2018-2019学年第一学期教师博文---第三期

学校要聚焦课堂

柴建平

近些年来，我国基础教育改革轰轰烈烈，学生生活生动活泼，素质教育有所推进，但对课堂教学的改进似乎重视得不足。学校展示的大多是孩子们琳琅满目的作品、丰富多彩的表演。但到课堂上听课，就感到不尽如人意，有教师甚至出现概念性的错误。我想，提高教育质量，首先要把课教好，因为课堂教学才是培养人才的主渠道。我们提倡学生参加丰富多彩的课外活动，目的是提高学生的学习兴趣，发展学生的特长，扩大学生的视野，是对课堂教学的有力补充，是把课堂上学习的知识应用于实际的重要形式，不能忽视课堂教学的主渠道作用。这也就是我校一直坚持做磨课、诊断课、过关课、汇报课、示范课、观摩课的初衷。所以在坚持不断钻研每节课、研讨每节课的同时，上周我们安排了五节示范课，接着利用两周的时间安排了新上岗教师的诊断课，目的就是聚焦课堂，辐射带动，提质发展。

所以，我们要聚焦课堂。著名教育家顾明远教授说过：“办好每一所学校，教好每一个学生，中间还要加一句，上好每一节课。校长的精力要放到课堂上，要走进课堂、走近教师，和教师共同商讨改进教学的办法，促进课堂教学质量的提高。”关于课堂教学的重要性特级教师吴非教授在他的著作《课堂上究竟发生了什么》作了特别深刻的阐述，我这里把这本书推荐给老师们，大家可以细细品味。

是啊，就每天的每一节课，仅仅是一滴水，但每一滴都是重要的，对于生命。因为，每节课都和未来有关。正如吴教授说的：“课堂教学是唤醒人、发展人的主阵地……”

请大家牢记：每节课，都和未来有关！

树立终身学习理念“让一桶水变成长流水”

毛振珂

面对科学知识的加速增长和应对人的持续发展要求当代国际社会中出现了影响大、传播最广、具生命力的一种教育思潮——终身教育。诚然，学到了，活到老的老终身学习，是我们适应信息化社会的必然选择，这也是对教师的基本要求。

    首先。就是要崇尚终身学习精神，树立终身学习理念，用思想指引行动。教师首先要认同终生学习教育的理念。不能够身体力行的提升自己，更不能按部就班。

    再次，潜心钻研业务不断提高专业素养和教育教学水平，教师可以通过教学反思学习优秀教学案例进修培训等方式提高业务能力。也可在教学实践中扮演研究者的角色，不断学习教育理论作为优秀的行动研究者积累实践经验，提高专业素养。

    最后勇于探索创新，终身学习并不是学习刻板僵化的知识，而是要保存自己的思考，勇于探索和创新，教师的创造也要基于先进的教学理念和深厚的专业素养。

其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。教师对学生来说是最生动的榜样。教师在教学生，学无止境时，自己首先要身体力行，做一个终身学习者，让自己的一桶水不断更新，给学生更为先进的知识，成为长流水，这样的教育活水才能，浇灌出知识饱满思想活跃，不断进步的生命之花。

阳光下微笑，风雨中奔跑

杨锦彩

她，肥肥的脸蛋，小小的眼睛，圆滚滚的身材，她是九一班一个普通的女孩子。

她没有姣好的面容，没有纤细的身材，但她的脸上，总是挂着笑容，仿佛从来没有忧愁，似乎永远不知疲倦。

她性格开朗，心胸宽广，从来不会因为别人开她玩笑而面显愠色，反以自嘲赢得阵阵欢笑。

她自信洒脱，从来没有因为身材圆润而自卑难过，露着肉嘟嘟的肚皮，欢快地跳着印度舞，台下的目光，于她全是仰慕和欣赏。

她不是特别聪明，甚至爱钻牛角尖，喜欢问一些傻乎乎的问题，但她，也异常地踏实，她的人生信条，是为梦想拼尽全力！

她乐于助人，认真负责，班里无论谁有个头疼脑热，身为班长的她总是帮忙到处找水找药联系班主任。“你真是个热心肠呀！”“我生病的时候他们也会帮助我呀！”这暖心又实在的话点燃了我，并让眼前的她光芒万丈。

她吃苦耐劳，是班主任和科任老师的好帮手，同学们的好知音，她的身影总是穿梭在办公室和教室之间，从不叫苦喊累。

她的座位，在讲桌下面第一个，每天走进教室看到她，我就仿佛充到了电，能量满满！

她是班里的小太阳，是我们身边的正能量，她昂扬向上，活力四射，她的感染力，所向披靡！

阳光下微笑，风雨中奔跑，无论何种境遇，于她皆是坦途，因为心中有梦，眼里有光。

多年后的我们

叶小娜

或许多年以后，我们被生活改变了最初的模样，忘记了初衷，丢掉了初心，那时的我们变成了小丑，逗笑了世人，演哭了自己……

爱因斯坦说过：“苦与甜来自外界，坚强则来自内心，来自一个人的自我努力。”不知从何时起，我们已经学会了不动声色。为了不给身边的人带来太大的负荷，微笑着，承受一切。2008年申奥形象大使桑兰，她以“桑兰微笑”征服了大洋彼岸的人们。她说：“我现在每天坚持锻炼、看书，身体恢复的不错，请大家放心，桑兰会好起来的”。每每的我们在感受生活的失意之时，倘若以“她们”这些坚强而又乐观的“使者”为激励，那我们也一定会“好起来的”。

许多年前，我们还是一个无知少年，生活的阳光赐予我热情，细雨赐给我滋润，骤风教会我勇敢，我成长了……记得那时的我，感到伤心难过时会大哭，感到开心快乐时会傻笑——一切都是由衷的。而现在，一切都不再分明，哭与笑不再是它们原来的样子。

人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。有时我们总觉得幸福在别处，习惯于羡慕他人，感叹世道不公，其实是为自己徒增烦恼罢了，“远看山很美，近看我成山”，我们羡慕别人的快乐时，必然会觉得属于自己的笑声太少。面对生活，最好的心态应该是悠然平静，从容不迫。美好和幸运从来都不会只垂青于某一个人，我们能做的就是珍惜自己已经拥有的。

多年后，才到而立之年，我们尚且患得患失，漫漫人生路，发人深省……

月

高崇

月是渐渐的圆了，她每圆一点——明明是更皎洁、更动人的了，却使得我的心又沉重了些。

掰着手指头，大概是第八年了。上了高中，每逢中秋便没有了假期。2013年，是高三那一年，不知着了什么魔，节日前一天无论如何也要回家。大概是因了当时就已经料到，待到远走他乡念了大学，以至参加工作，归家的机率将更加渺茫。请假，未许，后来便被我料中了。

倘若没有雾，南梁的月是出奇的白亮，照着天空的云层次分明，照着璀璨的星也藏了光芒。最舒服的是晚上忙毕后，独自就着月光走上两圈，或凭栏远望，云月共赏，案牍劳形也随着星躲藏而去。

在儿时的村子里，也是这个白亮的月，照着吹口哨捉蛐蛐儿的顽童，照着忙于农活不知疲惫的老汉。调皮够了，被姥姥训上几句只得灰溜溜地回家，走在路上有粗糙却温暖的手不觉得害怕，深巷里不时传来犬吠；长大后，小城里灯火通明，月却模糊了，那只温暖的手和熟悉的犬吠声不知去往何处。父母整日奔波劳苦，我得以安心在学校学习考学，少了调皮多了安稳，白亮的月是极为少见了；后来，我换了座城，霓虹绚烂，替了月光照着疲惫不堪的笑容，照着深夜马路上的醉人。千里之外父母依然忙碌着，他们说这两年晚上的月越来越白亮。

凝望着南梁的月，又常使人不能自已。农村讲究人走最好落在家里。那是个深夜，从医院到家，只剩最后一口气的救护车飞驰。车灯撕裂黑暗又旋即被吞没，忽闪的灯光与微弱的鸣声是在卑微地请求上天，再给一口气的时间，就到家了……

其实，早已习惯一人在外的生活，父母的唠叨有时竟显得烦扰，一问一答不多说上几句便要挂掉电话。这头的我转身又扎进霓虹，那头的她大概是有月光相伴的罢。今日却觉得不同往常，虽依旧是只身在外佳节不得团聚，却幸得相识与南梁冰洁的月，得以与父母“天涯共此时”，共赏白亮之月。

《巨人的花园》评课稿

魏彩霞

《巨人的花园》一课，故事情节非常简单，却向人们揭示了一个非常深刻的道理：能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐！巨人的自私自利让他的花园失去了春天，当他改正错误时，春天又回到了花园的故事。冯静老师标准的普通话给人带来舒服的感觉。作为一位新上岗的老师能将一节课上下来就是成功，就是站住了讲台。为将来的教育生涯开了个好头。纵观整节课，我有以下几个方面想与各位老师交流：

一、以读为本，让学生实实在在的读。

语文教学，“读”占鳌头。语文课上最动听的声音便是读书声！朗读是唯一不可替代的融通语言和精神的言语学习方法。在课堂中，冯老师突出以读代讲的学习方式，声情并茂地引导学生反复接触文本，在读中理解，感悟。（例如在指导读：巨人叱责孩子们说的三句话，她通过指名读，自由读的形式，让同学们在读中感悟课文内容。孩子们精彩的读书声告诉我们，他们是多么快乐地读，多么喜欢去读，仿佛他们也融入课文的情境中）。如果在读的时候再能加上同桌读，想象读，分角色等多种形式的读就更好了，同时老师再加以指导停连和语气，巨人自私、冷酷的形象就会体现出来了。

第一次叱责：有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”

孩子们吓坏了，四处逃散。

第二次叱责：巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。

第三次叱责：“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

二、引导语是穿起每个环节的线

语文教学本身就是一种积累。教师巧妙的引导语可以将每个教学环节串连起来，也能把学生的学习兴趣真正激发出来，让课堂变得有活力。比如在孩子们熟读课文后要求孩子们找巨人三次叱责孩子们的话语时就该这样引导：孩子们在巨人的花园里玩耍，巨人是怎么对待孩子的？请同学们在文中找出来读一读。这样就将三次斥责的话找出来了。教师引导语主要是起承上启下的作用，衔接过渡上下环节，让课堂各环节不脱节。  

三、研读熟知课标是我们教学的方向

不同的学段对于学生的学习要求就不同，从写字到读文都有具体的标准，在我们不知道我们的教学要达成什么效果时就研读课标，它会向我们指明方向。    

四、研究教材是上好一节课的前提。

对于课文烂熟于心才会在课堂上游刃有余，各个环节衔接流畅，备好了教材还得备学生和自己。

事无完事，人无完人，一堂再精彩的课堂教学总会有一些值得大家探讨的地方，希望冯静老师继续保持积极学习的状态上好每节课，相信在不久的将来就是一位好语文老师。

我眼中的他们

龚玉霞

他有着男高音，但个头和三年级学弟相当，正因为这样他被安排坐在了第一排，而且还当上了英语课前组织者。作为一名七年级学生，他表现地总是那么突出，学校管乐队上，他那容易被人忽视的小身影，英语演讲比赛上他那股不服输的精神，每逢上操时节他那口洪亮的喊操声腔，都是同学们心中的典范。

他高大的身材，圆圆的脸上一双水汪汪的大眼睛格外迷人。他与我的交集是在报名当天，因为没有成绩，所以分班便缺少了依据，于是我们凭借第一印象对他们进行了挑选。真巧，他被我选中了，我还给他分配了生活委员。可是在第一节英语课前的五分钟内，他的表现就让悔恨当初。我讲了三遍的单词"Bob"被他活生生给创造成了"Bod"，就连26个英文字母从他的嘴里出来也都变了味。他的字犹如一群逃跑回来的财将，不是缺胳膊就是少腿。而且一周下来他便成了各科任教师眼中的红人。白老师:"那谁字写得忒乱了"。赵老师:"他到目前为止一次作业也没交呢？"。他学习确实不好，但他可是个会做买卖的行家，据说他曾在宿舍里买了东西去买，而且价格不菲，他的顾客们还特别赏脸。所以，三百六十行行行出状元。

她很丑，但是她也很美。她生的美丽，可是一场意外的大火差点夺去了她的生命，这场灾难使她失去了双手，同样使她失去了拥有美貌的权利。不完美的她使身边的每个人都印象深刻，她那双聪慧的眼睛潜藏在令人不敢正视的伤疤里，她的脸颊暗淡无光，好像戴了一副面具。因为她是特殊体，所以我对她的错误都是不加追究的。记得一次晚自习时，我发现别的同学都忙于写作业，可她一直低着头，手里不知在玩弄什么。我很好奇，走近一看，映入眼帘的是一个可怜的女娃。她扎着一个马尾辫，但是因为头发稀疏的缘故，显得极不协调。她那稀疏的头发在额头盘了一圈，显然是为了遮挡头上那可怕的疤痕，她那胳膊也瘦若枯枝。原来她在那安铅笔芯，没有手指的她用两个类似秃树桩的胳臂在那晃动着，挣扎着。一分钟，两分钟，她足足用了两分钟的时间，终于成功了，此时她脸上露出来了满意的笑容，我猜想她一定出汗了。这是我第一次近距离与她接触。而且，我决定以后一定多给自己一些这样的机会，因为我想知道她是怎么穿衣洗漱的，她是不压力特别大，她是不缺少朋友。因为只有我了解了她，我才能尽可能的去帮助她。我也相信她以后定能战胜自我，做最美的自己。

丑陋不是缺点，它只是一面镜子，只有对比过去的自己，才能找到现在的我。生活中处处存在真善美，只是缺少一双会发现美的眼睛。离别三日，定当刮目相看，我也相信，他们一定会找到属于自己的平台。

用"热心“为"差生"助燃

史千明

差生之所以“差”，往往是由于对我们设置的目标缺乏兴趣所至，哀莫大于心死，一个人暂时落伍并不怕，怕得是，心如死灰，无所依托。如何让降温的心逐渐升温，恢复少年人应有的“热力”呢？用“热心”为其助燃。

升温则水，降温则冰，这是我与后进生打交通时总结出来的一句话。后进生本来就因自己差于别人而心灰意冷，心里总揣着一块冰，如果在日常学习、生活中，教者对这样的学生带理不理，甚至冷若冰霜，那只能冷上加冷，降低温度，造成师生感情淡漠、僵化。有的老师很厉害，威风凛凛，杀气腾腾，上任三把火，当时学生慑于其威，表面上服了，但实际却一点出没服，暂时收敛了一些，但时间长了，渐渐摸透了老师的脾气，“技止此耳”便也就又恢复原样了。发布于一起学习网。

教师要想感化学生，必须经常亲之近之，决不能因为你气我，不服从我，我就离你远远的，我的办法是，你越看不上我，烦恶我，我越接近你，越亲近你，我不相信这块冰就融化不了。在接触学生的时候，逐渐深入到他的心灵深处，了解到他的想法，为什么这样做，而不那样做。除此而外，对他成为差生的原因，家庭各成员对他的影响，以及他未来的打算等等都了如指掌。由于总纠缠、交织在一起，心灵与心灵相碰撞，时常蹦出一些闪亮的火星，渐渐师生之间也“铁”起来了，几乎无话不谈。比如某学生，是一个被公认的刺头，到了我班以后，我便如此感化他。他常常对我说：“老师，我不会给你惹麻烦了，只等到毕业，我就去当兵了。”看到他那无可奈何的样子，我怪难过地对他说：“即使当兵，你也要尽量学点东西，到部队以后好有点奔头儿。”后来，他终于坐下来，确实学了一些……我想，这种感化法总比“头痛医头，脚痛医脚”，平时不做工作，天天盼着不出问题，等出了问题再设法敷衍一下强得多了。这固然要耗费教师的许多精力和时间，但我觉得作为一个以“塑造人类灵魂”为已任的人民教师来讲，也不过是“忠之属也。

真挚的“爱”

齐永强

故事一：本学期我担任了学校女篮队的训练，其中经历了很多令我感动的瞬间。首先女生的体质和男生不同，她们体质较弱，所以训练时总会有队员摔倒在操场，在训练的那一周我足足看到了二三十次队员摔倒，有时候会擦伤胳膊，也有时候会崴了脚，另我感到心疼，但是同时她们的坚强也让我感动，有一次张海晶和高甜甜撞到了一起，两个人都受伤了，我本想安排她们休息，可是才一会儿她们就擦干眼泪拉着手来到我跟前，说是要继续训练，当时的我甚至控制不住眼泪，我转身点了点头，后来我有想过她们为什么这么拼，最后我觉得她们这是在为自己、为老师、为母校努力，为母校拼搏！比赛还没有结束时我就听管乐队的学生说女篮队员好几个都受伤了，刘文君脚崴了，任荣荣脚崴了，张海晶也受伤了，我很担心，当孩子们比完赛回来以后我看到王小宁膝盖上的伤疤，真是另人说不出话来，整个膝盖皮都掉了，但当她看着我笑着说老师我没事的时候，我的心颤了一下！

故事二：今年的教师节对我来说意义非凡，我收到了五位学生的信，有我以前带过的班级学生的，也有我现在带的学生的，让我没有想到的是还有我没带过的学生，她也写了一封信给我，其中还有一位学生，她叫姜凤荣，是现在八三班的学生，她的信极为用心，有花，有我的照片（上次运动会学生给我拍的），更主要的是字字句句让我感动，感动于学生的善良，也感动于学生的真情！还有另外那个我没有带过的学生，我可以给你保证，我会一如既往，好好的教你姐姐，帮助她把数学成绩提上来，对于每一个学生我们都会尽心尽力！

故事三：我感动于高校长的动情演讲，我第一次看到高校长这般模样，以往严厉的他竟有如此的情怀，对学生如此关爱，说到动情处一度哽咽，这一刻我感觉列宁学校真的是一个大家庭，生活在这里的我们又是多么幸福，孩子们是幸福的，同时我们也是幸福的。

求索

贺秉云

苏霍姆林斯基说过一句话:"要进入儿童这个神秘之宫的门，就必须在某种程度上变成一个孩子。只有在这种情况下，孩子才不会把你当成一个偶然闯人他们那个童话世界大门的人，当成一个对这个世界里面发生的一切都无动于衷的看守人……"。

结合柴校长、姚主任、刘老师的点评指导，反思整合自己在教学过程中的问题：

（1）从备课来说，我的课程准备不充分，好多知识点都是东拼西凑，没有抓住重点，没有切实的考虑到学生的情况，完全的根据自己的理解和借助课件去给学生教，而且自身对于知识点也是浅显的理解。

（2）从教学方法来说，教学方法不当，以致于把简单的东西复杂化，使学生难以理解教学内容，做不到以学生为中心的教学终究是失败的。

（3）教学表述方面，我的语言啰里啰嗦，而且方言感过重，讲课的语速太快了。上一句尚未听清，下一句又叽里咕噜出来了，学生们总是处于高度紧张状态来听课，一节课下来，不知讲了些什么？学生不明白学些啥。本应紧扣教学内容，根据教学内容把课本知识与现实生活联系起来进行教学，才是提高教学质量的重要前提。

这段时间听了好多骨干教师的示范课，有高段也有低段，从中学到很多优秀的教学方法和经验。

收获一，让学生人人参与数学。高年级的老师基本都用的是导学案，导学案设计条理清楚抓住重难点，核心问题明确，采用自主探究及小组合作学习，使得人人都有事做，人人都能参与到教学的每一环节。该讲的时候讲，该导的时候导，该演示的时候进行演示，用的恰到好处。容量也大，拓展训练题也能够做完，扎扎实实完成了教学任务，这几节课在高年级中起到了很好的示范作用。

    收获二，重视创设生活情境。数学来源于生活，创设贴近我们生活的数学情境，能很好的调动学生学习的积极性，低年级的几节课在这点上尤为突出，如：创设情景，根据活动场景来让学生发现数学问题，并分析解答。总之这些方法都能激发学生的学习兴趣，培养创新意识。

    收获三，动手让学生体验数学，使学生在实践数学的过程中及时掌握所学知识。

在教学时，要抓住重难点设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。

收获四，艺术的教学语言是内心真实情感的自然流露，是否全身心投入，是否充满热情，直接决定学生参与学习的积极性。

他——叫周到

吴海涛

转眼间，已经第四周了。

这学期，我校来了几个兰州大学支教的研究生，为我校注入了新的血液，也给我们带来了新的思想和活力。

我认识了一位名叫周到的小哥哥。跟曾国藩是老乡，湖南人，操一口标准的南方话，中等个儿，瘦瘦的，开学典礼那天还唱了一首好听的歌，听说是学音乐专业的，但他这学期带的是六年级数学。小时候，我经常听爷爷说南方话，那舌尖音再次回荡在我耳边时，似乎很熟悉。

小哥哥为人坦诚，跟我们也是无话不说，待人也很有礼貌，积极热情，让我看到了自己年轻时的影子。对待工作更是认真负责，每晚都要备课或者批阅作业，工作到晚上一点、两点也是常事，让人钦佩不已。这样的工作热情和教育情怀让我联想到了那个擅长打长毛保江山的湖南人，也让我对兰州大学有了初步的了解。

都说教育培养的是人的素养，的确如此，大概这就是兰州大学的核心素养吧。

请打开你的世界

张英英

每个人都有一扇门，藏在世界的小角落，你不出来，别人也进不去，可是久而久之，你是不是被世界遗忘了，从此角落灰暗了许多。

开学初，听长辈们讲起过小A，说他有些自闭，我便对他的关注多了几分，上课时不时会多问几句，可是他从来也不会抬头和我好好说话，爬在跟前哄着问，他也绝不会多说一句，上课从不听讲也不写字，下课也从不和其他学同学出去玩，似乎他一直都有自己的小小世界，世界的大门关的很紧，别人挤都挤不进去；有时实在着急，气愤之下喊几句，吓得他直打哆嗦，这对性子急性子老师来说，实在是一种折磨，无奈逼出大招让最爱说话的学生和他坐在一起带动带动，希望有所好转。      

后来的几天，我有些犯愁，看着他安静地一个人坐着，我最大的奢望是他能和同学多聊几句，吵着闹着搅乱课堂也行，只是希望他能够打开自己世界的大门，哪怕全是黑暗，相信其他同学也一定可以当作夜色中几颗闪烁的明星，为他带去了亮光。

一个人的世界是单调的，一群人的世界才是精彩的，请打开那扇大门，让我们看出不一样的你，看到不一样的世界。

早

谢小勇

最近的天气有点调皮，早早的就冷起来了，上学时候不到三九是不会穿秋裤的，什么是温度？年轻人怎么会害怕温度？但是到了南梁之后，我的倔强再也不能使我坚持下去，不至秋分，就穿上了厚衣服。

清早，离开了暖和的被窝，走出房间，一股凉意朝你的头顶袭来，顿时清醒了不少，晃晃脑袋，将衣服再往紧了裹裹。校园里，树叶还没有完全枯黄，有一些就已经落在了地上，再加上最近几天阴雨连绵，使得秋意更浓了。初中的教室离老远就能听到哄哄的早读背书声。小学生三三两两，有说有笑，蹦蹦跳跳的向着自己班级而去，碰到我了喊一声“老师好”，一声老师好，就能让我甜好一会，这个时候我经常会想起在幼儿园实习时，每天在园所门口晨接，小朋友都是稚嫩的声音离老远就喊到“老师早上好”，喜欢孩子的天真淳朴。

抬头望向对岸不远处的小山谷，山谷两侧雾不重，有点模糊但还看得清楚，深色浅色的树和草混在一起，伴随耳边还未南归的鸟叫，显得山上更加的静谧，再向中间瞅瞅，半山腰往上加上谷中央部分就完全被雾气所掩盖，白茫茫的一片，如云层一样，想成为一只鸟儿，挥动翅膀去雾气里遨游一番。

阴雨停止了躁动，太阳慢慢从山后升起，雾渐渐散了，一天又开始了。

心理健康教育培训心得体会

寇生

上周星期六有幸参加了华池县中小学心理健康教育专题巡回辅导报告会，陕西师范大学附属中学高级教师张克伦教授从教师的情感品德素养、专业知识素养和职业能力素养三个方面讲了教师应具有的素养和心理健康教育的意义及重要性，心理健康教育关键是教师，教师要尊重学生。不可有私心讲究诚信，要创设和谐、宜人的教育教学环境，整洁优美的物质环境唤起了学生对生活的热爱，陶冶了学生情操，充实学生生活，激发学生的求知欲，培养了学生的探索精神与生活情趣。

要创设民主、和谐的教育教学环境，平等相待学生在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。作为教师，在学生面前必须表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生。教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成一定的影响。教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。

总之，加强学校心理健康教育是当前学校教育改革在新形势下的新视角，它注重全体学生的心理素质的发展，教师只有对学生倾注真情的爱，才能让学生更好地去掌握科学文化知识，学生只有在教师“真爱”的陶冶下，才能更积极地投入到学习中，这是开展心理健康教育不可缺的方法与手段。

心简单 世界就简单

李娅娜

今天是星期三，阴雨绵绵，加上胃痛难忍，心情也难免大受影响。

熬到晚上，拖着疲惫的身体去给六年级孩子上自习，路上遇到了四位同学，我便好奇的询问起来，其中有一位是我的课代表，她带着温暖的笑容告诉我：“老师，我们来接你啊！”我突然身上有了劲，笑着答道：“老师还没有到扶的地步呢！”便故意快走几步。可能孩子们在细心的观察中发现，她们的李老师已经从一位走路带风的女子变成了一个体态臃肿的大肚婆。上楼梯的时候，她们抢着扶我，叽叽喳喳的说道：“老师，你一定要注意安全！”我便突然自责了起来，刚接上六一班，我没少批评他们，嫌他们书写太乱，嫌他们上课气氛不活跃，嫌他们背诵的太慢，可现在想想，或许是我自身因素，我太急躁。也许换种方式，用温柔与耐心浇灌他们会更奏效一些。同时，心里也多了些许赞赏，这班同学的情商很高，他们懂得体贴与关心，懂得爱与呵护，他们至少不是麻木无知的。他们的内心是单纯的，因此他们的世界也便是简简单单的。

生活在不断的印证这句话“我们总是对陌生人客客气气，却把脾气最差的一面展现给了最亲近的人”。所以，收一收脾气，压一压怒火，多点包容，多点微笑，用美好与宽容编织生活。简单生活，简单爱。

新人不“新”

梅金鹏

这周按照学校的安排，对新上岗的教师进行新课诊断，有幸听了两位新人的“新”课，真是让我耳目一新、焕然一新！

这两节课都是初中的数学课，看到他们那自信的笑脸，大方的教态，外加扎实的知识功底，整节课堂学生互动、教师讲解、学生板演，教师指点……即使学生学到了知识，又使整个课堂气氛活跃，真是“长江后浪推前浪，一年更比一年强”，真是新人不新。

以他们那份高涨的热情与真诚，外加学校的大力支持与帮扶。我相信很快他们就能成为学校的顶梁柱。秋高气爽，花园里的花还开的正艳，并没有因为秋天的到来影响它们如约而开。他们就像这些花园里的花，只是花期未到。总有一天他们也会像这些花儿一样，在列宁学校绽放！

时光荏苒，静待花开！

评《有理数的乘法》

李雪玲

本周听了谢老师的《有理数乘法》一课，我觉得有一下几个亮点：

一、有理数的乘法这节内容是学生在已有的“非负数乘法”的知识经验上进行扩充与延伸的，是在学生接触负数以后学习的第三种运算。所以谢老师导入新课采取复习有理数加法旧知然后在此基础上参与负数运算提出问题导入新课，这一点非常好，过渡自然，衔接紧密，简明扼要。

二、在教学素材的选用上,做到了合理选用教学素材，利用导学案教学，优化教学内容。三、谢老师在突破难点时，从生活中的实际问题导入，激发了学生的兴趣，体现了学习生活中的数学这一理念。

四、谢老师课堂讲授很细致，始终静静围绕有理数的乘法展开教学。

五、在数学思想的应用上,注重了分类讨论,数形结合,类比等数学思想方法的渗透。

六、在知识的拓展与创新上,对知识的迁移拓展，培养了学生的探索和创新能力，使每位学生得到不同程度的发展。

七、最后利用摸牌游戏，激发学生的学习兴趣，抓住学生对竞争充满兴趣的心理特征，用抢答题的形式，使学生的眼、耳、脑、口得到充分的调动，并让学生在抢答中体验成功，享受快乐。

但由于谢老师是新上岗教师，经验欠缺，课堂教学仍有不足：

1.谢老师课堂缺少激情，没有抑扬顿挫，长此下去，学生会产生疲软感；2.课堂环节的过渡衔接不是很自然，教师对学案的处理有点衔接不紧密；3.教师数轴的画法有点过于随意，数的表示没有用尺子，不能起到很好的示范作用；4.教师的无效提问较多。“是不是”、“对不对”等。

菜夹馍之暖

刘建鹏

教师的生活可能是平淡无奇的，可能没有轰轰烈烈的故事，可能只有苦口婆心的教化。在一方三尺讲台上，在普普通通的生活中，和孩子们在一起，虽显平常，但见证着孩子们的成长，是孩子们人生班列上的列车长，陪他们走过舞勺之年，走过豆蔻年华，同时收获着感动与喜悦。

每天早饭我都会陪学生一起吃，可前天早饭时，我在一班忙的给学生辅导作业，没顾上去二班陪他们吃早饭。就在我埋头忙着批阅作业时，我班的陈同学从一班冲了进来，急急地喊刘老师，我抬头一看，在他稚嫩的小手里捏着一个菜夹馍，他红着脸笑眯眯地说：“刘老师，我没见你过来吃饭，估计你忙着个咧，就给你送过来了”。我顿时感到一股暖流涌上心田，随即接过手中的馍，被学生称为“冰块脸”的我融化了冰，露出了笑脸。

那一刻，陈同学笑了，一班的孩子们笑了，我也笑了，构成了一幅情意浓浓的师生画卷。陈同学平时是一个调皮捣蛋的精灵鬼，他的鬼点子最多，经常有孩子跑我跟前诉苦，因为这事我也没少说他，可是收效微微，但当那一刻我看到他手中的菜夹馍时，我觉得他真的长大了，懂事了。我觉得这就是教师最大的快乐所在，能够把一个顽皮、不听话的孩子引上道，让他懂礼知义，明辨是非对错，能够为他人着想，这就够了。

教师生活虽乏味，但时不时会有孩子给我的生活中加佐料，让我的教师生活变得更有味，我想这大抵就是我入这行的意义所在吧！

人生低谷，更该奋发

龚玉娟

     狼行千里吃肉，馬行千里吃草，活鱼逆流而上，死魚随波逐流。有这么一句话我非常欣赏：“ 真的很累吗?累就对了，舒服是留给死人的!苦-才是人生，累-才是工作， 变-才是命运 ， 忍-才是历练，做-才是拥有! 如果，有那么一瞬间感觉一切都不如意，感到自己处于人生最低谷，告诉自己：容易走的都是下坡路，坚持住，因为你正在走上坡路!

    太阳不会因为你的失意，明天不再升起;月亮不会因为你的抱怨，今晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团;蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己!

路再长也会有终点，夜再长也会有尽头，不管雨下得有多大，总会有停止的时候。乌云永远遮不住微笑的太阳!

给你们

康玉梅

一定是特别的缘分，才可以一路走来，让我们变成一家人。从此我不再是一个人，我会时时刻刻想着念着你们，我将会用我的一生加倍对待你们，让你们在人生道路上不再迷惘，不再恐慌。我愿做你们的照明灯，指路石；愿做你们的知心大姐；愿做你们的玩伴，一起度过美好时代。

每当我听见忧郁的乐章，就会勾起回忆的伤；每当我看见白色的月光，就会想起你的脸庞；每当我徜徉在知识的海洋，就会肩负起我的责任。是谁让我喜悦，是谁让我忧愁，是你们啊！是你们给我的信仰，让我明白教育的真谛何在！

风水轮流转，如今我已从学生身份转化为老师。只有身处其境，才会深刻体会到每个人艰辛，不禁让我想起年少的自己也是多么让人费心费神，而老师又是多么尽职尽责，不免对老师有了更崇高的敬意，所以我也要把这份爱心火炬一直传递下去。

只要有付出就会有回报，我会毫不保留的将所有爱给你们，一切都将和你们紧密相关。

八年级“现象”

李文欢

两年前，接任初中地理教学工作，并连续三年兼任八年级班主任，和其他年级学生不一样，八年级作为一个承上启下的过度年级，学生们种种让人啼笑皆非的怪现象让老师是应接不暇。

就说这周吧，一次课堂提问，我和一个男同学距离比较近，我发现他的右耳垂上有个黑点，好奇心让我继续探索。不看不知道，一看吓一跳，好好的一个大小伙竟然耳洞大开，一颗黑色耳钉别扭的出现在了那个大耳垂上，令我脑洞大开！一顿批评教育之后，本以为是个案，谁知一打听，两个班竟有六个男生都打了耳洞，而且在批评教育他们的时候，他们好像并不以崇尚这种阴柔之美为耻，反而感觉很个性！不得不说，韩国人的文化腐蚀确实到了我们该深思的时候了，但今天我们只谈对八年级学生的教育问题。

细想这两年多来，我共带了三级八年级，每个班多多少少都出现了类似打耳洞这样的怪“现象”，有上了八年级痴迷网游无法自拔者，有谈恋爱导致成绩一落千丈者，有上课不听讲冒犯老师者……这一个个奇怪现象为何在七九年级很少出现，八年级却司空见惯呢？正如柴校长所言，这和八年级所处的不上不下的位置有极大关系。七年级刚入校，年龄小，再加上环境陌生，学生倒还能用心在学习上。九年级面临会考压力，学习任务很重，快节奏的生活也没时间有其他想法，只能随大流努力学习。但八年级不同，经历了七年级一年的适应，这个环境他已足够熟悉，内心深处的不安定因子就开始发作，只有干一些出格的事情，才能体现自己的个性，仿佛这样才是大家心目中的英雄，所以一个个令老师们头疼的怪现象便接踵而至。其实从心理学角度来说，处于青春期的初中生，尤其是荷尔蒙分泌异常旺盛的八年级学生干出这些事情都是正常的，但作为班主任来说，必须做好自己育人的工作。

首先要加强管理，不能让一些怪“现象”带坏真个班级的大风气，严肃处理那些屡教不改的汤锅“硕鼠”，让其他同学不敢效仿；其次要加强引导，鼓励学生树立远大理想，不短视于当下，用自己的踏实认真创造属于自己的美好未来；最后要经常关心学生的思想动态，将劣迹扼杀在摇篮状态，让积极向上开花结果。

愿我的严厉教育能换来孩子们的美好明天！

我与学生共成长

周到

时光匆匆，我从一名学生正式成为了一名人民教师。在讲第一课的时候，我和同学们强调了一句话，我要和学生们共同进步，共同发展。

我与学生共成长，是我成长的一个措施。“花的事业是甜蜜的，果的事业是尊贵的，但是让我做叶的事业吧，因为它总是谦逊地垂着它的绿荫的。”这是泰戈尔说过的一句话。我想我要带着绿叶的精神，带着一份对教师的崇拜，带着一颗无私奉献的精神。

我认为每个学生都是可爱的，虽然在他们中间有部分是学习差强人意。但是在这一部分里，有很多学生在其他成绩上能够取得优异的成绩。他们唱歌很好听，他们是运动健儿，他们是小小美术家……每个孩子都是优秀学生，谁又能够做到十全十美呢？通过这几周的教学，我认为我应该要做一个学生喜欢的老师，和他们成为知识上的伙伴。但是，作为一名新教师，我也会有差强人意的地方，我暗暗的发誓：我要在工作中不断的进步，和学生共同发展，与学生共成长。

我与学生共成长，需要老师们花很多时间去体会，去实现，它也是一种自我发展的一种有效的途径。时代在进步，社会在发展，老师的思想应该与时俱进，追求创新的方法去管理学生，去帮助学生，当然也要用先进的思想去管理自己，让自己不断地进步。和学生交往，一定要换位思考，成为学生心灵上的导师，学习上的绿叶，成为学生真正的朋友。师生共进已经成为每个学校的潮流，怎么去相处，怎么去进步这将是我们老师必须研究的课题。

我要与学生共成长，在学校里面成长是我的幸福，也感谢学生让我在他们的世界里不断成长，我要感激学生们，感谢他们给我的“教育”。

说说王雅琦老师

王珂

开学没两天，按照学校的安排，成了兰大研究生支教团队中的一员——王雅琦老师的指导老师。

没想到，这么快就成了“研究生导师”，这一点和我平时与人闲聊扯淡时自称的“清华北大落榜生”不一样，这件事可是真的够我吹一辈子了。

今天早上，王雅琦老师为我们带来了一堂精彩的，让人极为舒服的《唯一的听众》，给我带来的感受，确实是不亚于北京师范大学实验小学的朱凌燕老师，所上的同一节课《唯一的听众》。看着她从白到黑，利用一切闲暇时间，不断的向人请教，网上参考，自己仔细琢磨，心中确实很受感动。

今天这堂课上，王老师导入新颖精彩并且直击重点。教态落落大方，沉稳得体，完全不像是一名才登上讲台不到一个月的新教师。仔细一想，王老师毕竟是登上过大场面的人了，我课前所担心的新教师第一次公开课的紧张感，大概是多余的。

今天的课堂表现极其精彩，但真正让我感触深刻的是王老师在课前勤勤恳恳的备课，到了今天这节课的时候，已经是我所知道的第三个版本，王老师不断的雕琢，不断的吸收教材，将教材掰开揉碎，吸收内化。在不断的精益求精，也怪不得能够给大家呈现出如此精彩，如此让人觉得如沐春风的一堂课。那么她在背后所付出的努力，更是不为人所知的，这种认真的精神和态度，我想也值得我们大家，不论是新教师还是老教师来学习。

早上下课的时候，我和丁建俊主任就这堂课展开了讨论，进而又谈到了王老师身上，不得不说，不论是教书还是做学问，想要活得精彩，想要在人前表现的和风沐雨岁月静好，背后的砥砺前行是绝对少不了的。

也确实是一分耕耘一份收获，于我自己而言，争取和王老师一道共同进步，万不能有丝毫沾沾自喜的感觉。

棵树尘事

寇志伦

列校的操场上，站着一棵白杨树，它是北方极普通的树。沟沟洼洼、村头屋后都能看到它的身影，一点都不起眼，朴实憨厚，就跟街上背筐的农民一样。向四周看看，松树、槐树、榆树葱笼翠绿，黛色参天，干似凝铁。再看杨树，叶黄枝败，灰头土脸，干似土铸泥塑，每天青少年用热情和汗水震动着大树的根基，跳着竹竿舞，踢着足球，潇洒的在三步上篮，它默默地陪伴着孩子们成长。

白杨树也辉煌过，它在青少年时期生活条件优越，树下土壤肥沃，土质疏松，水源丰沛，无人踩踏，它开枝散叶，奔放的成长着，一下长成了英气连霄汉、魁伟贯斗牛的六丈大树，进入晚年，杨树的生活条件惨苦了，它的前面铺了砖石，硬化了操场，它的后面盖了楼房宿舍。人缺水不行，树也一样，面对三寸厚的水泥地和四指厚的砖石地，为了生存，白杨树展现了惊天的力量，硬是把水泥操场裂开了缝，抬起了二公分，让那涓涓的雨水从缝里流了进去，吸进根里，送上枝叶。

夏天为了减少蒸发，它大量的抛弃了它的绿叶；秋天为过冬储存水分，它过早的抛去了绿衣，它虽然憔悴，但不缺抖擞的精神，它虽然贫瘠，但不缺生存的抗争，它多像面朝黄土背朝天辛勤耕耘的农民，它多像一代又一代在校园立德树人、头发稀少的园丁，我无法用自己的语言表达自己对它的赞美，摘录《好大一棵树》的歌词聊表心意：

《好大一棵树》

头顶一个天，脚踏一方土，风雨中你昂起头，冰雪压不服，好大一棵树。

任你狂风呼，绿叶中留下多少故事，有乐也有苦，欢乐你不笑，痛苦你不哭，撒给大地多少绿荫，那是爱的音符。

风是你的歌，云是你脚步，无论白天和黑夜，都为人类造福。好大一棵树，绿色的祝福，你的胸怀在蓝天，深情藏沃土。

听课感想

王省红

本周初中理科组听了谢小勇老师和赵青青老师两节诊断课，虽然是新上岗教师，但给我留下了很深的影响.

1.备课充分。两位老师都能精心设计好导学案后请指导课老师修改，虚心接受指导老师的建议，对导学案反复修改；并在其他班级试着上请指导老师随堂指导。

2.两位老师的课教学思路清晰,重点突出,充分发挥学生的自主性。谢老师通过引导学生提炼信息提出问题解决问题,使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系,经历了运用蜗牛爬行来推到有理数乘法法则的形成过程,培养了学生对知识的迁移能力通过讨论交流,引导学生概括计算方法,赵老师采用温故知新的方法进行知识迁移，让学生在原有知识基础上学习，学生在老师的点拨下学的轻松、学的愉快。教学效果特别明显。

3.教态亲切仪表端庄举止自然教学民主,师生关系平等和谐,尊重学生,对学生有耐心教师的应变和调控课堂能力强,教学效果:达到预定的教学目标,教学效果好。学生思维活跃,信息交流畅通;学生会学,课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时,促进学生情感态度和价值观的和谐发展,培养学生的实践能力与创新意识。

相信理科组有这样的新生力量，初中理科组的成绩一定不会差的。

迟来的祝福

乔丹

教师节过后的第二天，中午上完课回到房子，意外的发现桌子上放着一张贺卡，贺卡封面是一支蜡烛，中间写着教师节快乐，贺卡下面写着北京师范大学庆阳附属学校。“咦，这是谁寄来的呢？”边疑惑边打开贺卡，娟秀的字迹映入眼帘“亲爱的老师，好久不见，您们还好吗？时光荏苒，转眼间我不做您的课代表已经一年多了，我猜您还和以前一样温柔。教师节又到了，希望您越活越年轻，越来越美丽，再也没有人惹您生气，笑容常在，署名是最爱您的学生，乔丹”。简短的话语，真诚的祝福，内心除了喜悦更是感动，手握贺卡，眼前似乎又出现了乔丹同学的身影。

乔丹，人如其名，简单真实，落落大方。初见她时，齐肩短发，皮肤略黑，中等身高，说起话来却如银铃般好听，正因如此，被我选为我的英语科代表，三年以来，她是我工作上的得力助手，尽职尽责，毫无怨言。在学习上，她也从来没有让我失望过，每次考试成绩都名列前茅。她不仅成绩优异，并积极参加学校的各项活动。唱歌跳舞，英语演讲，主持节目，随处可见她的身影。生活中她更是一个有心之人。记得有一年的假期，由于携带不变的原因，我只能把养在自己房子的玻璃翠交由给她帮我养着，假期期间她发微信告诉我娇嫩的玻璃翠受不了严寒被冻蔫了，字里行间都是她的内疚之情，我安慰她让她不必放在心上。可是谁知，开学之初，她开心的来到我的房子，并告诉我为表歉意她帮我移植了一株四季果，我低头一看这株植物上已经长满了绿绿的果实，我甚是喜欢。然而，还没等到果实成熟，她就从列校毕业了，她凭借自己的不断努力，最终以优异的成绩被北师大庆阳附属学校所录取。得知此消息的那一刻，我打心底为她开心和骄傲。

毕业之后，她忙于学业，我忙于工作，联系甚少。直至那日，又收到了她的问候和祝福，原来不联系不代表忘记，有一种感情留在心底。从贺卡日期来看应该是想赶在教师节那天寄到，但是由于邮寄路上的耽搁而没能如期送到。虽然是迟来的祝福，但是心意却从来不会迟到，她祝我笑容常在，那我也愿她有个美好前程。未来的日子，也许交集不多，但这份师生间的情意会一直都在彼此心里。

坚 持

刘筱

毕业再没怎么碰过琴的我还是不能彻底的丢掉自己的专业啊！当时在学校练琴都顾不得吃饭的日子也再不会有了，可是我今后得为自己教学生思考教学经验。练琴是一件苦差事，孩子往往不能长久坚持下去，而家长这时候的作用就尤为重要了。想要帮助孩子继续坚持练琴这件终身事业？家长们至少要做到这些：

1.找出自家孩子的点点滴滴的优点

哪怕只是其中一句弹得好，或者手型摆得好，也大声表扬下她，说，这个弹得真不错!这手摆得真漂亮！来自你的鼓励会给孩子带来充沛的动力，让他在琴键上多坚持很久～

2.在她确实弹得非常不错的时候，给她精神鼓励

拥抱她一下，或者亲她一下，可以用非常夸张的语气说哇，你弹得也太好听了吧！用你的身体语言表达你对他的爱，有的时候比语言效果更好，所以，千万不要吝惜你的表扬哦～

3.和上课的老师有时候打个电话，互相沟通

借助老师的力量或者其他人的力量激励、鼓舞孩子！有的时候孩子需要的是被认可，可以叫孩子的好朋友一起为他打气加油，来自老师的表扬激励更会让他“弹劲儿”大发～！

4.适当的给一点物质鼓励

平时特喜欢的东西不要一下买给她满足她，可以答应她，但是要看这个星期钢琴练得怎么样，然后她确实做得很好就兑现。但是需要注意的是家长答应了要给的，就要尽力兑现，否则下次这个方法就不一定有用咯，反而还会伤害孩子幼小的心灵。

5.有时候让她充当小小钢琴家的角色

家长不妨和孩子来场角色扮演，让他当小小演奏家，你当听众。等孩子弹完给点掌声和喝彩！这种有趣又能给孩子带来自信和满足感，调动他对钢琴的兴趣哦～～

6.不要抓住错误不放，学会放松自己也放松孩子

不要一晚上揪着她的错误无休止地练习，甚至使用语言暴力！“你怎么这么笨啊”这种话是扼杀孩子学琴兴趣的凶手之一，孩子错了家长可以帮着慢慢改正，请多给他一点耐心

7.确实做得不好的时候，要严格对待

孩子找借口不练琴、练琴不认真对待、这个时候家长就寸步不让地严格起来了。要维持你的威信，不可以因为孩子的撒娇 或者哭泣而心软而放弃该有的原则。俗话说，一次不练，老师知道，一天不练，自己知道，三天不练，邻居知道。练琴还是要坚持哦～

8.只弹了半小时还想让她继续弹下去的话，不妨多鼓励

要么就鼓励他，例如对孩子说：你弹得真好，我真还想听听之类的话。或者拉上家庭另一半过来让他(她)欣赏。这种被关注和被欣赏的感受，孩子很愿意再多弹一会儿哦～

9.不要拿她和别的孩子比较

每个孩子都有自己的长处和短处，不要拿别人家孩子和自己家比较。别人家的孩子再优秀再怎么好，那也跟咱们无关啊不是～觉得进度慢的时候，可以询问老师或者家长自己动手帮助孩子制定练琴计划，帮助孩子纠错，只要功夫深，铁杵磨成针。

“少壮不努力，老大徒伤悲”

冯静

这一周呢，学校领导，老师们听了我讲的语文课，问题很多，老师们也都提出了一些自己的经验和对我的一些重点建议，我自己也下来总结了一下自己这节课失败的原因。

没有考虑应该给孩子们一个什么样的语文课堂？

一、一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习?这一周听了王雅琦老师的讲课，觉得她这方面做的特别好，上课带入感很强，使每一个学生都能走入课堂，进入课堂。

二、对学生汇报评价这一块做的非常不到位，自己轻描淡写略过，没有给学生极大的肯定。一个专注的眼神，一个鼓励的击掌，都是对学生极大的鼓励。让学生从各个角度发掘自己的闪光点，体验到成功的快乐 ，在满足感和自我肯定中结束学习。

三、调动了学生的学习积极性这一块做得非常差，把课上的一点都不活跃，课堂死气沉沉，把简单的问题复杂化，调动不起学生的学习主动性。

问题这么多，后边的任务很艰巨。不过幸好遇到魏彩霞老师这么优秀又负责人的导师，给了我很大上的帮助，不知道怎么说对你的感谢，唯有好好努力，尽力做一个合格的老师来回报你，谢谢。

勿忘国耻 发奋图强

张凤斌

今天是2018年9月18日，为了让同学们牢记“九一八”这段屈辱的历史，我校开展了“铭记历史、勿忘国耻”的国防教育主题活动。

今天第八节课每个班级都在开展“铭记历史、勿忘国耻”的国防教育主题活动。有的班级是先通过老师讲述了“九一八”这段屈辱的历史，学生听这段历史。而有的班级是学生在历史课中学过“九一八”事件学生知道这段历史，由学生复述这段历史。然而今天的这种纪念，绝不仅仅是为了重温抗战胜利的喜悦和欢欣。14年艰苦卓绝的斗争，中华民族付出了人类历史上空前的代价，用3500万鲜血和生命铸就了一个大国的尊严，铺就了民族复兴之路。那是一场惨烈的、悲壮的战争，中国人，人不分老少，地不分南北，第一次进行全民族的反侵略战争。无数先烈以血肉之躯，抵抗凶暴异常的敌人。

今天，我们纪念这段历史，就是为了不要忘记那些曾经为民族牺牲的人们。在最艰苦的岁月里，他们抛弃家庭、走上战场，用自己的生命换取了我们中华民族的生存。他们是最光荣的。

今天，我们纪念这段历史，也是为了不要忘记那些发动战争的恶魔，他们企图用暴政来统治世界，妄想用别的民族的鲜血满足自己发展的欲望。

今天，我们纪念这段历史，更是要让我们不要忘记自己肩上的责任，要做胸怀大志、正直向上、热于求知的好少年，为这个民族的将来作着重要的准备。

和平与战争常常只是转眼之间。国家的强大不是靠人多，也不是靠武器，而是靠那个国家中有多少正直向上的人，有多少有勇气有力量的人。梁启超在《少年中国说》中写道：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

真善美

王椰

一花一世界，一叶一菩提。生活中并不缺少真善美，也许只是我们忙忙碌碌汲汲营营，以至于忽略了身边最朴实最真挚的美和善。

本周学校组织了篮球赛，九一班也如约参加了此次活动，第一天男篮，赛场上同学们尽心尽力，为班争光，取得了优异的成绩，第二天女篮，女生在篮球方面相对较弱，但都能踊跃参与，即使摔倒也勇敢的爬起来继续比拼，同学们鼓足干劲，齐心协力，天气太热，一场球赛结束，有的同学已精疲力尽，但是点滴见真情……

面对摔倒的同学，“赶紧休息一下，看看伤着没”、“喝点水，坐下来休息一会”、“是不是腿磕破了，我扶你”……就这样，你一言我一语，就像自己受了伤一样心疼，流露出孩子心中的那份纯真和善良；有的同学满头大汗的，看到成绩时，很是自责，用眼泪说明内心的委屈和难过。他们的内心是纯洁的，他们表露出来的是真正的善良与美丽，希望他们的真善美能够在校园这片净土上光芒四射……

有创新才有进步

白治娥

今天，在五年级的英语课上，我发现孩子们比我想象中更可爱，更有创造性！

课上，我要求孩子们自己找伙伴练习情景对话，有许多组学生都是按照书上的内容来练习，可当我叫到另一组两个女生时，她们很有创造性的先打招呼，然后才进入主题，我突然觉得以前被我“小看”的孩子们突然长大了，他们让我感觉到自愧不如，同时也反映了我的教学方法死板没有创新。

我又想起杨锦彩老师的那堂课，杨老师的那堂示范课是九年级第二单元，有关于中秋节的一课，这一课文段长、知识多、涵盖广，但是在杨老师的精心创新下，竟然让这堂课“活”了起来！

杨老师教态大方，导入生动，她利用节日图片、猜谜语的方式引出主题，很直观，也很贴近生活。接下来，让学生看《嫦娥奔月》《后羿射日》的故事了解“中秋节”的背景，既加入了古代的神话，也很好的吸引了学生的注意力，同时映射出了中国文化的博大精深。本堂课，最吸引我的地方，就是她对整片文段的处理，她能大胆地放手让学生自己找答案，脱离了以前守旧的教法，不再一段一段讲，既浪费时间又没任何意义，这也许是最有效的教法吧。最后，在“听歌尝月饼”的环节中结束了本堂课，她将看、听、尝、说多种方式融合在一起，让在场的所有人更深层次的了解中国文化，感受中国文化。杨老师的创新不是一蹴而就，而是一点一滴积攒起来的，只有丰富的阅历才会有创新的可能，才会进步！

教学的目的是不仅让学生学习语言知识，而且更重要的是要培养学生使用语言交流的能力。因此作为每个教师都需要解放思想，更新观念，勇于探索让学生真正适应社会的需求。因为只有创新才能引领我们进步！

教育随笔

徐磊

教师常被比作蜡烛，比作园丁，比作明灯，作为一名普通的乡村教师，我感到自豪，因为那些比喻是对教师的最高肯定，即使近几年爆出了一些教师的负面新闻，那也请不要以偏概全，那些只是个例，偏离了老师的本质，请不要把所有的事情加上老师的标签，老师也需要尊重。

记得在一次培训时，一位老教授给我们讲自己对教育的理解的主题报告时，他提到的一些理论可以说对我影响深远，现把这些理论分享给大家，共勉，他讲道:社会各行各业，出来当工人上的大学的叫工学院，医生叫医学院，为什么教师叫师范学院而不是师学院，如果按照工学院，医学院的命名的话就应该是师学院。那么它叫师范学院那么这个范字就是对教师的要求，就是要求教师要起示范引导作用，这套理论是我之前从没有接触过的，但老教授的话犹如醍醐灌顶，使我重新理解了我的职业：作为老师，一生只想两件事，第一件事是如何让学生喜欢我教的那学科，第二件事是如何让学生喜欢让我来教这门课，看似简单的两件事，谁又能完美的做到？我们做的只能是努力更加完善自己，达不到最好，只求更好。亡羊补牢，为时未晚，让我们不断朝着这一要求而努力吧。

做示范的必要性

姚勇

美术课上老师要不要做示范？有的老师认为，学生的模仿能力强，老师示范以后，学生就不主动思考探究了，绘画、制作时照搬老师的范作，全班千篇一律，确实存在这种情况，不利于学生思考；有的老师则认为应当作示范，可以开阔学生思路，有利于学生自己创作。我认为，老师的示范是必须的，但要合理有度。首先，美术课最大的特点是直观性，而示范是这方面最直接的体现。适量的、适当的、适时的示范，可以激发学生的学习兴趣。课本中虽然有一些艺术家作品和学生作业，毕竟版面有限，数量少。老师现场做了示范，学生兴趣特别高，可以让学生更加直观的学习美术技巧。

聚是一团火，散是满天星

葛睿璇

时光飞逝，转眼三周的教学适应期已经过去，我们即将迎来自己的第一堂教学公开课，为了打响我们支教团的教学第一枪，雅琦早在上周末就开始计划自己的公开课。从选定课题到确立框架，从教学大纲到课堂实录，她没有放过任何一个细节，不断推敲课程环节，揣摩课文情感，尽己所能搜集思考如何将专业知识融入教学课堂，让自己的课堂活起来。制定好初步教学计划后，她积极与王珂老师探讨教学过程，学习王珂老师丰富的教学经验，老师们也不吝赐教，牺牲很多自己的休息时间为她做出指导。

除了雅琦自身的认真准备，我们支教团这个小家庭的温暖更是深深打动了我。为了做好教学工作，我们将所有的课余时间拿出来研讨教学工作，交流教学方法，大家互听互助，为对方的课堂提出自己的建议。当雅琦准备好第一稿后，我们不约而同的提出了为她模拟课堂的想法，凌晨两点的列校见证了我们的努力，教师寝室中那盏最晚熄灭的灯陪伴我们度过一个又一个夜晚。大家对每一个环节细致推敲，反复感悟，群策群力提出自己的见解，力求展现我们支教团的风采。

功不唐捐，雅琦的第一堂公开课非常成功，她大方的教态，流畅的教学过程获得了大家的认可。当下课铃响起，我们仨相视一笑，有种浴血奋战的战友荣归故里的自豪。聚是一团火，散是满天星，分散时各自璀璨，凝聚时如同熊熊烈火，自强不息，独树一帜，这可能就是兰州大学赋予我们共同的财富。

诗词话中秋

王晓霞

一年一度的中秋节即将来临，不由得又想起了许多有关中秋的诗词：

水调歌头·······丙辰中秋/苏轼

明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

望月怀远/张九龄

海上生明月，天涯共此时。

情人遥怨夜，竟夕起相思。

灭烛怜光满，披衣觉露滋。

不堪盈手赠，还寝梦佳期。

中秋月/晏殊

 十轮霜影转庭梧，

此夕羁人独向隅。

未必素娥无限恨，

玉蟾清冷桂花孤。

 一剪梅·中秋元月/辛弃疾

忆对中秋丹桂丛，花在杯中，月在杯中。今宵楼上一尊同，云湿纱窗，雨湿纱窗。

浑欲乘风问化工，路也难通，信也难通。满堂唯有烛花红，杯且从容，歌且从容。

西江月/苏轼

世事一场大梦，人生几度秋凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。

酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。

在古代，人们中秋赏月、玩月颇为盛行。古人常有“秋暮夕月”、“中秋拜月”等习俗。今天，月下游玩的习俗，已远没有旧时盛行。但设宴赏月仍很盛行，人们“把酒问月”，庆贺美好的生活，或祝远方的亲人健康快乐，和家人“千里共婵娟”。

中秋节的诗词、习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。

听贺老师课心得

姚锦涛

线段、射线、直线是学生继续学习几何图形知识的基础，这堂课需要掌握的知识点多，而且比较抽象。贺老师的这节课比较全面的体现了新课程的三维目标：通过迁移，观察分析等认识直线、射线，掌握直线、射线、线段联系与区别。教师精心地设计教学过程，有效地利用学生已有的旧知来引导学生学习新知，注重调动学生多种感官参与，很好的调动了学生学习的积极性。整节课层次清楚，环节之间衔接紧密、过度自然。具体设计了一下几个层次：

1.引导观察，感受射线、直线的意义。从学生已有的知识出发，创设猜谜语的故事情景复习线段的知识，同时为后面学习新知做好了铺垫，并在此基础上引出射线。接着由射线引入直线，并比较三者之间的关系。

2.情景创设不仅注重新颖有趣，更重要的是体现了数学的应用价值。重视了学生已有知识的充分利用，由线段一端无限延长、射线的一段无限延长、从一点引出两条射线引出角

3.数学来源于生活，又服务于生活。当学生体会到数学是来源于生活，在生活中处处有数学，学生自然对数学充满亲切感，提高了学习的兴趣。知道数学知识来源于现实生活，数学就在他们身边。无形中让学生深刻地体会到数学知识在生活中的应用，从而会增强学生学习数学的兴趣。

教学永远是门缺憾的艺术，只有更好，没有最好，如果说这节课还有商榷的地方，我认为有以下几点：一是教师说我们应该做线段有始有终，这显然是错误的，限制了学生的发散思维。二是，在教学射线时应该把画图与课件结合起来，为什么只画一个端点，你能结合课件讲一讲吗？这个端点就好比地球，这样学生的理解可能更透彻。三是学生展示环节没有让学生足够展示，而是老师帮学生说了。

奋斗在支教前线，我的青春别样美

候婷

母校110周年校庆启动仪式，兰州大学20届研究生支教团的队长、临夏广河中学的高一语文老师谭老师发表感言说：“今年六月份我本科才毕业，8月底上岗成为一名支教老师，从学生到老师这个身份的转换要承担更多的责任。”她的这句话，道出了我们这样一群人的深刻感悟。的确如此，作为兰大人，骨子里印刻着的就是这样一股担当和使命感。

这周三，队友王老师进行新教师诊断课，为了备好这门课，通宵达旦，各种查资料，学经验，但这并不仅仅是偶尔一幕，而是支教20多天以来常见的一幕。作为新手的我们，经验不足，方法不精，为了弥补这个短缺，课外的时间基本全部用来请教、查阅、学习。昨晚，宿舍小伙伴深夜一起备课的时候，讨论说下一届的师弟师妹会不会也像我们这个样子，挑起担子，负起责任。我相信每个兰大人身上都有校训“自强不息，独树一帜”的痕迹，都有撸起袖子加油干的担当。

支教之前，我们曾开玩笑说不能放弃专业的学习，不能放弃自己，每天还要美美的，然而支教的第二天，舍弃了妆容，随便穿起衣服就往教室跑，备课到深夜，专业书仅仅翻起两页，便一直安静的躺在床头。尽管忙忙碌碌，但看到孩子们眼中对于知识的渴望，一切都是值得的。朋友圈看到好友们分享美食、旅游、健身、论坛、学术交流等各种精致的生活，我的生活更多的是一群欢快可爱的孩子们，和支教过程中许多感动的瞬间。没有大海，我的青春生活依旧春暖花开。

别样的周四

王雅琦

人生有很多新的尝试，也会有很多机遇以及挑战。在我成为人民教师的第二十二天里，我迎来了支教生涯的第一个挑战——周四的公开课。

刚开始备课的时候，每一个环节的设置:导入怎么导入？课文怎么处理？怎么设置小练笔？怎么让学生体会人物感情？一切的一切，从决定讲《唯一的听众》这一课时，每一个环节在我自己脑中预演，但很快又会被自己推翻，真的是一筹莫展。在从没有头绪一直到有条不紊的备课过程中，我最想感谢的是王珂老师和我的小伙伴们。王珂老师非常认真细心的指导了我在环节设置中的不足，并且不厌其烦的指点我不同版本的教案以及课件，并给出十分中肯的建议。我感觉自己是多么的幸运，来到列校，认识了这样一位德才兼备的优秀教师。也感谢我可爱的伙伴们，是你们的建议和小点子让我体会到了柳暗花明又一村时的那种喜悦和成就感。衷心的感谢王珂老师，感谢我亲爱的朋友们，是你们让我醍醐灌顶、茅塞顿开。

公开课后，各位领导老师也给予了我十分宝贵的意见，我在未来的教学中，一定会注意板书的书写以及课件的设置。做课件是一个十分讲究的活儿，如何做细致、如何做完善，是我在接下来的工作中需要研究与学习的。

我清楚的知道自己还有很多不足，在接下来的教学工作中，我会多听取老师们的意见，虚心请教，从而来完善自己的每一堂课程。

感恩列校，感恩那个对我来说分外别致的周四。

老师，请您慢下脚步

——由低年级习惯培养想到的

丁建俊

一次，我去到低年级的教室闲转，结果呈现在我眼前的是扭扭歪歪的桌子，乱七八糟的桌面，凌乱不堪的桌仓……看着眼前的一切，瞬间让我陷入了沉思：是我的工作没做到位，还是我们的脚步走得太快。俗话说：教育无小事，处处皆育人。或许在大家眼中这些都是不值一提的小事，却恰恰制约了我们教育发展，学生的成长。

美洲印第安土著人中流行一句这样的谚语：“别走得太快，等一等灵魂。”大家都知道，市场经济的快速发展，势必就会导致各种投机钻营现象的出现，人们的价值观取向就会发生改变，拜金主义成为普遍现象，这就势必会对我们的生活、工作、学习，甚至对我们的教育也产生很大的影响。“采菊东篱下，悠然见南山”得闲适已经成为现代人可望而不可即的理想与追求，可这种生活方式已渐行渐远，成为镜花水月。

现在有很多人都在月亮未入睡之前已在招唤太阳醒来，又在渴望太阳迟迟落幕，却又无奈的披星戴月，于是人们便选择了快速的奔跑。这种情形不知何时，也嫁接到了学校，人们在追求高质量高效率的教育教学的同时，殊不知这种做法在无形的剥夺了少年儿童们的快乐童年，让他们失去了应有的快乐与天真。小学低年级本应该有他们的快乐生活和美好童年，可我们在追求高质高效的时候，想过他们的未来吗？在追求高质高效的时候，无形中让他们失去了很多：他们的桌子歪了、他们的书包变得鼓了、他们的桌面变得脏了、他们的桌兜变得乱了、他们的书写变得不讲章法了……正是他们应该形成和培养良好习惯的大好年龄，却变得一无是处，成了学习的机器，即使这样，他们中仍然有这么一部分，这个不会写，那个不会算；这个错字多，那个书写乱；这个没做成，那个本儿不见，等等，各式各样的问题在他们中仍层出不穷。这时候，我们是应该冷静下来，认真反思了。

我们常说：育人先育德，可我认为，育德应先培养习惯，因为习惯决定未来，而习惯的培养，就应该从吃饭、穿衣、扫地、整理书包等小事做起，细处培养，用一点一滴来成就他们。

现在社会，我们生活在一个以“速度”为衡量指标的时代，致富要快，成名要快，快速记忆，英语速成，爱情速配，生活正向着“快”发展。随着生活节奏的不断加快，压得人们喘不过气来，多么向往让我们的生活慢下来，让浮躁的心静下来。

人生苦短，千万别急功近利，竭泽而渔，否则会适得其反。“别走得太快，等一等灵魂”，将脚步放慢一点，我们才尽可能欣赏沿途的美景，我们就会感受到身边的许多最朴素、最温馨的一面；将脚步放慢一点，我们才能够拥有更多的休闲时间，与亲人共享宁静时光，慢慢体会美好生活；将脚步放慢一点，我们才能聆听孩子们能稚嫩的心声，让我们耐心守候，静待花开。

不负韶华（致自己）

刘蓉

经常朋友圈看到：我不想把年轻的时光，都浪费在工作上。我要把生命，浪费在美好的事物上。尤其第二句，读起来真美。这句流行语，源于著名财经作家吴晓波老师的一本书，字字透着一个父亲对女儿的爱，也透着一个成功人士活了半辈子之后的追求。

但你呢？你走过大半辈子的岁月了吗？你有自己热爱的工作并为之付出坚持到底吗？轮到自己吃苦就抱怨命运吗？遇到逆境就轻言放弃吗？

其实，努力工作就是年轻时最美好的生活，工作是生活，生活亦是希望。引用《冬牧场》书里的一句：人之所以能够感到幸福，不是因为生活的舒适，而是因为生活的有希望。

网上流传过一份面向60岁以上老年人的调查报告：此生你最后悔的一件事是什么？排名第一的答案：75%的人为年轻时努力不够导致一事无成而后悔。所谓少壮不努力，老大徒伤悲。

最美的青春年华，从来都是匆匆的且不可逆转的。它既是我们最宝贵的财富，也是我们增值的沃土。在我们年轻时要努力让自我增值，否则，等精力、体力、智力、心力都衰退的时候，我们只有被时光抛弃的份儿了。

所以，趁着年轻时精力旺盛、学习力记忆力都处在生命的旺期，别再矫情，努力行动吧。

作为一个新人，我曾很多次想过：我能不能换一种生活？

不要这么辛苦。的确，每个人都可以选择不同的生活。但我从来不会麻痹自己。

我无法接受自己不成长，荒废最容易快速成长的年轻美好时光。因为，我从内心深处渴望美好的生活，渴望更不一样的视野，一个更强大的自己。

所以，我心甘情愿选择：在我青春最旺盛的年华里，努力工作。今天是我27岁生日，亦是一个新的开始，并给自己送上生日祝福：在过往以后更加从容应对一切，身体健康，笑口常开。永远对世界充满好奇心，在未知中寻找新我，不惧改变和探索。不负韶华，不负自己。

生活随笔

赵青青

那天在说学生时无意说出压岁钱也是家里人用钱换的，说完之后莫名的想笑，要知道在此之前我和学生一样，理所当然的认为压岁钱就是自己的。在催学生交作业时，检查家庭作业时，自然的想到到自己上学时偶尔的偷懒，不做作业，还不以为然，那时老师是该有多烦。看学生打扫宿舍卫生，拉床铺叠被子倒垃圾，指哪学生做哪，整理完之后还像点样子，我们那会清洁卫生是不也是这样，老师监督着，被罚了才知道事情的严重性，再做第二遍第三遍，好像和现在的学生没有什么区别。

朋友问我带学生有没有想到自己上学时的事情，好像感触并不是多么的深。如果说有，也是在遇到一些事的时候，才能想起一些，才会巴拉巴拉说一大堆。现在处于老师的这个角色中，还常常模棱两可的处理事情，需要慢慢摸索慢慢进步。孩子与老师是互通的，是相互影响的。我们拥有了更多的欢声笑语，与孩子共成长。

所见，所思

陈小娟

一、 堵上余生，遇见更好的自己

今天看了一小截英文励志演讲，是关于一个名叫彼特.丁拉基的人的演讲视频。值得一提的是，此人身高只有1.35米，且是一名演员，可想而知，他在成名前经历了多少心酸。但是演讲中他并没有提自己获得了多少辉煌成就，只是认真的诉说了他在成功之前的彷徨和抉择，他说他选择告诉大家他的故事是因为，他想告诉大家：“有时候全世界都会对你说，你还不行，但请你不要执着于和这个世界争辩，说你可以。你只管去证明，去做！冥冥之中自有安排......堵上你的余生去寻找真正的自己......”，他所说的每一话都让我为之鼓舞，又深受启发。其中他还引用贝克特的一段名句更是激励人心“...尝试过吗？失败过吗？没关系，再尝试一次，再失败一次！失败的更好看一点，世界将是你的！”这句话，我每读一遍，都能感受到满满的正能量！

二、心凉凉

昨天晚睡之前，手欠儿的看了一下微博，不幸的是看见的第一条消息就是关于一个学生自杀的消息，矛头直指老师（因为不知这篇报道的真实性，亦不知该生轻生的真实原因就不多描述），此时我已经有些后悔打开微博了，但更欠儿的是我又忍不住看了两页网友评论，此时后悔已经晚矣：评论里骂声一片，且大多数评论者都在咒骂他们在学生时代遇到的差劲老师，个别诅咒老师的话语之恶毒，让我连看下一条新闻的勇气都没了。关上手机，心里默默的消化刚才所看到的一切。虽然不得不承认，有些老师所作所为确实不配称之为人师，但差劲的老师真的那么多吗？我是否也因为哪些无心之话已经伤了某些学生的心呢？做老师真的是如履薄冰呀，又忍不住乱七八糟的联想了一大片，但最终得出的结论是：我只是杞人忧天罢了。每个人都会遇到性格各异的老师，但好老师毕竟多呀？我之所以能成为一名人名教师，不也是因为受到我所遇到的那些好老师的影响吗？只要我朝着我曾经喜爱过、敬佩过的老师所走的路继续往前走，哪里还会有我所担心的这些事呢？所以，赶紧清空思绪，沉沉地进入梦乡吧！明天一定会是更美好的一天。

三、九三班男篮

篮球比赛又开始啦，整个校园都充满了啦啦队的呐喊加油声！我也利用空闲时间兴冲冲地奔赴球场观赛，一饱眼福！今下午是九二班男生VS九三班男生！毫无疑问九二班的整体实力更强，但九三班男篮顽强拼搏，不认输的精神倒是让我重新认识了他们！其中有三名队员平时给我的印象都是文文弱弱，甚至可以说是无精打采的样子，但是球场的他们一直都是尽力奔跑的状态，面对强劲的对手丝毫不气馁，反而有种愈挫愈勇的劲头！他们的表现让我诧异，更让我佩服，期待他们以后的精彩蜕变！