陈亚楠：见微知著 与美同行

见微知著 与美同行

列宁学校 陈亚楠

美术课堂一直是学生们比较喜欢的课堂之一，可能是因为宽松的课堂气氛使然，但是，更重要的是在美术课堂上，学生们可以尽情地发挥自己的想像，展示自己的才能，用自己独特的眼光和表现方法来展现他们对这个世界的认知。罗丹曾说过生活中不是缺少美而是缺少发现，我个人认为美术教学首先应该从培养学生的审美意识开始，从细节开始，见微知著不断发现美。

记得一次上课时发生了一个小小的插曲，当时学生们在我的指导下完成了新授的内容，正准备兴致勃勃地大显身手时，坐在教室后面的前后两桌同学争执不休，后面一个男生正不停地摇动自己的桌子，女生用背部使劲地抵住，女生抵不过，受了委屈一下子气哭了，课堂顿时乱成一团。我一看，原来这名女同学的美术作业本被自己的毛笔给碰到了，画纸中留下了一个乌黑的墨团，这名女同学委屈的哭了,并一直用手反复地的抚摸着那张涂了墨团的作业本，刹那间，所有的学生都在静静的看着我，都在等待老师的处理。同时，我也再紧张的思考着，我该怎么办？怎样才能不影响教学秩序还能不影响教学进度，我该怎么处理？……突然，我想到了古人“落墨为蝇”的故事，于是我立刻把这个故事讲给大家听。“相传古代东吴画家曹不兴为孙权绘画时，不小心滴了一滴墨汁在屏风上，他灵机一动将墨点绘画成了一只苍蝇，使得孙权误以为这是只真的苍蝇，赞叹曹不兴的绘画本领可真大！这就是落墨为蝇的故事。故事讲完，我把她的作业本举起来让大家看看那个墨团，并问大家，谁能动动脑筋，发挥一下你们的想象力，也像古代东吴画家曹不兴一样让这个墨团变得更美丽呢？这个墨点可以改画或者添画成什么呢？经过引导，同学们纷纷发表自己的见解。“老师可以添画成菊花”，“老师可以改画一下把墨团变成葡萄”，“老师可以把这个墨团改画成兰花”，“老师可以添画成樱桃”“老师可以改画成茶壶”……各种奇妙的联想让大家豁然开朗，原来绘画也可以这么画呀，课堂气氛也随之又活跃起来了。最后，在大家的集思广益下，这名女同学把墨点添画成了几颗新鲜的葡萄，随后又加上去了一个茶壶，经过一番调整，竟然取得了意想不到的效果，茶壶和葡萄跃然纸上，这名女同学终于破涕为笑了。不经意间原本的错误变成了一张美丽的图画。

这件事情使我深刻的认识到，课堂组织教学不是一成不变的，不能被教学设计而凝固了思维，为完成教学而忽略了出现的这样那样的突然情况，虽然它打乱我们预设的教学过程，但及时生成的教学机智往往能让学生学习到更多的东西，只要我们善于去发现和利用，它或许是一句幽默的语言；或许是一个不经意的动作；或许是与众不同的见解，对我们的教学有着极大的帮助。见微知著才能与美同行，作为教师一定要学会及时捕捉这些教学行为，并将它记录下来，作为课后反思的第一手材料，探索新的教学方法，指导自己今后的教学，提高自己的教学技能。所以我们在上美术课时，应该是全方位的导演，既要准备好各种方案，同时又要善于激发学生内在的潜力，让学生进入艺术学习的前台，尽量让每一个美术课堂充满着新鲜的活力。