岳林：我当班主任的第一周

                列宁学校   岳  林

    这学期我接了六年级（1）班的班务工作，是到这个学校第一次当班主任，我知道，这个学期对于我来说是个挑战，因为是毕业班，而且学生参差不齐，加上我对他们又不太了解。但是非常有信心做好班务工作。

当自己刚接手到这些孩子，我的心里有说不出的滋味，不知道这样不成熟的自己到底能教给他们一些什么……

这学期学校的工作安排上有一条让我印象深刻，“一月一事”、搞好班本课程等工作，我问自己能做好吗？……，

虽然六年级了，说他们长大了也不大，说小也不小了，可是凡事需要叮咛、唠叨甚至批评，还不一定做好，可有些人认为就随便过去算了，可是，孩子们小学即将毕业了，他们还有更长的路要走。“小学的结束，意味着还有新的开始”，小学教育就是为了孩子们日后长足地发展。我将注重让学生养成良好的学习生活习惯；注意文明礼貌。他们大了，我就从实际出发，让他们先养成两个好习惯，从“弯腰行动”见人问好，到从老师手里接过物品，再到与同学之间的相处等很多细节的东西，虽是文明礼貌，却包含着很多。学习和生活习惯的养成非常主要尤其是从学区转入的相当一部分学生，需要一段时间的适应和学习，通过这周以来成立班委会，充分发挥他们的作用，有些可以让学生自己做主或者是决定。作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，我们教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。

    这周里我表扬过学习认真的、遵守纪律的、作业包装干净整洁的等，当然也批评过相反的学生，我发现：教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。今后我尽量多给学生一点赞美，因为他们明天的成功就可能蕴藏在赞美之中！