【白治娥】兴趣是学好英语的关键

兴趣是学好英语的关键

白治娥

11月29日、30日两天，北师大实验小学的专家团队来我校指导帮扶。我有幸参加了此次活动，并且荣幸的成为周锦秋老师的帮扶对象。虽然活动很短暂，但是却让我如沐春风，真切的感受到北师大实验小学老师们严谨的教学态度和让学生“乐学、会学、健康发展”的教育理念。

29日，四位专家老师为我们上了四堂生动有趣的示范课。其中，令我映像最深刻的是周老师的课，周锦秋老师的课堂采用的是纯口语教学，她以情境图片环游中提问并辅以肢体动作解释短语含义的形式教授新词和句型，以听力练习和自编歌谣的两项活动巩固新知，最后以孩子们书面创编新歌谣作为本节课的输出。在周老师丰富的图片以及肢体语言的启发下，孩子们完全被课堂吸引，很好地完成了学习任务。整个教学环节衔接流畅，过渡自然。周老师善于运用提问，与学生进行互动，比如，本节课的重点词汇“safe”、“dangours”、“fire”、“down stairs”、“ledge”引出，提问方式灵活多样，运用了“Can we …in…”，“What is…doing…”这些句型，让学生学习新知的同时，还把以前的知识复习了，且句型不单一，不会让学生觉得枯燥。除此之外，在训练“Be careful,Be careful!Don’t …It’s dangours”这一句型时，巧妙地播放了学生情境表演的小视频，详细直观，加深学生映像的同时，还能让人不自觉地跟着读了起来。

30日，周老师从教学流程、课堂用语、提问方式、单词发音、语法解释等多个方面指导了我的诊断课，问题很多，但却很实用，有些问题都是我不曾发现的。课后，我也结合了周老师的指导进行了反思，主要存在以下问题：第一，口语使用较少，且说的不够流利；第二，教授“picture”与“photo”的区别时，没有给学生讲清楚；第三，每个环节过渡不自然，没有采用恰当的方式；第四，句式训练较单一，其实，五年级学生有能力接触更难的句型，而我低估了学生的能力，不敢放手让学生做；第五，没有让学生写，整堂课都是围绕读、说、练展开，忽视了学生写的训练；第六，提问方式较单一，某些环节直接出示了图片，然后就开始进入主题；第七、个别单词发音不规范，像清辅音“p”、“t”、“k”这些词的发音；第八，句子原声输入较少，没有给学生营造良好的语言示范，也达不到培养学生听说能力的目的。周老师的这些建议及方法确实让我感触较深，今后的教学中，还需多下功夫，遇到的知识点只有自己弄明白了才能教给学生，发音、口语等都不能忽视，要让学生学好一门语言，首先对它感兴趣，爱它才能学好它。

最后，周老师，给我们分享了许多有趣的英语歌谣、英文故事及英文影视剧，这些，在我们平时的教学中不曾见到的。我们可以将这些歌谣、故事也运用到教学中，让学生也体会到英语的魅力，学好它不仅仅是为了提高成绩，最主要的是培养学生感受语言的能力和体会世界的美。周老师与我相同，虽然我们都不是英语专业，但我们都喜欢英语教学，因为她有无穷的魅力，她更能拉近人与人之间的距离。学好英语的前提是对英语感兴趣，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣才是最好的老师。