习知识的窍门。

对于我们新教师，就应该多多听课，向有经验的老师们学习。我也反思到自己在教学工作上还有很多不足，我会一直学习，不断提高自身素质和教学水平。

一周杂谈

王雅琦

这一周，我度过了人生中第一个属于我的教师节。

说不感动、不惊喜是假的。甚至可以说，我感到十分激动。我开始回想我的高中，初中，小学，甚至我的幼儿园，我这二十二年遇到了很多个老师，也遇到了很多个好的老师，他们疏导了我在人生各个阶段所遇到的问题。现在，很多老师我都没有再见过了，但我心底里的那份情感，每每想起，仍有些荡气回肠。所以在我的认知里，老师真的是一个很神圣的职业，或许一个老师的某一句话，会影响一个孩子的一生。

在这一周里，我听了两位学校优秀教师的公开课，听完之后，受益匪浅。从这次听课中我学到了很多，关于教学，我有了一些新的认识。各位老师从思想上高度重视，为了打造出一堂成功的课，他们用心准备，而我则应该虚心请教，相互学习，并结合自身特点和学科特点，进行开拓创新。两位优秀教师都十分自信大气，从容不迫。听过他们的课，我对自己又有了新的要求:在教学过程中，要突出教师的课堂引导，并且能够注重学生的自我发现，自我成长。让学生在繁重枯燥的学习中找到乐趣。

对比优秀教师的课程，我发现自己在教课过程中，有一些沉闷，应该多增加一些灵活多变的教学环节，这样有利于提高学生的学习效率。在接下来的日子里，我要虚心好学，多向在多方面做得好的教师取经。多反思总结，争取尽快构成自己的教学风格。

教学反思

候婷

第一次当老师，无异于摸着石头过河，通过学校的青蓝结对和听课培训，有所感悟、有所触动。

上课已经三周之久，对于课堂的教学和管理仍然处于摸索阶段。通过三周的相处，对于学生的秉性和性格有了一定程度的了解。对于上课不认真听讲的学生和不写作业的学生处理方式仍然不当，咨询指导老师之后，通过惩罚和激励政策，不断循序渐进引导学生，不写作业人数有所下降，上课纪律有所好转。

前两天，听了八年级李老师的数学课，丰富而又多彩，知识的衔接和引导都非常实用。自己的课堂，缺乏学生自我探索的过程，更多的像是自己自导自演，自言自语。三年级的课堂应该是活跃的，老师应该充当一个引路人，通过引导学生，让学生去探究数学的奥秘。虽然三年级的数学还是一些基础，逻辑性不强，但学生们的思维足够活跃，经常会有你意想不到的惊喜。

前两周，总是和学生打成一片，对他们笑脸相待，这种方法是错误的。尤其是那些调皮的孩子，课堂上纪律性很差，即便语气很凶，也持续不了太久，课堂的严肃性一定要让学生意识到，该严肃的时候一定要严格要求。人民日报曾发表文章道：盲目的鼓励和宽容，只能培育出温室的花朵。好的教育，必然是宽严相济、奖惩分明的；好的老师，必然是管教同步、严慈同体的。好的老师，在传道授业解惑的同时，有权利管教你。这本是教育的一部分。

希望自己做一位手持戒尺、眼中有光的老师，教一群心怀敬畏、不丢信仰的学生。

听“Full Moon,Full feelings”阅读示范课有感

王晓霞

本周四，听了杨锦彩老师九年级英语的一节阅读课，感触颇深。

杨老师上的是人教版九年级英语Unit 2 I think mooncakes are delicious的第四课时“Full moon,full feelings”这篇阅读材料。

从杨老师这节课上我学到了，教师不是教学活动的包办者，而是教学活动的引导者、帮助者和评价者；教师不能主观武断的传授知识，而应站在学生的立场和认知水平去共享知识。听完这节课，我有以下几点感受：

1. 教学设计主线清晰，材料解读准确而立体化。

本节课始终把握一个主线---full，从十五的满月到圆圆的月饼，再到圆满的故事，最后升华到人间团圆幸福的情感，无一例外地围绕着full展开，并且，杨老师在开始的时候以诗歌“海内从知己，天涯若比邻”导入，结束的时候又以王菲唱的苏轼的“水调歌头‘明月几时有’”作结，充分地把节日文化内涵融入其中，使一趟英语阅读课充满了诗意。最后引导学生在此主线的基础上进行了提炼升华，使学生有了更升入的和更有意义的语言输出。在这一主线下，课堂学习活动有机地串联起来，课堂每一分钟都得到了有效利用。

与传统的阅读教学活动设计一样，本课也在读前、读中和读后的阅读模式下进行教学活动的设计。但是杨老师在把握整个课堂教学设计时，抓住了故事文本的特点，从语言、结构、内容和文化等多个层次对文本进行了解读，其中学生的表演等活动使文本充满了活力，也使阅读教学充满了生机。

2. 以学生为主体展开教学，学习策略指导得当。

杨老师特别注重在课堂中给学生搭好支架，呈现学生学习的过程，有人曾说过“渎之，品之，思之，议之，写之，这个过程循环往复，所谓的策略和能力才能慢慢凸显。这一切，重在阅读体验的过程之中，在过程中学生的阅读理解能力才能得到提高。”

3.教师课堂语言简洁、地道。

杨老师的课堂语言是一个亮点。教师给学生的指令简洁而有针对性，能迅速抓住学生的关注点；师生交流时教师语言地道、自然，极富感染力，切合了英语语言的交际功能特点；教师的课堂语言准确，语音标准，也是学生课堂学习的范本；同时，教师给予学生的语言反馈及时、有效，有效的训练了学生的思维能力。

总之，本节课环环相扣，脉络清晰，一步步为学生阅读理解搭好支架，在故事理解过程中让学生领略语言承载的文化之美。

爱与被爱

葛睿璇

当九月的凉风吹过山野，我迎来了属于自己的第一个教师节。作为一个在校园长大的孩子，我对教师节这个词充满了熟悉和感动，无论是小时候拆开爸妈的教师节礼物，还是长大后翻看学生写给他们的信件，我总觉得教师节是他们收获的节日，在奉献自己的爱后收获学生的感恩。

教师节当天，孩子们急匆匆跑到办公室，急不可耐的要向我展示他们准备的惊喜，走在办公室到教室的路上，他们围着我叽叽喳喳地说准备了许多小礼物。推开班门，孩子们用稚嫩的字迹在黑板上一笔一划写下“老师教师节快乐，身体健康，工作顺利”的祝福语，并把自己珍藏的糖果塞进我的手里，腼腆的笑容挂在他们脸上，一颗颗糖果饱含对老师的谢意，那一瞬间，我切切实实体会到了被爱的满足与喜悦。回到办公室后，孩子们在门前探头探脑，羞涩的将自己准备的小礼物送到我办公桌前，小姑娘们拿出自己珍藏很久的小耳坠，跟我说她在饰品店里挑了很久，这是她选出的最好看的一个。男孩子们羞怯地站在门外，趁着没有人，冲进来把笔记本塞进我怀里，说一声“老师节日快乐”后迅速跑走……看着桌子上形形色色的礼物和信件，我心中有种说不出的暖意。

晚上和爸妈分享自己收到的礼物，和他们讲述这些可爱的孩子们时，爸爸对我说，教育的真谛就是爱与被爱。这句话让我沉思许久，爱是什么，爱是人类主动给予的满足感和幸福感，是拥抱未来的可能，爱从不期许，不求回报。幸运的是我付出爱后，也收到被爱的回馈，被接纳，被欣赏，被尊重，被期许，被需要，在爱与被爱中成长、收获。

礼 物

丁建俊

往事如风，回首间，我半醒半眠，刹时“樯橹灰飞烟灭”，我遗忘了许多许多，唯那件事时常令我欣慰，给我力量。

　　                                ——题记

时间还得回到本学期开学学生报名的那天。众所周知，开学季是教师、学校最忙，工作也最为杂的，我们也不例外，那天有很多事的事情要做，学生报到注册、转学异动、校园清洁、寄宿生入住，无不需要学校做好安排与部署。

就在那天，我也是忙的焦头烂额，在校园里从南到北，从北到南不知道跑了多少遍，正当我困乏无力，口渴难忍，回到房子准备稍作休息，一进门，看到桌子上放了一些水蜜桃和葡萄，令我百思不得其解，我还以为是同室友的东西，也就没再过多关注。于是，我就端起水杯开始喝水，突然，我上学期刚刚带毕业的一名女同学走了进来，微笑着说：“老师今天很忙吗？我那会来找你，你没在，于是我就先给我弟弟和妹妹报名去了。”此时，我已经知道，于是便问：“这些是你拿来的吗？”她说：“是的，一点点心意。”我让了座之后，便与其简单的谈了一会儿，问了问上了高中的感受、前几天军训情况，不多一会，她便要离开。我让她把水果带给他弟弟妹妹，她执意不肯，最后还是被她的坚持留下了。

其实，作为教师，最成功的莫过于能让学生记住你，这名女同学是我从六年级的一直带到九年级毕业，顺利地考入了华池一中。她为人诚实，平时话语不多，学习又踏实，属于很乖巧的这类学生，在班级里属于中游。说实在的，在九年级最后一学期里，为了让学生们都能顺利毕业，并考入自己理想的高一级学校，我也没少给全班同学做思想动员，有好多同学也苦口婆心地单独交流过。总算功夫不负有心人，大多数同学在老师的辛勤培育下、在自己的勤奋努力下，基本都如愿以偿的考上高中，有一部分也上了自己喜欢的职业中专，这就是老师最大的成功、最好的礼物。

岁月的美，在于它必然的流逝。作为老师，还有什么能比自己的学生记在心里，经常看望令人欣慰的呢。

春满江山绿满园，桃李争春露笑颜。只要学生能有出息，这便是给老师最好的礼物。

教师的幸福感

刘蓉

时光荏苒，不知不觉我已在教师这一岗位上工作了三周了，就在这酸甜苦辣咸五味俱全的教学工作中度过了一段不同的美好时光。回忆点点滴滴的幸福，还是会情不自禁地流露出发自内心的微笑。

教师节，一早便收到了孩子们做的花花绿绿的卡片，看得出来孩子们是用了心的，卡纸的剪裁、粘贴、配色都出乎我的意料，我被他们的创意惊到了。中午他们又在什么装饰都没有的情况下布置了黑板，让我蒙着眼睛进教室，给我惊喜。睁开眼的那一刻，我再次被惊到，黑板上布满了花花和气球，还有多位同学完成的教师节板报，原来是问别班同学借的东西布置的，那一刻，我真的被感动了。借着那次机会，我给全班同学拍了照作为留念，看他们拍照时笑得那么灿烂，一种幸福感和满足感油然而生。这或许就是教师的幸福感。

当自己所带的孩子在我的帮助下能通顺的读下去一篇课文时，能准确书写一课生字时，能快速整齐地站好队时，我都觉得自己是满足的幸福的，我对自己说，我只是想做一个称职的老师，做一个让孩子喜欢的老师。

作为一名老师，我会尽我所能的教育、关心、呵护以及鼓励我的学生，即使这份工作给我带来了巨大压力，我仍然认为这样做是值得的，因为在工作中，我感受到教师的幸福感与学生的表现是密切相关的，为此，我们要学会快乐地教，让学生快乐地学，体会与孩子共同成长的幸福感。

让我们成为一个有幸福感的教师，幸福地生活，幸福地工作吧！

听课有感

赵青青

本周三有幸听了尉老师的不退位减法和李老师的多边形的内角和和外角和。

在尉老师的课堂上，二年级的小学生像小大人一样能发现问题并且自己解决问题。老师发挥了主导的作用，结合实物和课件的展示，很好的吸引了学生的注意力，引发学生学习的积极性。小朋友们是课堂上的主人，在提出问题，解决问题，发现错误，解决错误的过程中，学习了知识。在这堂课的愉悦轻松的氛围之后，是老师扎实的备课与丰富的教学经验最后的体现，是我们所要学习的地方。

多边形的内角和与外角和这节内容是在学生已经具有一定的几个知识的基础下进行的，要求学生能够根据自己已有的知识推导出多边形的内角和的公式与外角和的度数。李老师通过温故知新，一步一步引导学生自主的探究，在学生的讨论与总结中，完成了本课的教学目标，学生们是课堂的主角，自己讨论总结然后应用所学知识解决问题。

尉老师和李老师的课堂都体现了学生的主体地位，是值得我学习的地方。学生是课堂的主人，我应该把课堂还给他们，做他们学习知识的引导者。

南梁的雾

寇志伦

在老爷岭北麓生活了三十多年，有雾的天气不多，常常是晴空万里，或酷热难熬，或严寒多风，气候干燥。                                来到老爷岭南麓，秋凉后，每天早晨起来，山川村镇，都笼罩在或浓或淡的云雾里。雾浓的清晨，百米之外，屋舍树木都模糊了，更不要说南山的松柏、北山的塔，东岸的公园、西边的岛，全都像淹在云海之中，天地上下没有一点风，就这样静静地朦胧着，像生活在童话中。雾淡的清晨，那更是秋天一绝，山上云雾，在朝阳的映照下，气象万千，色彩夺目，时而淡红，时而杏黄，从山下升腾而上，在山顶翻滚漂移，亦梦亦幻。在列宁小学旧址的院畔，看着这云蒸霞蔚的雾景，产生一种异样的感觉，内心一片澄明与空静。

更让我内心清静的是列宁小学旧址下面这座雕塑，雕塑坐东朝西，正对大门，高有两米多，正面中间是红色教育的先驱、革命烈士张景文的雕像。她头戴八角帽，身着红军服，右手握着书本，左手拉着她的学生，神清骨秀，高洁端庄，目光炯炯有神，直视着前方连绵的群山、清清的河水，有天地入胸怀的气韵。塑像背面雕的是松柏，千丛万簇，枝条茂密，风神绰约，洁白的松针与铮铮的干枝相映照，清气袭人。它是革命烈士人生态度和高尚情操的写照。她从教于列校初创时期，条件十分简陋，架木板当课桌，垒土台当凳子，用石板当黑板，扫锅黑当墨汁。没有课本，她和文化委员蔡子伟为学生编写课本，内容全是革命故事和政策，多采用顺口溜的形式，朗朗上口，好学易记，开启了红色教育的先河。

望着这位前辈，自己陷入沉思，这位文化青年是怎样走上革命道路的？又怎样在星月暗淡乌云厚的惨景中去世的？这些疑惑像浓雾笼罩在我心头。

岁月深了，心潮静了。

数十载人生，风尘里，走一遭。将前程和风景都看透，才明白，这些遇见，不过是人生中一个个寻常无奇的光影片段。

观课个人拙见

---观摩李雪玲老师八2班课《多边形内角和与外角和》

李 博

学校想方设法提升教师队伍整体建设，实施了“青蓝结队”帮扶工程，实现“三赢”。为教师尽快入轨上路，胜任本职教学工作作为教师相互学习，以老带新，共同进步是促进个人专业素养提升的必要途径之一。通过听、评、议系列活动既促使授课者深入挖掘教材，精心备课，认真授课，积极反思，汲取众家之长；同时听课教师有准备、有目的、带问题，走进课堂，学方法，学技能，设身处地反思自己课堂中的不足。开诚布公提出自己的意见和改进策略，互取所需，弥补缺憾，在和谐浓厚的探讨氛围中研学。

2018年9月12日，我有幸聆听了李雪玲老师的八2班数学课，让我受益匪浅，既有难以启齿的羞愧，又有满心欢喜的收获。下面就个人的拙见说出来与同仁共勉，不准确，不对之处，请甄别去糟。

一、唤醒课堂关键在于导入设计新颖

本节课的知识生长点是建立在学习了“三角形内角和定理”这块营养基之上的后继学习。通过对多边形概念的探究，体会认知事物的从一般到特殊的认识问题的方法，感受数学与生活的紧密联系。如去激发学生积极主动参与到师生的双边活动中来呢？是我们每个教者每节课上苦思冥想，达到预设而精心设计的结晶，有事半功倍的效果。李老师为了唤醒学生内心的懵懂，设计了从旧知--三角形内角和定理入手，剪四边形成三角形，从而得到了四边形内角和为360度。把新知识纳入旧知识体系中来，变难为易，让复杂问题简单化，克服学生畏惧心理。

二、学案导学是学生会学关键环节

本节课的学习心得是“转化思想”合理利用。把新知转化为旧知识、回归到已有体系中来，这是本节课学习中必须掌握的一种方法，也是整体代入做好铺垫。李老师设计有阶梯、有梯度，由易到难，循序渐进。学案中既有旧知识的复习，又有新知识巩固，还有新知识的拓展。为不同层次、不同水平的学生量体裁衣，专门订制。在表格填写题中，从三角形、四边形、五边形、六边形、八边形……N边形，层层推进，让学生从一般到特殊，归纳出普遍规律，得到多边形内角和公式。课中教师的点拨与小组合作相结合，让课堂高质高效。

三、问题的解决应从心中有图

数学是思维的艺术体操，效果是一节优质课关键所在。我们如何让学生的动作固化，形成能力呢？本节课的知识对于八年级学生来说，比较抽象，尤其是多边形每个内角及外角度数的求解，学生有为难，拿到题目无从入手。这时教师提醒学生试着画出图形，把题目中的已知条件表示在图上，回过头来看图，理解题目问题实质，找出条件和问题之间的联系，抓住图形，做到形数结合。

孟婆，请给我一碗汤汁

黄小龙

孟婆汤汁以八泪为引，极为鲜美

孟婆，请给我一碗汤汁

有时候忘记一些人一些事

是一种解脱

放生

复活

年轻人的世界到底是空虚了些

无事自烦忧

人生七十古来希

几十个岁月罢了

又有几个春秋是属于年轻

身边的亲人朋友

我能带什么给你们呢

我有大把时光

却又很缺少时间

时间都去哪儿了

陪伴真的好难

说好的诗和远方

却每天重复式的生活

准时准点准确的路线

是绝句还是律诗

还是只有苟且

世间万物

唯情不老

即是长生

唯爱不灭

即是永远

生活

生下来活下去

难得糊涂

终究却活得一塌糊涂

人为什么会痛苦

因为追求了不该追求的东西

在乎

不在乎

孟婆，请给我一碗汤汁

让我醉死在八百里漫殊沙华