【反思】李博：让孩子的“精神家园”更富有

听了家长发言之后想到的

——让孩子的“精神家园”更富有

列宁学校     李   博

    小学低年级孩子适合穷养，还是富养呢？这是本次家长们较普遍关注的问题。对于传统观念——“男孩穷养，女孩富养”的教养方式，时下到底该不该提倡？现在的孩子如何养呢？对此问题，我深入地、有意识地倾听各位家长的声音。

    从眼下来看，现在社会经济条件越来越好，家庭生活富裕，为孩子提供的物质条件也越来越丰富。就连学校每天早晨的营养餐提供的鸡蛋，有的孩子也不愿意吃，甚至有的孩子偷偷地将鸡蛋扔到垃圾桶中。无论在城市还是在农村的家长，都尽可能地给孩子提供最优质的生活，但这恰恰也给孩子带来更多的羁绊，追求名牌，不懂得节俭……现在的家长，对孩子“富养”很普遍。

对于孩子，教养应该粗糙一些，特别在物质上，只要保障其生长生存所需的物质就可以了，不需要过度。如果家长对孩子的要求一味应允，就会造成孩子不懂得珍惜、不懂得做事情要付出才有回报，还有可能对孩子的性格造成不良影响。家长在面对孩子不合理的需求和不必要的索取时，可以不去理会。

    我个人认为，对于现在的孩子，家长不可能做到“穷养”，但可以选择“富养”，这个“富养”不是物质层面的，而是指精神层面，让孩子在精神上获得更多的东西。家长可以尝试让孩子多参与一些实践和锻炼，让孩子有更多自主活动的机会，从而使他们在实践和锻炼中逐渐养成良好的品质，让他们的精神家园更加富有，这才是养的关键所在。

    其实，穷养也好，富养也罢，教育从来都没有模式化的道路可走。穷养富养都不能搞“性别一刀切”，不管男孩子女孩子都一样，要让他们学会自主自立自强，懂得生活的艰辛，能够勇敢、乐观地面对挫折。