华池县列宁学校创建语言文字规范化示范校自评报告

我校始终高度重视语言文字规范化示范校创建工作，坚持把说好普通话、写好规范字，作为校园文明工程来抓，坚持不懈地开展系列语言文字规范化工作，取得了初步成效。对照庆市教语〔2015〕1号文件，认真组织开展自评工作，现将自查、自评情况汇报如下：

一、学校基本情况

    华池县列宁学校前身是中国共产党西北早期革命领导人刘志丹、习仲勋等于1934年在陕甘边区创立的第一所红色学校。占地18086平方米，建筑面积5721平方米，有学生682名，设19个教学班，教职工58名。学校功能室齐全，图书、音体美器材、理生化实验器材达标；建起了“留守儿童之家”、“乡村学校少年宫”、“南梁青少年活动中心”。

    学校坚持以“传承南梁奋斗精神，打造红色教育品牌”为办学目标，植根历史，开启未来，视革命传统为营养基，实施“1410”红色教育教育工程，培育红色教育特色；视课堂教学为突破口，实施“135”模式课程改革，培育高效课堂特色；先后获全国教育系统先进集体、全国未成年人思想道德建设先进单位、全国中华优秀文化艺术传承学校、甘肃省教育系统先进集体、甘肃省“两基”先进单位、甘肃省德育示范校、庆阳市文明单位、庆阳市示范性初中、庆阳市基础教育课程改革先进单位等荣誉100多项；办学先进事迹被中央电视台、甘肃电视台等媒体多次报道。

二、语言文字创建工作

（一）领导重视，把语言文字工作列入学校整体工作

近年来，我校始终坚持把语言文字的规范化工作纳入学校工作之中。在每年的学校教学工作计划和工作总结中，都有专门的条款涉及语言文字规范工作，保证了“双推”工作的顺利开展。

1、努力提高全体教师对语言文字工作重要性的认识。普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，更好地学习和掌握其它各科知识，都有着极其重要的作用。学校在师资培训活动中，组织教师认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教育法》《教师法》中有关内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好氛围，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。

2、成立了专门工作机构。为了加强对学校语言文字工作的领导，学校成立了以柴建平校长为组长的学校语言文字工作领导小组和以分管副校长高发为主任的语言文字工作委员会，教务处组织实施，政教处、团委、教研组协助，全体师生共同参与。常抓不懈，抓出成效。班级设有兼职的普通话辅导教师，有普通话教辅资料，对普通话教师有评价考核体系。班委会设立了推普委员，负责言文字工作的管理、培训和督查，使此项工作有序开展，长期坚持，逐层深入。同时，购置了普通话培训学习光碟、录音机等必备设备，保证了语言文字规范化工作扎实、有效地开展。

3、建立健全各项工作制度。我校语言文字规范化工作制度的建设齐全，以确保普通话在校园的推广使用和校园规范用字。各项制度中明确要求，在教育教学过程中，普通话为教学语言、校园语言，师生在教学和学习活动中必须使用普通话和规范汉字，从制度建设上保证了“双推”工作的开展。

（二）广泛宣传，努力增强广大师生的推普意识

良好的语言文字使用氛围，离不开广大师生的积极参与。因此，学校把指导和教育广大师生“讲普通话、写规范字”作为学校语言文字规范化工作的重点来抓。

1、把语言文字规范化作为各项活动的评比指标。在活动中使用和推广普通话、规范字，将“双推”工作贯穿于教育教学的全过程。坚持经常性地开展各种形式的演讲比赛、文明班级、文明学生的评比，把语言文字的规范使用纳入到这些评比之中，让师生自觉养成讲普通话，写规范字的习惯。

2、开展形式多样的宣传教育活动。按照“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针，坚持利用各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化，增强师生语言文字规范化的意识。学校公共活动场所设有“请讲普通话，请用规范字”的警示语，校园内设置了语言文字规范化永久性宣传牌；学校宣传橱窗、各班黑板报每学期坚持办“说普通话、写规范字”为主题的专栏，向学生介绍语言文字的有关基础知识。

3、积极开展“推普周”系列宣传活动。学校每年九月都组织“推普周”系列宣传活动，张贴宣传标语，组织学生开展普通话与方言的互译活动等。这些措施与活动，使宣传环境与教育教学工作及校园美化相协调，创设了良好的语言文字规范化工作氛围。

4、积极开展经典诵读活动。我校坚持开展书香校园创建活动。开放学校图书室、设立班级流动图书室19个、校园开放图书专柜6个，以经典诵读活动为契机，大力营造讲普通话的氛围，调动学生讲普通话的积极性。同时充分挖掘学校独特的红色文化底蕴，编印红色经典诵读校本教材《红星照耀陕甘》《长使丹心贯日月》《千秋星火耀童心》，形成了经典诵读系列教材，经典诵读活动入课表、进课堂，定期组织开展读书征文比赛、红色故事演讲比赛、背经典、诵经典、写经典、画经典等系列活动，通过活动，规范语言文字，培养学生读书习惯，提高学生的人文修养和普通话水平。

（三）严格要求，充分发挥示范引领作用 

学校推广普通话，使用规范字，教师的示范引领和教育作用十分重要。 

1、规定师生在校园必须使用普通话。不仅课堂讲普通话，学校的各种会议、集体活动和校园交际都必须使用普通话。随着学校对语言文字工作的不断重视，学校的各项教育教学活动中杜绝了使用方言现象。

2、把语言文字的规范、标准作为各种评比活动的必要条件。为了使“讲普通话，写规范字”成为师生的自觉行动，学校出台了一系列管理规定。如：将语言文字规范化工作纳入教育教学要求，在听课、评课和教案、作业检查中，把语言文字规范化工作作为评价标准之一，促进了广大教师学习和使用普通话、规范字的积极性。

3、要求教师在日常工作、交流中使用普通话。根据学校要求，教师在上课、板书、教案、作业、试卷、评语等教学活动过程中必须使用普通话和规范字。在实际工作中，我们意识到，普通话水平要得到 真正提高，最好的办法就是使之生活化，我校要求，教职员工之间、教职员工与学生之间、学生与学生之间，必须尽可能使用普通话进行交流，从而营造了人人讲普通话的良好氛围。

4、学校度重视校园文化用字的规范化。学校的各种宣传标语、宣传牌、宣传栏、校园网站、校报等宣传阵地及各部门下发的通知、简报等都经过严格审查，努力避免使用不规范的汉字。

（四）突出重点，全面落实课堂教学的主渠道作用 

课堂教学是开展语言文字规范化教育最重要的阵地。因此，学校要求全体教师都必须使用普通话讲课，使用规范汉字板书，并把这作为课堂常规考核的必须条件。

1、以语文课堂教学为主阵地。语文课教学在语言文字规范化方面的重要作用，毋庸置疑。学校除了要求语文教师课堂语言要使用普通话，板书字迹应工整清晰之外，还要求教师将学生听、说、读、写等综合能力训练贯穿教学全过程；作业中要有字、词、句练习及背诵、写作等内容，作业的批改要在字、词、句或语法方面作出正确要求，并作好批改摘记，以便讲评和辅导。

2、开展形式多样的活动，为推普工作创造条件，搭建平台。采用国旗下演讲、朗诵会、演讲会、故事会、作文比赛等多种形式，给学生搭建使用普通话、规范字的平台；在考试中加强书写、语言实际运用等方面内容的考查。使语文课既成为学校普及普通话的阵地，也促进了语文教学的改革。积极开展“说普通话，写规范字”的专题活动、啄木鸟纠字行动、成语知识竞赛、汉字听写大赛等活动。突出说普通话、写规范字的技能训练，努力做到系了活动统化、规范化，由于这些活动趣味性强，学生乐于参加，取得了良好的效果。

3、把普及普通话、规范字的工作融入各学科教学。要求学生在课堂上发言、讨论、提问、回答问题时均使用普通话。 

（五）加强培训，努力提升语言文字工作水平 

1、加大培训考核力度，促进教师提高普通话水平。近年来，我在教师聘任中实行普通话水平“一票否决制”。同时，学校利用暑期集训时间和平时的业余时间积极组织教师参加普通话等级培训测试，实行周例会教师论坛制度、举行我的教育故事演讲赛、读书论坛等活动，为推广普通话和规范字奠定了坚实的基础。

2、要求广大教师规范使用文字为了提高大家使用规范汉字的能力，学校组织教师学习、掌握汉字的规范标准，举办书法展评、三笔字竞赛、改错别字竞赛等活动，提高了使用汉字的规范化水平。

3、加强对班级普通话推广员的培训工作。为了提高普通话推广员的语言文字规范化水平，学校专门对普通话推广员进行了培训，主要由各班语文教师负责，对他们进行了普通话知识、演讲与口才等内容的培训，要求他们在日常生活中督促班级学生使用普通话，书写规范字，起到示范和带头的作用。

4、注重发现和培养校内各类大型活动的节目主持人，提高节目主持人使用普通话的水平，增强其示范性。通过校园广播宣传讲普通话的目的和意义，发放推普知识手册，讲解普通话发音中的难点问题，进行普通话朗读示范，在校内掀起讲普通话，写规范字的热潮。

我校在语言文字规范化工作方面采取了积极的措施，取得了明显的成效，但也存在一些问题。比如，我校地处偏僻农村，普通话推广环境不佳、学生方言习惯难以彻底纠正、发音还不够准确等。我们将在以后的创建工作中，扬长补短，突出特色，认真改进，不断积累经验，不断推进语言文字规范化工作，努力使“双推”工作更有特色。

                                     2015.6.9