丁建俊——学习“如何打造高效课堂——主动教育课堂范例”心得（原创）

学习“如何打造高效课堂——主动教育课堂范例”心得

列宁学校      丁建俊

今天有幸观看了湖北武汉市常青实验小学的“如何打造高效课堂——主动教育课堂范例”，有李文燕老师执教的鄂版五年级语文《如梦令》一课，使我受益匪浅。观看了李老师的录像课，为我的教学工作注入了新的血液，不仅提高了思想上的认识，也促进了教学理念上的更新，可以说让我对高效课堂有了一个更深、更新的认识。

首先，是他们的教师与学生都具有较强的合作意识，这也是新形式下的一个新理念，是课程标准所要求和规定的。在鄂版教材语文书里面讲到：小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就没有成就。那么该校的主动教育模式的主点也就是让学生之间互相合作来完成课堂教学的任务，李老师在课堂上能处处体现这一精神，使得课堂显得既和谐、宽松，有紧凑、完美。在这方面，我对学生的合作精神培养的还不够，以后我要注意在这方面努力引导学生学会合作，真正发挥合作的优势。

其次，是他们的教师与学生的能力强，充满自信。能力是基础，自信是法宝。李老师在执教《如梦令》时胸有成竹，学生在上课时也充满信心，上课激情饱满，令听课这者陶醉其中。

再次，李老师上课的艺术和课堂组织能力令人折服。李老师执教的《如梦令》一课是宋代词人李清照的一首词，词对于小学生来说，要上好课，使课堂活起来，的确不是一件易事，但李老师却在课堂中能得心应手的组织课堂。把课堂变得活而不乱，这与他们长期的训练与教师高超的驾驭课堂能力是密不可分的。学了李老师的课，我陷入了深思，只有提高自己的能力，经常训练学生，才能达到这样的境界，我在这方面应加强学习，不断反思，不断研究，争取有更大的提高。

第四，课堂设计独特，层次清晰明了。李老师在执教古诗词《如梦令》时，所使用的学案设计别出心裁，导学案的环节有“探究问题——学路建议——课末检测单”等等。李老师在执教该词时，主要以引导为主，朗读贯穿整堂课，使学生在读中领悟，读中学习，所有的问题都是学生解决的，同时也使学生感到了学习古诗词的乐趣，从而激发了学生对祖国语言的热爱，像这样教下去何谈学生的能力提不高呢？

第五，教师语言优美丰富，点拨引导恰到好处。美好的意境需要精到恰当的语言诠释，李老师这一点做得非常好。精湛的承接、转合、总结，准确而动情。李老师在引导学生找到本次所描绘的三幅画面之后，想方设法将学生引入到三幅画所展示的意境之中，培养了学生审美能力。

第六，是他们的教师的课桌摆布很新颖。他们的课堂课桌是六边形的桌子，五人一组或六人一组，这样便于合作与交流，能更好地体现团队精神。

虽说一节课只有短短的四十几分钟，很快就会过去，但给我留下的思考却很多，得到的收获也很大，我将会在今后的工作中不断学习、不断反思、不断总结与实践，相信我的课堂也会生动高效，大方光彩。

最后，我以一首不成熟的诗来总结我的收获：成效课堂令人服，主动教育耳目新。先进课例来引导，高效学习人才出。