东京也无非是这样

      在中国上下五千年的传统文化的历史背景下，如何从“严师出高徒”、“棍棒之下出孝子”的伦理道德的教育中转型，这个话题似乎很沉重，冰冻三尺非一日之寒，岂是一朝一夕所能及，但我们仍需不懈努力，知难而上，我们坚信：没有比脚更长的路，没有比人更高的山。

     在传统教育中，学生们深受压迫式的教育之苦，很多学生养成了等待灌输的习惯，惰性心理强，学生对教师的依懒性强，自学能力低下，不善思考，对学习的兴趣不够浓厚，致使很多学生不会提出问题，不善解决问题，动手能力每况日下。

     我也试图能改变现状，但困难重重，举步维艰。通过对一些学生的研究发现，学生对知识的渴求欲望仍然存在，一部分学生仍旧能从学习中找到乐趣，大多数学生对课堂实验都怀有浓厚的兴趣，而且，当我们用所学知识去解决一些实际问题时，很多学生都欣喜若狂。我们可以从这两点入手，多引导学生参与生活，从生活中找出问题，合作解决；也可以将一些生活中的小实验引入课堂，适时点拨，不但能培养学生的学习兴趣，而且能提高学生的动手能力，何乐而不为？

     在这个过程当中，我们同样会遇到诸如前面所说的诸多问题，这时需要更多的耐心去辅导。

     无论这条路有多么坎坷，只要不懈努力，总会见到阳光的，那是，你也可以像鲁迅一样：东京也无非是这样。

他们，悄悄地走了

      今天，在我身边，三个人悄悄地走了，走得很突然，也很匆忙。

     我们虽然并不相识，但我们却生活在同一片蓝天下，或许，我们曾经擦肩而过，或许，我们曾经一起生活。

     这样的事情每天都在发生，它时刻告诫我们：生命只有一次。

     这样的事情每个人都会遇到，它的到来让我们刻骨铭心。

     三个人都走了，临走的时候什么也没有嘱咐，头也不回地离开了。

     听到这样的事情真是如雷炸耳，叫人坐立不安，我的脑海里一片混乱。。。

     听人说，那个孩子早上还在学校上学，却不知在那三个人当中，有一位是他的父亲。我专程前往教室，去看了看那个孩子。他黑黑的，似乎今天比往常更黑了，着装很朴素，个子也不高，在人群中很难发现他。但他走起路来一瘸一拐，在这个集体当中又那么的另类。后来，有人说他是个瘸子，很小的时候就这样了。

     不敢想象他回到家的感受，更不敢想象作为长子的他如何挑起家庭的重担，他才刚刚上初三。

     三个人都走了，留下了许许多多的遗憾，留下了尚不成人的孩子。

     愿上帝保佑你们一路走好，愿您的孩子能健康成长。

                                         （献给所有关注未成年的人们）

惊喜就在一瞬间

 很多研究发现：自信的学生心理更健康，自信的学生人生观和价值观更健全，自信的学生成绩更优异。那么，如何才让学生变得自信？这个问题可谓“冰冻三尺，非一日之寒”，需要家长和老师的共同努力。

 我个人认为，学生不自信是因为缺乏关注和认可，他们需要别人的赞美。所以，我的方法是提高关注度，多表扬。我让每节课答不上问题的学生在下节课上课之前在全班同学面前表演节目，表演形式不限（相声、小品、笑话、谜语、魔术、杂技、口技、唱歌都可以），题材自选，但必须积极进取，传递正能量，时间不超过三分钟，作为观众的同学在观赏完表演后必须鼓掌奖励。之所以要这么做，贯穿了两个基本理念和一个中心思想。即：让学生快乐成长和让学生称为一个对社会有贡献的人这两个基本理念，让学生更加自信这一中心思想。

 通过一学期的实践，我发现很多学生都发生了或多或少的变化，尤其是那些后进生，原来的沉默寡言的同学现在可以大声的为同学们唱歌，原来从不和别人交往的同学现在有了朋友，原来一上台就面红耳赤的同学现在可以连续表演多个节目。不仅如此，我还发现很多同学都喜欢上了物理这门学科，对我的尊重那就更不用说了。

 总结一下，其实，我什么都没有做，只是留了三分钟给学生，这一小小的变化却能收获颇多，真是让人感叹游戏的魅力啊。

 在我们的生活当中，还有很多地方可以改变，或许，惊喜就在一瞬间。

教师成长随笔

      有人说，一个教师要想真正成熟起来需要七年，然而，在这七年里，我们究竟在做什么？从参加工作算起，我也是第十一个年头了，虽然积累了一些经验，可我并不觉得自己已经成熟，面对课改，我们仅仅是一个牛犊而已，那么，现在的我们又在做什么？想想的确是一件可怕的事情。

     我也见过很多类似姚锦涛老师一样具有崇高理想和道德情操的老师，他们都默默地站在一线为人民服务，不求回报，只求奉献，为实现自己的理想、为建设更美好的祖国而奉献，可他们的行动是否又能得到社会的认可，这也是值得我们深思的问题。

     我们究竟该怎么做？该做什么？

     中国的教育正在学习西方的先进理念，想法设法走出这个怪圈，可我们都生活在五千年的传统文化之中，社会背景与西方区别之大，教育资源不能均衡分配，甚至是两座相邻的城市之间都有差距，学校教育与家庭教育不能匹配，教学评价体系不够健全，只教书不与人的现象普遍存在，在诸多问题之下，我们的路该如何走？

     冰冻三尺非一日之寒，谁能准确的定义哪个教师今天的教育就一定是失败的、无效的？《卧龙吟》中提到“束发读诗书修德兼修身”，那么，教书和育人究竟该怎么拿捏？

     我总觉得自己应该静下心来认真思考，再思考。

     西方的课堂的确很开放，很高效，真的很令人向往。

     好吧，今天就到这里吧，愿我们一路同行，如影随形。

教学随笔

    又要期中考试了，突然发现学生有很多知识还没有掌握，倍感压力之大。针对本届九年级学生的特点，我特意在讲课时更细心一些，也改变了以往从不讲解配套练习册的习惯，可出现的问题依然比我想象的更多一些。本打算上新课赶进度的，现在只好停下来复习了，复印了六套习题，边做边讲，总体感觉还不错，但一部分学生仍然课中逃课、洪水摸鱼，总想从我的手底下溜过去，真是可笑可恨。

     遇到这样的学生让人很棘手，他们思维结构低，记忆力差，学习兴趣不浓，且养成了懒惰的坏习惯，擅长跟老师斗智斗勇，要想把知识灌进他们的大脑，还真不是一件容易的事情。

     打算用两周的时间复习前面学过的知识，先让学生做试卷，做完了再找出共性问题去讲解，对于那些“钉子户”，只能包产到户，交给小组长去解决，每节课我去抽查。

     希望他们能早点转变思想，进入学习状态，考出一个好成绩吧。

活着，为了什么？

      活着，是为了什么？

     从18岁开始思考这个问题，至今仍模糊不清。有的人为了新奇的体验，只是为了这场经历，来到人间走一回；有的人为了实现伟大的目标，证明自己的存在；有的人为了享受天伦之乐，陪亲人一起成长、一起欢笑，相互关爱，彼此支撑，共享生命赋予的一切；有的人为了让身边的人活得更好，付出自己的所有。

     作为教师，我们该如何引导学生思考生命的意义，实现人生的价值？我曾经带过一个年级的学生，当时的做法是每天课前告诉他们：活着是为了为社会做出贡献。人生没有长生不老，如果真的有，那也是精神不死，而我们的躯壳，总是要回归自然，最终成为恒星的材料。

     当我们驾鹤仙去几十年，还有谁会记得你？还有谁会知道曾经会有那样一个你？或许并不多，但为什么有很多人都记住了毛泽东这个名字，那是因为他对中国有着巨大的贡献；为什么有很多人都记住了爱因斯坦这个名字，那是因为他对人类有着巨大的贡献。或许这就是长生不老——精神不死。如何才能让我们的精神不死呢？那就必须为社会做出贡献，贡献越大，记住你的人就会越多。

     当然，这样的引导不被一些人认可。就拿中西方的文化而言吧：大陆文化的精髓是伦理道德，诸如什么佛教、道教，而海洋文化（西方文化）的精髓是讲究人性，他们更注重这场惊心动魄的体验。

     究竟该如何引导，或许仅仅凭借一张嘴皮子去说是没有用的，要让学生去体验，让他们从体验中自主去思考，那才是他们的人生。总之，无论怎样，要想引导别人，自己仍需不断努力，从更多的经历中获取更多的经验，在更多的经验之上重新思考，只有我们具有了科学完美的世界观和人生观才能正确引导孩子们，让他们快乐地走完这美好的一生。

话说刘春雨

    刘春雨，当我第一次听到这个名字的时候，我想到了余秋雨，我有一种幻想，这个学生以后肯定会成为名人，而且，这个名字听起来也不错，春雨，滋润万物，生机的象征。

    随着时间的不断推移，我对这个学生有了更多的了解。他是一个活泼、可爱，富有想象力的青春男孩，虽然成绩平平，但他和其他孩子一样，拥有自己的追求和理想，更难能可贵的是，他同样为自己的梦想而努力奋斗。

    小刘是精英班的纪律班长，专管纪律。其实，对于九年级来说，纪律方面需要管理的地方并不多。老师们跟班都很勤，学生纪律出问题的可能性很小，这个头衔对于别人来说，也许没有什么价值，但对小刘来说就大不一样了。我的初衷只是希望小刘有了这个头衔以后能管理好自己就行了，可他却不这么想.他经常会主动向我提出一些改善班级学习环境的意见和建议，而且自己半学期来做的也很好。我突然发现，好孩子，也许真是夸出来的，而这一点，经常被我们忽视。

    每次提起他，我都能想起一件小事。2013年，他正上八年级，那时候，精英班的班本课程是“兴趣实验”，同学们做了很多有趣的小发明。其中，有一个“土电话”，就是两个易拉罐去掉盖子后，用一根绳子将其底部连接起来。马一鸣拿着一个易拉罐在教室门外，刘春雨拿着另一端在教室内，当时，教室的门被关起来，我恰好站在马一鸣的身后，她对着易拉罐悄悄的说“愣种子”（当地的一种粗鲁的骂人的话），刘春雨在教室内大吼“没听到，再说一遍。。。。。。”，马一鸣照旧说了一遍，刘春雨还是不停的大吼“没听到，再说一遍。。。。。。”，这时的马一鸣早已乐的合不拢嘴了，开怀大笑着，刘春雨见到此状，也开心的笑着。站在一旁的我，看着刘春雨的样子，真是哭笑不得。我真想问问：刘春雨，你到底在笑什么？

    卫生清洁表当中，刘飞同学的任务是负责这一天的厕所清洁工作，但由于该同学身单力薄，无法按时完成任务。刘春雨得知后，立即组织了班上几个身强力壮的同学，奋不顾身的拿起了又脏又臭的铁锹，义不容辞地干了起来。

    刘春雨，他是条北方汉子，脾气大，容易怒。不仅如此，力气也大。尤其是帮家人干活的时候。他的父母在离学校不远地地方开了一家商店，周末，我们经常能看到刘春雨抱着大箱小箱出出进进的身影。父亲外出购货时，晚上只剩下母亲一人看店，刘春雨总是担心会有喝醉酒的人进来伤害到母亲，所以，他坚持在父亲不在家的时候扛起男人的责任——保护这个家庭的成员不受到伤害。我很忧虑他的学习会因此受到影响，但我更支持他去做一个真正的男人，刘春雨，好样的，加油！

    每次他犯错误时，我都会提到他的母亲，每次提到他的母亲时，他都会潸然泪下，如此坚硬的汉子，还有什么能让他落泪的？这不尽让我想到母爱的伟大，真爱的力量。

    小刘喜欢玩电脑，喜欢和那些看上去很威风的大哥哥一起玩耍，偶尔的偷懒会导致迟到，有时也会解开上衣扣，学学大哥哥的样子。在这些事情上，我们交换过很多意见，他也为此不断地努力克制自己。其实，我觉得他已经做的很好了。

    或许是因为我是精英班的班主任，所以小刘一直很在乎我，对于我的意见和建议，多一半他都是没有异议的，我很感激他。无论是什么原因，能在他的心里有一席位置，我已经很满足了。

    小刘有他自己的学习计划，虽然进步很慢，但他从不言弃。遇上这样的学生，谁又能忍心将他放弃呢？他很想学好，可方法上还存在一点点问题，由于缺少关注和帮助，摔倒的他无法立即站起来，他费尽全力，不停地在原地挣扎。如果有人想要帮助他，我想，办法只有一个，那就是走进他地内心世界，耐心地一点一滴的去帮助，除此而外，别无他方。

    在他的身上，有多少是我们作为成人所不能及的，或许还有很多很多。。。。。。

“法子”有法

    不知从何时起，“法子”这个绰号便传遍整个校园，也不知大家为什么这样称呼他，“法子”就这样悄无声息地诞生了，我只知道，大家都亲切地叫他“法子”。

    此人是列宁学校的一名物理老师，相传曾先后在几个学校工作过，不算桃李满天下，也算是桃李满华池了。

    第一次见“法子”已是十几年前的事了，那时，我们都是学生，由于他比我高两个年级，且没有过多交往，所以，印象已经很模糊了。直到来到列校，我对法子才有了真正的了解。

    以前总是在思考他为什么被叫做“法子”，现在才明白，原来他真的是有法的，这法非司法、民法之小法，此乃教书育人之大法。

    法子到底有什么法呢？大家切莫猴急，待我细细道来。

    据我不完全统计，此人有两大法：

    第一，教书有法。

    既然教无定法，那每个人都有自己的独门绝技，但法子的这一招能翻江倒海、扭转乾坤。那就是培养学生的兴趣。不是说“兴趣是最好的老师”么？如果学生有了浓厚的兴趣，还愁学习不好么？法子通过实验教学和生活实例的引导，通过对学生恰如其缝的赞美，通过日日夜夜精心的课堂设计，通过一分一秒耐心的辅导，通过独一无二的经典习题训练，通过法子独特的个人魅力，学生们无不喜欢物理，无不热爱科学。

    第二，育人有法。

    凡是法子教过的学生，对法子都留有崇拜和尊敬之情，我以前见过几个法子的学生，都已参加工作，但在法子面前，仍然恭敬得像个初中学生，这也许就是作为一名教师最成功的大法。法子在教学当中处处都有德育教育，我曾偷听过他的几节课，那逻辑思维，那课堂气氛，那教学效果，怎一个“棒”字了得。例如：他时常给学生讲一些过去自己经历过的事情，让学生用现在去对比，慢慢的，学生们都学会了感恩。

    法子为人忠诚，心地善良，嘴小话多，但句句蕴含真理，而且此人宅心仁慈，从不伤人，很多同事都说他话说得好，在我看来，是法子人做得好，因为他在乎别人，所以口中留情。

    不知道法子是多少人的图腾，也不知道法子有多少曲折的故事，我只知道，大家都亲切地叫他“法子”。

棒棒“精英班”

    小小的一个班级，也就三十二个初中学生而已，本不值得一提的。之所以要不停的说，而且是不停的赞美，大概有两个原因吧：第一，她确实很棒；第二，我爱她。

    她到底棒不棒？只凭借我的一面之词是不算数的，那就让大家去评论吧。

    首先，在精英班，没有办不了的事。比如：门帘、窗帘脏了没人洗怎么办？在精英班很好办，只要你去问问，总会有人主动去洗，而且一定是自己动手洗的。冬天火炉子没人生怎么办？在精英班，这些小事根本不需要你操心，来得早的同学会主动去做，早操前一定会燃起来。学校举办的篮球赛等大型活动没有后勤服务团队怎么办？在精英班，根本不需要去组团，人人都有后勤服务的意识和义务。诸如此类的事情还有很多很多，在我看来本需要精心去策划组织的事情，都被同学们抢先办妥了，作为这样一支团队的领航者，我很骄傲。我不得不承认，她的确很棒，我爱她。

    其次，在精英班，人人有事干，事事有人管。无论是哪位同学，都有自己管理的事务和权利，每个同学都不闲着；班上的每一件物品，或者事情，大到门窗、桌椅、教学设备、打饭、安全等等，小到一支粉笔、擦黑板等等，无论是新事物还是旧事物，都有专人负责管理，无论哪里出了问题，只要你去问问班长或者生活委员就能找到第一责任人，而且，相关的同学会把事情的来轮去买说的头头是道。我不得不承认，她的确很棒，我爱她。

再次，在精英班，没有不听劝导的学生。游戏是孩子的天性，精英班的孩子们也爱玩，精英班也有这样那样的问题，而且，不比其他班少，但只要你愿意引导他们，动动嘴皮子，所有的问题都能轻而易举的解决，没有一个同学会桀骜不驯。我不得不承认，她的确很棒，我爱她。

这样的班级谁不爱呢？哈哈哈，我庆幸自己捡了一个大漏，谢谢小安老师。

爱她，那是因为她们都很棒。班长曹永霞高风亮节，足智多谋，无疑是位好领导；班长乔淑芳一身正气，有勇有谋，无疑是位好领导；学习委员张静做事严谨，事事都能创新，一心为国，将会成为祖国的栋梁；生活委员张春妮认真负责，鞠躬尽瘁，无疑是位好领导；文体委员张东能横刀立马，独当一面，无疑是位好领导；伙食委员会会长贾诚鑫成熟稳重，才勇双全，无疑是位好领导；郭宝军责任意识很强，如果不出错，将来对社会的贡献应该不小；李玲玉说一不二，且效率惊人，估计会成为一名科学家；马一鸣思维活跃，亲和力很强，将来绝不是个小人物；石鑫强风趣幽默，自制力超人，无疑是位好领导；宋晓燕心地善良，意志坚定，将来大有作为；刘春雨勇敢仗义，大公无私，非凡人所能及；张添财兴趣广泛，千伶百俐 ，将来定会有自己的发明创造；张鹏为人忠诚，是个不错的法家拂士；杜晓燕多才多艺，哪里有她哪里精彩；李娜有情有义，知恩图报，她会为社会奉献很多很多；李艳玲傲雪凌霜，是个铮铮铁汉；陈蓉弘毅宽厚，必将有所为；康婷婷勇冠三军，如果做警察，那将威震八方；雷蕾气定神闲、平易近人，做大事的坯子；梁萧厚德载物，大器一定早成；刘飞老成练达，不可小视；刘华宝冰魂雪魄，忠肝义胆，可信可用之材；梅婷冰清玉洁，能普度众生；潘媛媛虚怀若谷，能奉献大爱；乔治娟深中隐厚，一定是个好法官；同建粉豁达大度，是一个成功的心理辅导师；杨盼盼忠于职守，是个好军人；张艳才华横溢，大义凛然，她身边的人一定会因为她的存在而骄傲；张媛媛璞玉浑金，如果做老师，那会是下一代的福泽；赵彩妮光明磊落，胸怀宽广，应该是个大人物；赵海丽七窍玲珑，一定是个好演员。三十二个同学，哪一个不棒呢？我怎能不爱呢？

在精英班里，有很多都是大人物，有很多人将来都会为社会做出巨大的贡献，这给我的压力很大，我不敢妄言，不敢轻举妄动，凡事都需谨慎小心，也有很多事需要请教他们，因为她们很棒！ 

我衷心地祝愿精英班的每一位同学能健康快乐的成长，衷心地祝愿精英班的每一位同学能为社会做出贡献，我爱你们，愿你们一路顺风。

师德师风——学生需要老师的尊重

一直以来来，我都在思考一个问题。因为我担任九年级教学工作，所以许多人见到我总是在问：“你的学生怕不怕你？”。当然，这些人中有业外人士也有我的同事与同窗。这不得不引起我的反思：“我的学生为什么要怕我？”经过许久的思考，我得出了结论：不管我的学生怕不怕我，我是不需要他们怕我的。因为我们是平等与协作的关系，我们需要的是互相的理解与尊重。

    我是理解这些热心的朋友们的，因为传统的教育观念在他们的头脑中是根深蒂固的。学生怕老师，就意味着老师的话尤如“圣旨”，班级就容易管理。否则，就是老师管不住学生，就意味着“乱班”一个。可以毫不夸张的说，持有这种观点的人是非常多的。因为，我所见到的人几乎第一句话便是这个问题，几年来一直是这样 。在我感谢他们关心之余，更多的是担心与忧虑。在这二十一世纪的今天，我们还用这种陈旧的观念来看待师生关系，这难道不是对我们教育的一种极大的嘲讽吗？

    正如我前面所提到的，我是不需要我的学生怕我的。因为，我尊重我的学生，他们同样的尊重我，这才是我开展教学工作的基础。在这许多年的毕业班工作实践中，确实证明了我没有做错。

    热心的人们，亲爱的朋友们、同事们，当你们再一次问我“你的学生怕不怕你”时，我想我的回答你们一定听见了是吗？不要让我们和我们的学生再有那么大的距离了，靠近他们、信任、尊重他们吧！在二十一世纪的今天我们的观念该变一变了。

班主任工作之大爱源于呵护

    “智者千虑，必有一失”，人生当中，谁没有做过错事呢？当然，孩子也不例外，他们的身体和心智都尚未成熟，对事物的预测能提也就较弱，更容易犯错误。当他们犯错的时候，我们应该怎么处理呢？我想，这个时候，他们需要呵护。

    有人说：游戏是孩子的天性。这句话或许是有道理的，动物通过游戏学习技能，人类又何尝不是呢？在新一轮课程改革中，我们想法设法把学习变成游戏，竭尽全力把游戏带到课堂中，千方百计通过游戏开展教学，那么，作为班主任，我们为什么又要阻止孩子们玩耍呢？这个时候，孩子们需要呵护。

    美国人际关系学大师戴尔·卡耐基说过：在你过去的生活中，你伤害过谁，也早已忘记了，可是被你伤害的那个人却永远不会忘记你。他决不会记住你的优点，而是记住你对他的伤害。作为班主任，我们不应该伤害孩子，无论在什么时候，他们都需要呵护。

    当然，呵护也不是无原则的，但严肃也应该建立在呵护的基础上，谁又愿意生活在纳粹的集中营里呢？谁又愿意去做一个管理别人的“曾剃头”呢？答案众所周知，既然如此，我们何不给孩子一点呵护呢？

    大爱源于呵护！

期末打算

       本周已经是第十五周了，期末考试即将到来，现九年级物理教学任务基本完成，预计下周结束后，本期教学任务就结束了，初步打算利用两周时间复习，通过专题训练强化学生对知识的记忆与理解，提高应试能力。

    大多数学生对电学的基础知识掌握较好，但也有部分后进生的基础知识尚不牢固，有待进一步加强，打算通过单兵训练、兵练兵、随时抽查的方法来加强。欧姆定律的基本公式和概念掌握较好，但在应用中还存在一些问题，如：不能通过UI图像来分析电阻的变化情况，在一些动态电路图中不能熟练应用。打算通过习题训练和讲解的方法来加强。学生对焦耳定律的理解还不够透彻，尤其是遇到与之有关的实验题，不能从实验中提炼出有用的信息，从而解决实际问题，打算通过对习题的重现及讨论，从中发现问题、提出问题并解决问题来加强。

    大多数学生不能独立完成计算题，计算失误较多，计算方法欠妥当，不会分析电路图，不能有效解决实际问题。这些问题都需要在复习的两周时间里去解决，力争在期末考试前完成这些事情，给学生一个满意的答卷。

中考总结

    班级基本情况:我班共有学生32人,其中男生9人，女生23人；男生虽少，但调皮的却不少。我班学生成绩两极分化现象严重。为此，前半期我做了如下几方面的工作： 
    一、紧抓常规管理不放松。 
    1、利用每周一的班会对学生进行思想道德教育、安全卫生教育。本学期先后以“外在美与内在美”，“安全伴我行”，“我的未来不是梦”进行专题教育，用同学耳熟能详的事例感染他们。 
    2、根据本班学生的特点，刚开学就从多方面做了较为仔细的调查工作，对相关学生的个性有了较为清晰的了解，在平时的工作中特别的对他们进行关注，有的放矢加强教育和管理；每天坚持个别做学生思想工作。 
    3、对班级的卫生等各个方面的值日责任到人，保证了教室的窗明几净和各个值日区域的保洁到位。
    4、班上所有公物、各项事宜负责到人，做到“人人有事干，事事有人管”。 
    二、积极联系各科教师，努力维护科任教师威信。学生的主要任务是学习，成绩是老师和家长最关心的事情。针对每次单元检测，我跟科任老师进行分析和研究，帮助学生查找原因和错误细节，总结经验和教训，鼓励先进，鞭策落后，让每一个同学学有所获。学习表现突出的有：张天才、贾成鑫、李艳林、刘春雨、乔志娟、刘华宝等。他们平时学习刻苦，方法得当。除搞好自身学习之外，还主动帮助同学学习。 
    三、积极组织班级活动。为了减少学生的违纪行为，丰富学生的课外生活，开阔学生的视野，前半期搞了四期主题班会，初步养成了自觉学习，遵守纪律的良好习惯。另外，把班上学生分成五个学习小组，相互学习，取长补短。 
    四、鼓励学生做好事。
    五、取得的主要成绩及存在的主要问题 
半期以来，在学校领导及任课教师的共同努力下，我们班班级中的凝聚力较强，同学们的思想积极上进；班级卫生比较干净。由于社会、学生、家庭等方面的影响，再加上本人能力有限，我们班还存在着一些问题，我的班级常规管理还有待于进一步精细，特殊学生管理也有待于进一步加强，这些我将在今后的工作中不断完善。

浅谈学生物理学习中的情感障碍

 督导检查刚刚结束，我们又要回到紧张的教学工作当中，在这里，我想谈谈初中学生在学习当中的情感障碍，只是个人的片面看法。

 情感是人们内心对外界事物所抱的肯定或否定态度的体现，如愉快、憎恶、热爱、仇恨等。情感总是由一定的客观事物引起的。能满足或符合人的需要的事物，就会此起人的积极态度，使人产生一种肯定的情感，反之就会引起人的消极态度，产生一种否定情感，而在物理教育中，恰有许多与物理困难生需要相抵触的情况，从而造成了物理困难生的情感障碍。 

 1.教师或家长对物理困难生期望值过高，教师或家长对学生提出合适的要求，有利于学生朝着良好的方向发展，可是有的学生的基础知识本来就薄弱、知识缺漏严重，然而教师或家长却要求他们和尖子生一样，在相同时间内接受同样多的东西，完成同样的学习任务，而在同样多时间内，这些东西往往是他们无法全部接受的，由于脱离了他们的实际，所以心理负担过重，抵触情绪萌生，从而导致了他们害怕学物理，甚至厌恶物理，最终放弃学习物理。      

 2.教师教育不得法，忽视个性的差异。物理教师如果能组织既形象生动又直观准确的实验，运用深入意境，唤起想象、妙趣横生的物理语言，引导学生去领略物理世界的无穷奥秘，那么伴随的将是积极的情绪和情感。相反，枯燥和权威式的讲解只会带来被动以至消极的态度和体验。有些教师教法单一，不能根据不同的教学内容、学生的客观实际以及个性差异灵活选用教法。教学中着眼于知识的传授，不会因材施教，更不会因时施教（能力是处在发展之中，时时在变化），只重视多教给学生知识，而忽视能力的培养更不注意关心物理困难生实际心理需要，上课缺乏诱惑力和感染力等，从而造成物理困难生的情感障碍。 

 我会在往后的教学工作中关注学生的心理障碍，想方设法排除，或者把这种消极影响降到最低，努力成为一名优秀的物理教师。

浅谈“教学反思”

    有一位教授曾说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思则可能成为名师。”由此可见在教学实践中应不断的进行课后总结自我反思，促进自己专业成长，同时也使我们的工作更有趣和充实课后反思是教师对所授课程的一种补充。好的课后反思可以起到承上启下、画龙点睛之作用，再完美的课堂教学或多或少都会留下这样、那样的缺憾。如何进行课后反思，课后反思要反思什么？从近几年的教学反思中，归纳了几点：     
    一、内容的反思  
教师的授课必先确定授课的内容是什么，重点、难点如何把握，时间和内容如何合理的分配。但在一堂课或一个单元的教学过程中，往往会出现深度与浅度相差悬殊，师生互动交流并非融洽，教法与学法相脱节的现象发生。通过对一堂课或一个单元的课后反思，就可以避免一些不必要的失误，可对下一知识点的教学产生催化的作用。如我在讲授“压强和浮力”一章的内容时，在讲授压强时，通过练习让学生从中了解密度均匀、高度相同、粗细均匀的物体在平面上产生的压强与其底面积无关。这样，在液体压强的教学中，对液体压强的大小与液体的高度和密度有关，而与液体的多少无关的认识有了一个铺垫的作用，对液体压强的计算公式也有了一个说服作用。 
    二、人的反思  
教学的本质是师生交往的过程，是师生通过课堂对话在交往与沟通活动中共同创造意义的过程。因此，课堂教学的好与差，在很大程度上取决于参与教学活动的人。教学活动中师生的角色是否投入，师生的情感交流是否融洽，学生是否愉快地投入课堂的全过程、是否深切地感受学习活动的全过程，并升华到自己精神的需要是检验的标准。在大气压强的教学中，我先设计了几个问题：你感受到大气压的存在了吗？你能证实它的存在吗？它的大小受哪些因素影响呢？使学生自始至终都兴趣盎然，精神饱满地投入学习，在反思中要回想教师、学生是否达到教学设计的情感状态，有没有更有效地途径发展创造精神和创新能力。  
    三、方式的反思   
授课方式的反思是反思的重中之重。它包含课堂环境条件（或是课堂氛围）是否让参与教学活动的人产生积极向上的情绪是否提高、增强人的活动能力，教师激情是否高涨，学生学习热情是否高亢，怎么样才能创造既有舒适感又有生活情调的高雅活动场所。同时，内容怎样处理，顺序如何调节、语言怎样运用，教学手段如何利用，课堂结构如何布局，学生兴趣怎样激发，师生互动交流平台怎样构建等都是我们反思的内容。此外，物理学科的特点确定了物理教学有别于其他学科。重视物理作业的多元化及时段性也是我们要注意的内容之一。 
    物理作业是多元化的，有计算型、简答型的练习，有探究实验及实验报告等等。无论是教师，还是学生都比较重视传统型的习题练习，较忽略探究实验、调查报告等等。这几年的物理中考中有大量的文字表述题，很多老师头痛学生的表述能力太差。因此，教学中教师惟恐学生说不好，所有问题的答案都由老师代替。其实，你越是不放心，不给他们锻炼的机会，这类作业他们越作不好。可以说是对症下药是良方，这类作业的布置需注意时段性，相应的物理规律学习后，及时的布置这类作业，然后立即让学生口述，对于表达好的表扬，对于差的多鼓励。让他们在激励中成长，在成长中收获。 
    经过了以上反思，加之完善、优美的教学设计，使师生的教学活动产生一种“谐振”，课堂教学就会达到最佳效果，教师的业务成长“百尺竿斗，更进一步”。

中考所感

      期中考试刚刚结束，本次成绩不尽人意，全年级平均71分，在全县排名仍然靠后，本以为这个成绩不在前几名，至少也不会垫底，可往往事与愿违，真是叫人很无奈，很无奈。。。

     认真分析试卷，总结前期得失，发现学生失分主要在电学方面，很多学生不认识电路图，不会画电路图，不会分析电流走向，不会分析电路故障，不会辨别串并联。

    考前做了十套试卷，以热学为主，忽视了电学知识的巩固，加上部分学生基础知识不过关，导致失分严重。

     现打算用一周时间加强电学基础知识训练，进行专项攻坚，把易考易错的典型习题给学生再次讲解，同时，利用“兵练兵”“随时抽查”“小组合作”等多种形式强化学生对知识的记忆与理解。一周后根据学生的学情在考虑上新课内容。

     后半期时间也不是很多了，而且焦耳定律和电功率都是电学的重点内容，所以，暂时不能在此浪费太多时间，如果不出意外，在寒假前应该能完成所有电学内容，包括电与磁。

    虽然成绩不是很理想，但还是有机会的，继续努力，争取圆满完成任务。

读《会飞的教室》有感

    初次听到《会飞的教室》这个名字充满了疑惑与想象，便进一步的进行了了解，《会飞的教室》作者是艾利克•卡斯特纳德国著名的儿童文学大师。他出生于德国的德勒斯登，年少贫寒的家境和动荡的时局使他的求学道路异常艰辛。

    在这部作品中，卡斯特纳创造了一个充满爱的洁净世界。小说的主人公是一群生活在吉奇斯蒙校园的善良少年，作者以他们排演圣诞剧《会飞的教室》为事件的起点，细致地向我们展现了这纯真的孩子们在圣诞前的短短几天里所遭遇的困境以及他们应对困难时的心态。在作者笔下，每个孩子都是个性鲜明的，戴马亭机智勤奋，姚尼敏感有才华，鸠理胆小温和，马提斯好打抱不平，塞巴修喜欢逻辑分析，这些活波聪明的孩子或在圣诞节的布景上大显身手，或在编剧方面尽展才华，或在表演上全面投入，或在决斗场上斗智斗勇，或为正义公理而据理力争。显然，他们的存在结合奇吉斯蒙中学平添了太多的欢乐，注入了太多的活力，而他们的善良正直以及蓬勃的朝气，也成了寒冬里温暖之所在，幸福之所在。只是，生活并非十全十美，在成长的道路上，这些孩子势必要面对生活的种种考验，接受风雨的洗礼。

    首先遭遇到不幸的是才华横溢的姚尼。他幼年即被父母抛弃享受不到家庭的温暖缺乏亲人的关爱是他永远的遗憾，在其中作者没有直接提出这个残酷的事实，而是通过旁人的叙述，交代了姚尼不堪回首的往事，因为爱，姚尼变得坚强勇敢。   

 同时戴马亭由于缺少车费无法回家过圣诞节时，也是爱，为他找到光明的出口，令他绝处逢生，如愿以偿，戴马亭具有强大的领导才能，在困难面前无畏无惧，在爱的关怀下成长。

 那么对于小说中其他人们，作者通过几件大事件表现出来各自的特长，性个及心态，更加充分的流露出他们的深厚的友谊。

 假如教室是一架飞机，不就可以带着我们的求知欲去翱翔? 《会飞的教室》通过一系列生动感人的情节，塑造了一群活波可爱的少年形象表现了同学之情，师生之爱，朋友之谊。

 看着这样的一些孩子，也不由的想起了我们班的孩子们，陪伴在我身边将近两年了，让我看到了他们的坚强，不畏艰难，迎难而上，更加让我从中体现到了只有爱，才能使人克服困难，只有懂得爱他人，爱生活，才是真正有力量，真正富有的人。

读《感悟人生成长故事》后感

青春是早晨的太阳，她容光焕发，灿烂耀眼，所有的阴郁和灰暗都遭到她的驱逐。

青春是江河里奔涌的激浪，天地间回荡着她澎湃的激情，谁也无法阻挡她寻求大海的脚步……

《感悟人生成长故事》精选了百篇成长故事，让我们用心体会成长路上破茧而出的欢乐和痛苦，在孤独漫长的成长路上学会为自己喝彩，给自己鼓励。让青春的我们在阅读中成熟，勇敢面对未知的挑战。

人生是一个漫长的过程，蕴含着无限的哲理。允许悲伤在人生中出现，但我们应该明白快乐是生活的动力，乐观是人生真谛。微笑着，去唱响生活的赞歌，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了真正的意义。

这本书，读起来或发人深省，或激人奋进，或给人以警示，或给人以感动本书从命运、生存、成败、心态、机遇、成长等方面，对人生进行了全面的解读，人生就像下棋，任何人都没有重来的机会。

一个故事可以影响一个人的一生，一个哲理可以改变千万人的命运。人生需要感悟，有感悟的人生才能变得睿智，才能变得快乐、幸福、才能变得完美无憾。

G=mg

本节课主要是想通过营造一个和谐民主的氛围，让学生们展开想象，并通过列举事例、动手实验等方式来了解重力，让学生主动地吸取知识，大胆提问、大胆猜想。经历探究重力大小与质量的关系的过程。培养研究探索的能力，激发学生对于科学探究的兴趣，养成与同学合作交流的意识，体验利用知识解决问题的喜悦。

重力是学生比较熟悉的，因此重力的有关知识的再现充分调动学生的积极性，使学生从一开始就活跃于课堂。学生在初中已经知道重力的大小既可以用测力计来测量，也可以根据G=mg来计算.但是学生对这一问题存在如下几个问题，因此借助多媒体帮学生理解和掌握它们：

（1）借助同一物体在地、月的重力不同这一图片使学生知道g的大小随地理位置变化而发生变化，并直接告诉学生在g随地理位置的改变而改变，g值在地球不同的地方取值不同，赤道上g值最小，两极g值最大。在此基础上让学生弄清重力和质量的区别与联系.

（2）在重力的方向的教学中，通过多媒体课件和图片使学生弄清“竖直向下”的方向到底是一个什么方向，教进而培养学生科学的语言表达能力.

（3）通过“重心”的教学，使学生明白等效代替是物理学中常用的一种方法.还充分发挥学生学习的主动性，再现旧知识，补充新知识，并借助多媒体课件应使学生明白：物体的重心可以在物体内部，也可以在物体外部.物体的重心位置取决于自身质量分布和形状，与物体放置的状态及运动状态无关.

初中物理难学一直以来困扰着每一位物理教师，如果我们在教学中能充分利用多媒体增强学生的感知，在突破难点的同时，并适时引导，使其理性化，从而提高其逻辑思维，我想我们学生的物理成绩会较大的提高。

这节课同学们很容易就掌握重力的大小跟质量的关系，并能利用公式G=Mg计算出G 和M的值。能区分重量和质量是不同的物理量。不足之处是学生在利用公式 G=Mg计算出G 和M的值时，单位没能很好“统一”，导致计算结果错误，以后在教学中多加强这方面的训练。

校园心理卫生辅导浅析

在教学工作经历当中，我见过很多心理健康出现问题的学生，难免会让人产生几分思考，在家庭、社会、学校的共同教育下，为什么会有这么多的学生出现了心理健康问题？我们的教育漏洞究竟在哪里？怎样才能弥补这个缺失？怎样才能治愈这些孩子？

或许，心理辅导是解决这些问题的方法之一。心理健康辅导员的工作意义在于“助人自助”，正如美国心理健康辅导专家帕德逊所说“心理健康辅导应该协助辅导对象成为一个负责任、独立，且能自我实现的人”。即促进辅导对象更好地认识自我，悦纳自我，发展自我与完善自我，进而提高心理素质、道德情操，促进心理健康，发展心理潜能。 

在新形势下，认真学习心理健康知识，解决学生一些心理问题或疾病，才能真正实现这一目标，通过学习使我了解到，要成为一名合格的心理健康辅导员，我认为应该具备以下条件： 

1、要有高尚的职业道德。热爱自己所从事的事业，有助人为乐的品格，保护和尊重辅导对象的利益和人格，以良好的伦理道德观念指导辅导对象，让辅导对象明白你是发自内心的爱他们。 

2、健康的心理素质。首先做到自己是一个心理健康的人，以积极的心态、健康的人格

去影响和感染辅导对象，做到情绪稳定善解人意，和同学们建立和谐的关系，始终保持头脑敏锐，感情真挚，及时发现问题解决问题。 

3、精湛的业务能力。掌握心理健康辅导的专业理论，发展多方面的知识结构，善于灵活运用有关知识和方法，积极参加心理健康辅导的实践活动，锻炼心理健康辅导技巧，善于发现问题症结所在，巧妙解决问题。

4、注重方式方法。适当的自我保护和调适，在“助”的过程中实现“自助”。

做好班主任并不难

    今天看到一个故事，一瞬间又联想到班主任工作，愿与大家共同分享,共同成长。

    一只乌鸦打算飞往南方，途中遇到一只鸽子，一起停在树上休息。

鸽子问乌鸦：“你这么辛苦，为什么要离开这里呢？要飞到什么地方去呢？”

    乌鸦叹了口气，愤愤不平地说：“其实我不想离开，可是这里的居民都不喜欢我的叫声，他们看到我就撵我，有些人还用石子打我，所以我想飞到别的地方去。”

    鸽子好心地说：“别白费力气了。如果你不改变你的声音，飞到哪儿都会不受欢迎的。”

    许多人总喜欢责怪别人，怪环境不好，怪别人不喜欢他不欢迎他，但他总不反省自己的为人举止，是否值得他人尊重及欢迎。假如一个人不经常反省自己，只会责怪别人和环境，他就会和这只乌鸦一样，到处惹人讨厌。

    由此看来，不被人讨厌是结交朋友的最好办法。做班主任也一样，只要学生不讨厌的班主任就是好的班主任。

    做个好的班主任并不难。可为什么很多班主任感觉难呢？主要是评价标准的问题，我们的班主任工作是否成功，我只看一点：当遇见学生时，学生是否会微笑着向你走来。

2015——2016学年度第一学期教学计划

本期我担任九一物理、八一物理、四年级科学教学工作，现就本期教学工作计划如下：

一、综合分析

从学生角度来看，本届九一班学生整体水平较好，学习态度端正，具有很强的上进心，善于学习，刻苦钻研，乐于思考，认真踏实，勇于质问，团结协作。但也有个别学生态度不端正，如：梁鹏等，学习积极性有待提高。

从上学期成绩来看，目前的成绩还是不尽人意，全县排名靠后，成绩差距较大，需进一步努力。

二、存在问题

1、部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以培养，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。如：梁鹏等

2、有不能独立完成作业的现象，探究能力较差，不能独立总结相关的结论，如：雷婷婷等

3、部分学生合作意识不强，动手能力较弱，不喜欢讨论。如：同保卫等

三、今后努力措施

1、严把基础知识过关训练，尤其是一些后进生

2、认真学习钻研历年中考题，从中精选习题对学生进行系统训练

3、加强对教材的深入研究，提高课堂的教学效果

4、重视解题的规范训练，培养学生良好的学习习惯

5、合理安排教学时间，让学与练有机结合，提高学生的学习效率

四、奋斗目标

本人本期将以良好的心态积极面对各种困难，积极投入教学工作当中，尽最大的努力，力争圆满完成学校安排的教学任务。

            班主任不做雕刻家，做个欣赏家

     曾经,有过这样一个故事:

    在同一座山上，有两块相同的石头，三年后发生了截然不同的变化，一块石头成为雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜；一块石头却成为路边石，被人搬来搬去，还经常受到践踏、污损。路边石极不平衡地说道：“老兄呀，三年前，我们曾经同为一座山上的石头，今天却发生了这么大的差距，我的心理特别痛苦。”雕塑石头答道：“老弟，你还记得吗？三年前，曾经来了一个雕塑家，你不愿意改变，更害怕割在身上一刀刀的痛，你告诉它只要把你简单雕刻一下就可以了。而我那时想象未来的模样，乐于改变，也不惧怕割在身上一刀刀的痛。于是，雕刻家在你身上只是简单地处理了一下，在我身上呢？锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨……我经受的改变是你的数倍，我忍受过的痛苦比你多得多，这才产生了今天的不同啊！”路边石听了这一席话，既惭愧，又后悔。

    看完这个故事，千万不要认为我们想成为学生的“雕刻家”，对学生又是“锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨……”。事实上，每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品。”学生想成为什么样的人，完全取决于学生自己的选择，我们无法改变他们，只有学生自己能改变自己。我们要作的事是放大他们美好的一面，积极上进的一面。当他们受到污染时，为他们除去污汁。鼓励他们积极地面对人生，对自己负责，做自己命运的雕刻家。知缘斋主人。

班主任工作--------"法"与"情"

    每个班主任都想做一个好班主任,在管理工作当中,"法"与"情"究竟如何把握,怎样才能把管理工作做得得心应手,游刃有余,我有一点不成熟的见解分享给大家,与大家共同探讨,共同成长.

    管理工作当中最棘手的是问题学生,这些学生不甘于受到各种制度的约束,向往自由,向往独立.如果仅仅依靠"法"来管理,他们容易心生抵触,很多事情都会背道而驰,其他同学也会受这些同学的蛊惑,这样的班主任就变成了"曾剃头".但如果仅仅依靠"情"来管理,他们容易心生自大,做事也就无法无天,其他同学也就随声和曲,整个班级会变成一团散沙.

    因此,在管理工作中,应将"法"与"情"结合起来,灵活应用.

    那么,这个度究竟应该如何把握便成为一个难题.我认为,一个班级必须要有一套严格的制度,共性问题按制度解决,个性问题个性处理;小事服从制度,大事灵活变通;易事交给学生,难事集体讨论.没有登不上的山,没有跨不过的河,只要你重视,总会想出办法的.制度不能轻易改变,否则,制度就没有了约束力,同时,制度应该面对集体,不能开小差,要公平公正.

    面对集体多用"法",问题学生多用"情",用"情"时不能超越"法"的界限,用"法"时不能忽略"情"的魅力,管理需双管齐下.不断地发现学生的优点并适时去赞美,你可以俘获学生的心,这样,你用"法"时,学生就不会抵触;跟学生交流时,不能过于随意,时刻要注意教师这个身份,而且,教给学生的都应是正能量,这样,你用"情"时,学生就不会无视"法".

    没有"法"会乱,没有"情"会倦.两者相辅相成,缺一不可.

    具体做法还需在实践当中去摸索,如有不妥之处,还请读者批评指正.

家长会上互动游戏“千山万水”背景发言稿

今天，当我们坐在这的时候，亲爱的同学们，我们可曾知道：“儿行千里母担忧”“慈母手中线、游子身上衣”。还记得曾经是谁为我们收拾行囊，送我们上车时，母亲的叮咛，父亲的寄托，还记得在我们离开家门的时刻，我们带走了什么？带走了母亲的心，带走了母亲的思念，带走了母亲从此泪水伴着枕巾的长眠，多少次，妈妈梦到我们回家的脚步，多少次，母亲梦到我们生病了泪湿枕巾，我们知道吗？父亲留着我们记忆中的发型，穿着我们熟悉的衣服，父亲向我们一步一步走来，我们看到了什么，曾经的父亲顶天立地，曾经的父亲骑着自行车、摩托车带着我们走过千山万水，而今天当父亲一步步向我们走近的时候，我们是否看到了父亲的脊梁不再挺拔，我们是否看到了曾经把我们举过头顶的父亲，今天他再也举不动我们了，父亲一步一步向我们走近，我们是否留意何时开始，父亲的额头长出了白发。作为儿女，我们有多久没有留意、关注过他们，这位憨厚的父亲不善于表达，可我们是否记得，爸爸总是早早的在车站等着我们，当他接到我们的时候并没有热烈的语言，只是为我们背过行囊拍拍我们的肩，那就是父亲的爱，我们还记得吗？当母亲从远处一步一步向你走近的时候，母亲依然穿着你记忆中熟悉的衣服，留着你记忆中的发型，洋溢着你最熟悉的表情，说话依然是你记忆中的声音，请你看看妈妈那双手，在你的记忆中，妈妈那双手是红润、灵巧，而今天当你再捧起这双手的时候是一双什么样的手，这是一双已青筋裸露，长满了皱纹的手，面对这双手我们是否记得是怎样抱着我们，领着哦我们，扶着我们，将我们一步步带到今天。而如今，我们已经不再是当年那个不懂事的小孩子了，我们已经长大成人，我们学会了承担一些责任和义务，我们的父母开始老了，一如我们已经长大成人。牵起父母的手，带着他走过千山万水，就像曾经他背着我们那样，我们要父母照顾我们那样，去悉心照顾他们了？ 当我们已经成熟，当我们已经长大，当我们在为其他事情操心的时候，我们不能忘记关心我们的父母，他们为我们的成长殚精竭虑，现在，是我们好好努力，让他们好好休息一下的时候了，多抽点时间去陪陪他们。

在这里，我们要对爸爸妈妈说，爸爸，妈妈，我们会努力，努力叫你们高兴，努力叫你们不要嘲笑我的思想，努力叫你们不要吵架，我们会很努力我们会把困难挺过去，我们会把眼泪都吞回去，坚强的活下去，告诉自己我们一直很幸福，哪怕是自己骗自己，我永远都不会离开你们，我会永远都听你们的话，我永远都不会再惹你们生气，我们永远都会在一起，不论快乐与否，不论你们还是否爱我，有我的爱就已足够。我们会努力的，我们会用自己的行动去创造一个让你们满意的成绩来回报你们，我们会用双手为你们撑起一片晴朗的天空。

家长会上学生代表发言稿

各位家长：

    你们好。我很高兴能作为学生代表在此发言。首先我代表全体班同学感谢你们能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会。

    首先，我要代表全体学生向你们说说我们的心声。期中考试刚刚结束，我们前半个学期的学习情况也反应在了考试卷上。也许我们的成绩不是很理想，没有达到你们为我们制定的目标，但请你们不要生气，因为我们已经尽力了。每天我们在太阳升起之前起床，我们在夜深人静之时入睡，我们以最快的速度吃饭，只为挤出更多的时间学习，我们付出了汗水，也得到了回报，即使成绩不理想，我们也不后悔。那反而能激发我们的斗志，我们会在今后的学习中加倍努力。我相信只要我们不懈努力，一定会取得一个满意的成绩。

    我们希望家长能多与我们交流，多听听孩子在学习生活上遇到的困难，给我们学习的自信心，看到孩子的进步，适当表扬。在孩子退步时不能一味的批评，要帮孩子找到失败的原因，从失败的阴影中走出来。希望家长能配合好我们的学习，为我们做好后勤工作，让我们能全身心地投入到学习当中。

    开学两个月来，同学们给我留下的印象是团结。同学之间互相帮助，相处融洽，在面对班集体荣誉时，大家能团结一致，共同努力。我想，从某方面来说，这也有利于我们的学习。同学们给我留下得另一个印象是进取心强。在学习上谁也不服输，你争我斗，即使嘴上不说，大家也在暗自努力。凭着这样的进取精神，我们在学习上一定会成功。

    我相信：只要家长多关心孩子，多配合学校，你们的孩子一定会进步的！我们一定会取得更大的成绩的！我的讲话完了，谢谢大家！

关注学困生，让所有同学都有进步

学困生一般都不同程度的存在学习基础较差、知识缺漏多、反应稍慢等情况。久而久之，造成学习行为上懒散、马虎、作业上抄袭、心理上自卑、失去上进心等问题。我既然是一名教师，就应该克服片面追求升学率思想的影响，改变一切围绕升学有望学     生转的片面做法，对这些同学多一份关注，针对不同的情况采用不同的方法，帮助这些同学取得进步，这是自己的一份“天职”。 我接任初三物理课后，深感责任重大。一方面要扎实做好教学各个环节的工作，提高整体教学效果，另一方面同样要关注学困生的进步。

从近期的教学效果来看，一大批中下等成绩和成绩特差生取得显著进步，得之不易，注意巩固。但也有极少数同学退步了，开学后要通过细致的交谈找准原因解决这个问题。还有一定数量的后进同学听不进我的意见，不抓他没事，一抓他就产生抵触情绪，情况更糟糕。问题出在哪里呢？可能是我只是在他们出现问题时才去说教，效果不好;今后尝试改进一下，注意发现他们的闪光点，平时多一点交流，也许这样能让他们听进老师的话。

2013——2014学年度第二学期工作计划

 九年级马上临着毕业考试，教学工作即将宣告结束，所以，认真总结教学中的得失，是提高和完善自己教学能力和水平的不可或缺的手段，是增强和丰富自己教学素养的必要途径。

一、综合分析

       从管理角度看，九年级是学校教学工作的重中之重，学校在众多方面都给予大力支持，由此大大提高了我个人工作的积极性。

     从学生角度看，本届毕业班九（2）班学生整体水平较好。 

从上学期期末考试成绩来看，各学校物理成绩相差甚微，大多都在六十分到七十分之间，这也将提醒我们，稍有不慎将被秒杀。

二、存在问题

1、部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。如：石鑫权、王小牛等。
    2、有不能独立完成作业的现象，探究能力较差，不能独立总结相关的结论。如：王胜雷、白文星等同学
    3、部分学生合作意识不强，动手能力不强，不喜欢讨论。如：马芳茹

三、今后工作当中的几点具体作法： 

1．认真学习研究历年中考习题，从中精选习题对学生进行系统训练。

2、严把基础知识过关训练，尤其是像苏志阳、薛巧慧、李改存、边成富等一批后进生

3、加强教材研究，提高物理复习课的教学效果 

4、重视规范教学和解题的规范训练，培养学生的良好的学习习惯。

5、合理安排复习时间，详细制定复习计划。 

四、今后工作的整体规划

初步打算在一个月之内完成全册课程教学任务，然后进入复习阶段，复习预计分三部分。

第一轮：抓住课本，夯实基础（4月初至4月底）
本轮复习以课本为线索，将逐章逐节教材中的知识点，实验，思维方法，基本应用等，学生一起回顾一遍。目的是让学生经历一次再认识，再记忆，达到基础上的巩固。在此过程中注重教给学生整理，归类等复习方法。复习中一般性的考点通过练习再现，对于考点中的重点、难点要以例题形式出现。这一轮习题要精心筛选，做到精讲多练，提高复习的效率。
    第二轮：把握重点，专题复习（5月初至5月底）
（1）“板块式”专题复习：打破教材的章节顺序，把所有内容分为声、光、热、力学、电学、信息和能源几个板块，重点加强每块知识的联系，提高复习的难度，培养学生的综合能力。
（2）“热点知识”专题复习：把近几年来中考中的热点，重点问题编成若干个专题进行复习。此复习以练为主，以讲为辅。练习时采用题组的形式从不同角度反复出现，学生通过观察，比较，分析此题与彼题的异同，既顺利解决了问题又熟练掌握了方法，且在头脑中留下了深刻的印象。
第三轮：针对考点，强化训练（6月上旬）
经过前两轮的复习，学生无论从知识的掌握,还是从解题能力的培养都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，以提高学生解题速度和正确率。一般采用成套的综合题,在规定时间内进行严格考试和分类讲评.此轮复习要从目标的确定,审题,答题,自我检查和草稿纸的分配都要对学生进行认真的辅导,培养他们的自信心和严肃科学的应考态度。提高自我控制和调节能力，使学生进入考场时有一种熟悉感，适应感。
    总之，瞄准中考，努力提高教学质量是我最终的奋斗目标，但愿在中考当中能给学校一个满意的答复。

小议曾国藩

      时势造英雄，汉末出了个奸雄曹操，清末出了个忠臣曾国藩。 太平天国起义是清朝由胜及衰的必然结果，只是不早不晚，发生在了曾国藩所在的年代，于是一介书生开始了自己的戎马生涯，走上了自己人生的巅峰。治国、平天下，无数英雄人物的未完之梦，曾国藩做到了，是时代选择了他，而也是他，选择了这个时代，偶然中的必然，这就是命运，这就是历史。    金田起义的历史功过究竟如何呢? 

    首先，从功绩方面看，第一，极大地冲击了整个封建统治秩序。它从政治上、经济上、文化上松动了板结的封建秩序。清朝政权从此一蹶不振，中央集权大大削弱。这就有利于新的政治经济的因素的产生。如中央集权的削弱，即部分权力下移，地方督抚则有可能利用这些权力来推动近代化。 

    第二，太平天国虽然在形式上没有超出旧式农民起义的框框，却显露出资本主义近代化的趋向，洪仁歼提出资本主义性质的《资政新篇》，主张发展近代工商业和交通业。虽然它只是部分人心中的蓝图，但至少也反映一种趋向，而且太平军在吴淞、苏州等地建立了工厂。世界资本主义近代化的历史潮流冲击着中国，在太平天国里也激起了资本主义近代化趋向的涟漪。太平天国的近代化趋向对当时兴起的洋务运动是有影响的。 

    第三，太平军给外国侵略者以沉重的打击。太平天国不仅敢于反抗清王朝，也敢于反抗船坚炮利的外国侵略者，一百多年来，这种精神鼓舞了中国人民反帝反封建的革命斗志。 

     曾国藩镇压了作出这些功绩的太平天国，当然是有罪的。但也不能把曾国藩的罪过扩大化。曾国藩作为清政府的督抚不能自主，这同林则徐、左宗棠等镇压农民起义无区别。 

     太平天国除了有上述功绩之外，也有它的过失。 

    第一，太平天国没有给农民带来解放，只是换了某种名义把农民仍旧束缚在封建剥削制度下。 

    第二，太平天国也没有使农民得到政治上的自由，没有建立起真正的农民政权。太平天国在自己的控制范围内推翻了清朝的专制统治，却又建立起神权与王权相结合的专制的统治。封建主义加上神权主义，便形成了太平天国的特权主义，在农民政权中，造成了它的特权阶层。洪秀全天王就踞特权的顶巅。如太平天国统一了中国，那么中国的历史将倒退到黑暗时期。所谓“新天、新地、新人、新世界”，并不意味着农民得到了多少政治自由。   

    第三，太平天国也没代表或建立新的生产关系。《天朝田亩制度》中这种平均主义蓝图是不可能实现的，这种空想的农业社会主义的思想在实质上乃是带有反动性的。 第四，太平天国不加分析地反对以儒家文化为主流的中国传统文化，对当时和后世社会都产生了不良影响。 

    曾国藩镇压太平天国是为了巩固清朝封建统治。如果说，两个政权，清王朝与太平天国都是封建政权，我认为消灭哪一个都是一样的。巩固哪一个也都是一样的。太平天国既然已经转化为封建政权，甚至还加上了神权统治，我们就不必因它源于农民，就予以特殊同情。镇压太平军的湘军士兵又何尝不是源于农民呢?所以只能看政权的性质。这样一个标榜空想的平均主义的封建主义加神权主义的专制腐败政权，如果统一了中国，难道能比腐败的清王朝好吗?谁好谁坏这要由历史来选择。而历史的选择是假曾国藩来实现的。正是以曾国藩为代表的湘军实现了中国重新统一与重建社会秩序，恢复和发展中国社会生产力的历史任务，其历史功过是不言自明的。

中考考前心理辅导

中考前和中考时，每个九年级的学生都会感到较大的压力，这是必然的。在经历了漫长而紧张的 复习备考之后，多数考生都有一种比较疲惫的感觉，焦虑的心情随着考试日期的临近而逐渐加强。这种焦虑的程度除了与考生本身的心理素质有关外，还与考生的能力、设定的目标及家长的情绪有密切关系。因此，要想考试时发挥出最佳状态，在考前调整好心理和生理状态是至关重要的。其实考前适度的紧张和压力会促进学生全面、认真地复习，从而达到良好的考试效果。但是，也造成一些同学过度地紧张、焦虑和慌乱，以致影响考试水平的正常发挥。所以，我们必须注意考前和考试时的心理调整，如果采取科学的考试策略，就能在考试中取得理想的成绩。 

一、考前的心理状态调整

1．保持平常心，缓解考试焦虑  

考试焦虑是一种临考前常见的内心感到紧张的情绪反应。心理学中有一个定律叫做叶克斯一多得森法则，是心理学家叶克斯和多得森发现的。该定律描述了焦虑程度和解决问题的效率之间的关系，即二者之间的关系呈“倒U型曲线”：焦虑程度过高和焦虑程度过低时的效率都很低，而中等焦虑时的效率最高。所以，适度的考试焦虑有利于提高学习效率和学习成绩。  

九年级学生在最后的几天复习中应该保持平常心，缓解考试焦虑。这里介绍几种简单的方法供大家参考使用。(1)自我暗示法。暗示法是指通过语言或非语言的手势、表情等方式，来转移和改变某人某些不良情绪的一种心理治疗方法。缺乏自信是考试焦虑产生的一个重要原因，所以在考试前应暗示自己有信心，相信自己的能力，可以尽力考好。如考试前自己对自己大声说：“我一定会取得成功，我是最棒的!”，这样通过心理语言来调节中枢神经系统的兴奋性，从而使神经系统得到调节改善。(2)放松训练法。所谓放松训练法是指通过循环交替收缩或放松自己的骨骼肌群，细心体验个人肌肉的紧松程度，最终达到缓解个人紧张和焦虑状态的一种自我训练方法。在放松时，可以松开所有的紧身衣物，轻松地坐在一个单人沙发上，双臂和手平放于沙发扶手上，双腿自然前伸，头和上身轻松后靠，双眼闭上。整个放松训练按照由下而上的原则，从脚趾肌肉放松——小脚肌肉放松——大腿肌肉放松——臀部肌肉放松——腹部肌肉放松——胸部肌肉放松——背部肌肉放松——肩部肌肉放松——臂部肌肉放松——颈部肌肉放松——头部肌肉放松。放松动作要领是先使该部位肌肉紧张，保持紧张状态10秒钟左右，然后慢慢放松。使用这种方法并持之以恒，不仅能消除考试焦虑，而且能全面促进身心健康。(3)呼吸法。呼吸法是让自己静下心来，排除杂念的一种自我调节方法。在放松时，我们闭上双眼，用腹式呼吸法慢慢进行呼吸，吸气时，想像着丹田中的这股气由腹部逐渐上升到脑部，再上升到头部，直到头预“百会”处；吐气时，想像这股气由“百会”自后向下顺着脖子、脊梁下降，直至回到丹田。这样一吸一呼，周而复始，反复进行。由于集中了全部的注意力，就能够使人逐渐排除一切杂念，收到消除紧张、自我放松的效果。  

2．加强心理调整，保持考前状态  

考前心理状态调整的好坏，对考试时水平的发挥有十分重要的影响。那么如何进行考前的心理状态调整呢?同学们应该按照一定的时间顺序进行自身的心理状态调整。在考前 5天：每个学生的实力已经定型，一般无论怎么用功，水平也不会有显著地提高。所以，考生在这个时段主要应该进行一些提纲性的复习，即考前复习要有所侧重，特别是检查一下重点内容的掌握情况，如老师明确指定和反复强调的重点内容，自己最薄弱的、经常出错的地方。所以，这几天考生宜看书而不宜做题。通过看书可以温习已有的知识，增强自信心，而做题则不同，一旦题目太难，就会挫伤自信心。另外，考试前人的精神往往高度集中，理解力和记忆力在短期内急剧提高，因此在这个时段内应该加强记忆方面的知识。在考前3天： 在这3天，应该调整自己的心理状态，切不要把弦绷得太紧，应该适当地放松自己，如通过散步、和家人聊天、听音乐等方式调整自己的心态。在考前1天：考试前1天仍然有许多准备要做，不要认为“万事俱备，只欠东风”，也不要“破罐子破摔”，听天由命。在这天应注意以下问题，第一，这一天仍做大量的习题或是什么也不做都是不合理的。过多做题不仅会使人更加疲倦，而且若遇到难题还会降低自己的自信心，增加紧张和焦虑。就像体育比赛前要进行热身运动一样，复习一些基础点，想些简单的问题是很有必要的。还可以读一些报纸杂志，看看电视，在放松情绪时也丰富知识，也许还能为第二天的作文拓展思路。 第二，不要参加剧烈的运动，以免体能消耗过大或发生其他的意外，从而影响第二天的考试。也不要长时间地玩棋牌、上网打游戏，以免过度兴奋。适当的放松和休息应该是最后一天的主旋律；第三，熟悉考场，  第三，如果有的同学不看书心里就不踏实，还要临阵磨枪，那就不妨把第二天所考科目的课本随意翻阅一遍，但不可太动脑筋。如果有的同学不愿再看书，那就听一些轻松欢快的音乐，以放松一下自己；第四，严格按照平时的作息时间上床睡觉，不应太晚，也不宜太早，以免成太早或太晚上床而又不能及时入睡。睡前可用温水洗脚，以帮助自己睡眠，如数数、深呼吸等。切不要服用安眠药，因为安眠药会抑制人的大脑，导致第二天考试不够兴奋。 

二、科学用餐，保证睡眠 

1．科学用餐。考生要有充足的用餐时间，最好在考试前一个半小时用餐完毕，否则会导。致过多的血液用于消化系统，使大脑相对缺血，影响大脑功能的发挥。饭菜要清淡卫生，可选用高维生素、高热量的食物，多补充一些优质蛋白质食品，如：鸡蛋、瘦肉、肝、牛奶、豆制品等，多吃蔬菜和水果，这些有助于增强体力和记忆力。我们这里所说的不仅仅是中餐和晚餐，还包括早饭，早饭其实是一天三餐中最重要的，对一整天的身体机能有重要作用，所以我们切不可以拿几个面包充数。应充分保证早饭的质量。 

2失眠问题 

很多九年级的学生在进入九年级学习以来，会出现失眠的现象，这与特定的阶段是有关的。但是，中考前夜，如果失眠了，怎么办呢？这可是大家都很关注的问题，也是很容易出现的情况。我们先来看看为什么会在中考前夜失眠呢？（1）.长期的焦虑积累的结果。长时间地处在紧张与焦虑的状态中，必然会导致失眠，而面对第二天即将举行的中考，前夜失眠更是在所难免的，而且也是很难克服的。情况会较以往更严重。（2）.紧张情绪而导致的。之前虽然也曾有紧张感，但到了最后一天紧张的程度更加剧了，因为有些同学在平时没有什么睡眠问题，可到了前夜却显得特别烦燥不安，寝食难安。躺在床上，反来覆去，总是难以入眠。（3）.作息时间的突然更改。原来处在复习阶段，每天都是过了12点才睡的。突然，到了考试前一晚，觉得是不是有必要早点休息呢？于是，很多考生会选择在这天晚上早早入睡，提早至10点，甚至有的8点钟就躺在床上了。试想，长期形成的习惯怎么可能在一夜就改变呢，所以在这种情况下出现失眠是难免的。 （4）.进食不当。平时为了提神，很多考生会选择喝浓茶、咖啡等。如果到最后一天，你依然会在白天学习时喝过多这些提神的饮料；或者含些人参之类的提神保健品，那么，晚上睡不着自然是正常的。你失眠了？你属于上述的哪种情况呢？还是其它原因导致你今晚的失眠呢？接下来我们来看看如何应对中考前夜的失眠吧！ 

1.放松训练。如果你是因为自己长期焦虑或紧张情绪造成失眠的，请开始使用之前介绍过的放松训练方法吧。你可以选择肌肉放松、言语放松或者想像放松等方法，让自己尽快入眠。

2.“顺其自然”法。其实出现失眠是正常的，困惑你的不是失眠本身，而在于你“不想让自己失眠”——当你觉得难以入睡时，你往往会力图控制自己的睡眠，总想让自己早点入睡，但这种想法往往只会起到干扰作用，结果是你越控制越睡不着，越睡不着越想控制，造成了恶性循环，令自己疲惫不堪。其实，你可以这样：如果你真的睡不着，就别再躺在床上，可以起来做点事，如看看书，活动活动，直到确实感到困乏了再上床入睡。 

3.考试前夜如平常。如果你之前没有及时地调整生物钟，依然是晚上12点后入睡的，那么建议你在考试前夜也不要突然改变习惯了的作息时间，因为那样只会让你更累，只要保持原来的作息时间，第二天你也不会感到疲劳的。人的大脑是很神奇的，等到它疲劳时，自然而然会要求休息的，记住，即使有一夜没有睡好，也不会对第二天造成多大的影响的，所以保持习惯、自然最好！ 

4.注意睡前饮食。既然到了最后一天了，也不必要再提神学习了，所以要注意好睡前饮食，避免食用过多提神食品，如咖啡、茶、兴奋剂等，可以食用一杯甜、热牛奶和面包等，当然，可别吃太饱了，吃太饱也会影响睡眠的哟。同时，晚餐时不宜喝太多水，以免夜里起床过频，影响睡眠。

三、考试进行时

第一，要以平常心态对待高考，很多高考状元都有这样的观点，高考就是平常的考试，只不过是考场监考人员等换了一下而已。
第二，在考试时，我们一般会遇到两类题，一类是平时经常在做的熟题；一类是生题和超范围题目。遇到熟题当做生题做。考试时绷紧这根弦，可避免低级错误的出现，有些同学，一见熟题心中大喜过望，提笔唰唰便写，结果粗心出错；或做到一定的步骤便做不下去，原来，考题与记忆中的熟题是两回事。虽然自我发现错误，但时间已白白浪费了首先，战略上藐视卷子，战术上重视卷子，特别对简单的题一定不要马虎。当然，如果真的遇见熟题，甚至与练习过的题别无二致，那当然是好事，至少在考场这样的特殊氛围中，多少可以消除一些紧张的情绪。而聪明的考生会抓住这千载难逢的机遇，严格按照解题程序，认真、细致、严谨、规范地完成题目，不漏掉任何一个小问题，不跳过任何一个不该省略的过程，不在任何一个细节上有所疏忽，保证解答的正确率，将分数稳稳当当、一分不漏的纳入囊中。遇到生题和超范围题目，务必不要焦虑，更不能乱了阵脚。考试遵循的是公平竞争原则，你难别人也难，命运不会特别眷顾某人，这时，要在心理上藐视之，在“战术”上重视之。

四、细节问题

一般在考前20分钟到达考场所在学校为宜，太早了，遇到偶发事件的可能性增大，极易破坏良好的心态；太迟了，来不及安心定神，进入考试角色的心理准备时间太短，有可能导致整个考试在慌乱中度过，造成不必要的失误。收拾仔细，万无一失。 

中考前一夜，你要做什么呢？别再看书了，快收拾一下你的行装吧——找个稍大的、结实的、透明的塑料袋，把自己的准考证、文具等考试必备品都放入其中，仔细检查核对完毕后，放在书桌显眼处。

复习心得

     转眼间，一年一度的中考即将来临，科学备考是取得好成绩的关键，下面我就谈谈我在备考工作中的一些做法，不足之处请大家批评指正。 

    一、 精心准备 找准方向  

    要打有备之战，首当其冲是要找准方向。为了在备战中做到心中有数，有的放矢，在复习之前，我做了以下几点： 

    1.精心研读《课程标准》和《考试说明》  《课程标准》和《考试说明》是中考命题的依据，也是我们复习备考的指挥棒。在备考之前要精读它们，明确中考范围和要求，分清重难点，弄清考点，找准复习的方向。 

    2．认真研读中考试题  凡事都具有一定的规律性，中考也是如此。在复习备考前，要认真研读近三年的中考试题，了解中考命题的特点与规律，认准试题的难易程度，同时要注意收集中考信息，以便在复习中做到有的放矢。 

    二、进行三轮复习 科学备考 

    为了全面、系统地进行复习备考，我采用三轮复习法： 

    第一轮：抓住课本，夯实基础。 

    第一轮复习就要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。以课本为线索,逐章逐节复习教材中的知识点,实验,思维方法,基本应用等,一个不漏地和学生一起回顾一遍.目的是让学生经历一次再认识,再记忆,起到巩固的作用，并使物理知识系统化、网络化。在这个过程重视如下几点：（1）要理解物理基本概念、基本规律（2）注意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法。（3）注意教材中的实例分析（各类插图、有关科技发展的实例等）。（4）注意教材中各种实验的原理、研究方法和过程，有些实验有必要再演示给学生看，加深印象。 

    第二轮：把握重点，专题复习。 

    由于实验和计算在中考中所占的比例比较大，达到40分左右，并且实验和计算基本上在电学和力学部分，学生要想考得高分，必须突破实验题和计算题。因此，本阶段主要进行电学和力学实验专题、计算专题的复习，在复习过程中以学生练习为主。在第一轮复习即将结束时，把实验题、计算题复习资料发给学生，要求学生利用课余时间完成，教师选择一些比较有代表性的题目讲解。 

    第三轮：针对考点，强化训练。 

    本阶段以综合模拟为主，进行适应性的强化训练。要把近三年的中考试题、省调研题、市模拟题给学生训练，我的做法是2节课完成一张试卷，第一节课给学生25分钟时间完成选择、填空、作图题，然后教师讲解；第二节课再给学生25分钟完成实验和计算题，剩下20分钟教师讲解。在这个阶段中，以学生的强化训练为主，通过练、评及时发现问题，查漏补缺。  

    三、复习过程中需要注意的问题 

    1、联系生活实际，关注社会热点。物理知识“来源于生活，服务于生活”，中考试

题也是根据这个理念命题的，因此我们在复习过程中要多联系生活，多关注社会热点。 

    2、注重解题规范化指导，培养规范意识。从物理符号的书写、作图的一般要求到文

字说明、反映过程的表达式，最后到结果的陈述，逐个环节提醒学生引起注意，使学生养成良好的答题习惯和一丝不苟的科学态度。这同时也有利于提高学生的物理成绩。 

    3、多表扬学生、多鼓励学生，引导学生将经常做错的题目弄明白，提高学生的信心。     

    最后预祝我们学校在中考中取得优异的成绩！

扬帆启程的“精英班”

    很高兴能站在这里与大家一起交流，在此，我仅自己在班级管理和德育引导当中存在的困惑和应对办法以及我和学生之间的一些小事做一阐述，与大家一起分享，希望大家能给予忠恳的批评与建议。

    接任八一班班主任以后，我采用了人性化的管理，努力创建一个和谐、文明的班集体。延用了以前的班委会成员，确保各项工作的稳步开展。

    开学初，同学们给这个班级起了一个好听的名字，叫做“精英班”，还讨论出了“班级公约”，为“精英班”设计了一个班标。

    一切看上去似乎风平浪静，都在有序进行，但随着时间的推移，管理上的问题逐渐浮出水面。学生无法约束自己，自习课纪律较差，课间打闹、抄作业现象普遍，学生之间矛盾较多，不能按时完成作业等等，这些问题的出现，让我不得不开始重视品德教育。而且我发现，在新教育的五大核心理念当中，条条都以德育教育为基石。

    从我认识到德育工作的重要性这一天开始，我便苦思冥想，努力找出现状的根源，通过时间的沉淀，最后，总结了以下几个原因：

    1、德育工作目标空泛。

    没有从实际出发，盲目追求“高远大”，将德育目标定位在理想化的境界，远远脱离了学生的道德认识水平。

    2、德育工作方法简单。

    德育教学以灌输为主，缺乏学生的亲身参与体验。对学生的情感体验关注度不高，说教代替实践，学生德育生成能力薄弱。

    3、家庭教育缺失。

    受社会变革和经济大潮的冲击，出现以下情况：（1）家长对子女教育少、溺爱多；（2）为了生存父母外出打工，留守孩子无人教育；（3）父母情感不和，造成孩子心理阴影；（4）部分家长对孩子的关注度不高，只管孩子吃饱穿暖，忽视了学生的学习习惯和重视学习的观念。

    4、德育工作的社会环境差。

    中学生正处在长知识、学做人的关键时刻，思想和心理具有极强的可塑性和模仿能力，他们的健康成长离不开良好的社会文化舆论环境。一些文学艺术作品和游离于社会监管之外的“黑网站”，为牟取暴利，置社会责任感于不顾，为中小学生提供的精神食粮中掺入了不少庸俗、低劣、暴利等腐蚀品。实践证明：一首不健康的歌曲，一部不健康的影视作品，可以把中小学生搞的善恶颠倒，意志消沉。往往出现学生每周在校五天，受到了全面的、科学的品德行为教育，难敌两天实践在社会的消极环境及其负面影响这种尴尬局面。

    针对存在的种种问题，我迅速作出了反应。

    把德育工作的目标缩短，从实际出发，抱着“做一点算一点”的态度稳步前进。从学生的起居生活中的小事开始，逐一解决问题并不断挖掘新的问题。从深入的交流沟通当中，我不但了解了学生的性格，帮学生解决了许许多多的心理困惑（如：早恋、自卑等问题），引导学生正确沟通与交流（如：男女生之间的沟通、大同学与小同学之间的沟通、学生与家长、老师之间的沟通等等），与学生交起了朋友，而且发现了班级管理中的许多问题（比如：部分班干部官僚主义；部分学生不服从管理等等），与学生交换了意见。甚至有的学生告诉我很多关于他们自己的小秘密（比如：李娜、张艳、乔淑芳等）。

    接着，我从班委会着手，通过座谈等形式，先规范班委会成员的行为，并树立“标兵”（两个班长），以此效尤。在学校各项规章制度的环境下，本着“一切从学生的意愿出发” 的原则，以解决学生的实际问题为主要目的开展班会，（比如：解决早上洗碗水比较冷、课间没热水喝等问题）采用共性问题用制度管理，个性问题个性解决的方法（比如：张天才、刘春雨、刘宝康三位同学，这三个同学在品德方面各有千秋，但三人都是八一班的钉子户。我先后走访了三个同学的家庭，了结了学生成长的环境及平时的表现，采用三步走的办法改善学生的行为规范，第一步：先找出三个同学各自的优点，然后将其放大，适时表扬，树立学生的自信心；第二步：经常与这几个同学谈话，关注他们的生活及学习情况，让他们感受到存在的价值。第三步:鼓励学生去完成一些他们可以完成的任务，以此延伸，引导他们端正态度，努力学习。至今为止，刘春雨每天晚自习下后回家学习半小时，刘宝康再也没有把衣服拉链拉开走路的现象出现）。在班里，积极倡导“人人有事干，事事有人管”的理念。（比如：张静管窗帘3和大扫帚4、5，张艳管图书柜，贾成鑫管墙群等等）

    为了活跃班级气氛，我们每天早餐时间安排同学表演节目，不但给学生提供了一个展示自我的平台，而且大大提高了班级的凝聚力。张天才在周记里的一篇叫做《周末生活》的文章中写道“好想回到学校与我的同学一起在教室里学习”。

    在如今的社会下，为求生存而不谋发展，这是成人的通病，很多孩子也因此受到了影响，树立了短浅的目标，没有“为社会做出贡献”的精神与理念，这一点在德育工作中尤为重要。所以，我经常会引导孩子们讨论一些社会上、国际上的事情（如：钓鱼岛问题，伊朗核问题等等），让他们明白，现在的学习是为社会做准备的，是为国家做准备的。同时，引导学生思考人的生死问题，能够永生的人实际上是他们的精神不死，而精神不死的唯一做法就是为社会作出巨大的贡献，这样，人们才能够永远的记住他们，真正的做到“永生”。

    对于家庭教育的缺失，我只能表示遗憾，我无法去弥补家长的那份耕耘，唯一能做的，就是利用家长会让家长与孩子沟通，加深彼此之间的交流。在家长会上宣读每个学生的优点和理想，取得家长的理解和信任，并引导家长关注自己的孩子，关注学校的教育，用正确的方法教育子女。通过游戏“千山万水”的互动之后，很多家长都很激动，纷纷表示自己以后会多关注孩子，多关注教育。

    另外，我给学生提出了“自觉、审美、学习”三大主义，写在了教室后面的黑板上。自觉就是自己约束自己，不做坏事。审美就是学习判断事物的两面性，哪些是美好的，值得我们学习的，哪些是丑陋的，我们应该立即丢弃的。学习就是指我们来到这里的终极目标，专指学好文化知识。每次班会，我都会围绕这三个主题开展，班会后让学生总结今后该怎么做，同学们会异口同声的回答“自觉、审美、学习”，德育工作就这样悄然开始了。

    后来，为了优化自习纪律，还提出了“两个人说话不能让第三个人听到，以免影响他人”的做法，为了阻断周内玩手机现象，提出了“周内电话打不通”等做法。

    以上做法虽没有建设性的成就，但也起到了一定的积极作用，在此与大家分享，希望能与大家共同探讨。

    总之，德育工作是一项基础教育，非一朝一夕所能及，需要我们长期坚持与探索。在南梁这样一个行政干预频繁、人文环境忙碌而浮躁、先进教育资源滞后的偏远山村，我们更应该披荆斩棘，恨抓德育工作，我愿紧跟列校的步伐，带着我那萌动而又活跃的“精英班”扬帆启程，谢谢大家。

听《二次函数》有感

     听了王省红老师上的《二次函数的概念》一课，我觉得这节课很成功，课件从制作到应用都能很好地服务于教学，发挥着抽象问题具体化，突破难点的作用，教学进程由浅入深、层层递进，用各自的方法调动了学生的积极性，在传授知识的同时更重思想方法的学习和能力的培养。我认为，本节课是一节成功的课， 主要表现在：“强调二次函数概念的形成过程、重视数学数学知识的内在联系、注意把握基础和发展的关系、关注和谐课堂氛围的营造” 这四方面我们从王老师的课中能清晰地感受到，我想强调以下两点：

     1、教学目标和教学重难点明确 
     本节课“二次函数的概念”是本章的第一课时，在之前，学生已经历过函数的概念、正比例函数、反比例函数、一次函数的学习，为“通过类比方法探究二次函数的概念”提供了认知基础；同时，对于一个概念的理解，除了明白概念的内涵，还必须清楚概念的外延，通过恰当的巩固性训练的解决过程，能够帮助学生正确认识二次函数概念的外延，从而为学生进一步正确理解二次函数的概念提供了有效手段；再者，数学教学的一个关注点是帮助学生理解数学知识的内在联系，使知识结构网路化，二次函数的概念与函数的概念，王老师对本节课教学目标的表述全面、明确、具体；三个维度融于一体，用词准确、主体正确，具有针对性、层次性和可操作性，体现课改精神，对教学具有较好的指导作用。教学重点一般是指在知识结构中起基础和纽带作用的内容。王老师确定的教学重点是“理解二次函数的概念。”简明扼要地把本节课的教学重点突显出来，同时联系教学目标设定，我们能够体会到王老师在关注知识重点的同时，重视学生经历怎样的过程通过怎样的方法获得知识，教学的关注度更全面，和“三个维度”的教学目标相一致。关于教学难点，陈老师说的很明白了，不在赘述。

      2、教学设计和教学实施与教学目标相匹配 
     “合理的结构，恰当的内容处理，理性的思维训练”是本节课一大特点。结构确定功能。一个好的课堂结构应该是将知识结构和学生的认知结构达到有机融合。首先，请学生回顾“一次函数”的学习过程、通过实际情境问题的解决过程，体会二次函数概念的形成过程。这一学习过程是逐步递进的，学生在此过程中既强化了基础知识和基本技能的训练，再次体会了“归纳类比”思想方法的应用。其次，在得出“二次函数的概念”后，老师又通过四个恰当的巩固性训练问题的探究过程，帮助学生对“二次函数的概念”的外延有清晰的认识，为学生进一步正确理解二次函数的概念提供了有效的手段。最后，通过课堂小结，帮助学生初步理解数学知识内在联系。这样处理教材，这样教学，我认为是合理的、恰当的。  
     本节课也存在一些不足，教师的语言还要更加严谨。还有些细节处理不够有效，如例题讲解交流中，有个同学起来回答时讲解不清楚，老师不应代为讲解，应动员其他学生来讲。 
     以上就是我对这节课的一些看法，若有不当之处，敬请王老师谅解。

有这样三个孩子

     有这样三个孩子：

    一个孩子４岁才会说话，７岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”他曾经还遭遇到退学的命运。

    一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人的眼中，他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说：“孺子不可教也！”

    一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎、捉耗子，将来怎么办？”所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。

这样的孩子怎么能成才呢?在我们的工作当中,曾遇到过多少这样的孩子?那么,我们是如何对待他们的?

     那么,我们再看看结果吧,这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。

学习心得

    在校领导的精心组织下，我们全校老师共同参加了高主任的学习座谈报告会，听了高主任的报告，让我对学校管理者有了比较全面的了解，对如何做一个好老师指明了方向，也为列宁学校美好的未来带来了更多的希望。

   一、新形势下的教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。高主任从北师大学习中以及教经历和对教育的执著追求，给我们年轻教师很大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。

    二、要谦虚谨慎，不要傲气。这是宋老师给我的深刻印象。无论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来讲，都必须谦虚谨慎，戒骄戒躁，始终保持清醒理智的头脑。要集思广益，不要主观臆断。一定要有很强的平等、共同学习的意识，遇事多商量、多沟通，经常性地交流思想，交换意见，调动学生主动学习的意识。教师要心胸宽广，不要小肚鸡肠。一定要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。会使教学效果收到事半功倍的作用。

    三、必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以 “差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

    四、我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

    五、一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。