2020-2021学年第二学期列宁学校第二周博文集

传承南梁精神  打造红色校园

方向阳

华池县列宁小学是1934年刘志丹、谢子长、习仲勋等老一辈无产阶级革命家在陕甘边区创办的第一所红色学校。近年来，学校坚守“传承南梁精神、打造红色教育品牌”这一办学目标，积极开展以“校史”教育为依托，以“红史”教育为主线，以爱国主义教育为核心，以校园文化和特色活动为载体，通过文化育人、环境育人、活动育人、家校联动四轮驱动，全力创建饱含红色元素的文明校园，培育爱党爱国的“红色基因传承人”。

一、注重精神引领，聚力笃行显特色。

学校在抓好理论武装工作的同时，注重用“面向群众、坚守信念、顾全大局、求实开拓”的南梁精神引领校风、师风、学风建设，形成了班子成员以身示范、独当一面，教师队伍团结一致、甘于奉献，全体学生不怕吃苦、比学赶超的良好氛围。坚持每个班子成员担任一门主课教学、包一个年级组、联一个教研组、指导一名青年教师、帮扶一名贫困学生，每个教师负责一门校本课程、帮扶一名留守儿童，每个学生学会一项基本技能、讲好一个红色故事，学校教学育人步入特色化良性发展的轨道。

二、致力以文化人，润物无声育新人。

学校依托“南梁革命纪念馆”“列宁小学校史陈列馆”“希望工程陈列室”“张景文雕像”和“景文楼”“思齐苑”“将军苑”等爱国主义教育基地，精心打造以“红色”为底色的校园文化，做好列宁小学旧址保护和革命文物陈展，创绘“历史”“乡土”“励志”“名著”“感恩”“传承”“情趣”七个篇章文化墙，走廊和教室内悬挂科学家事迹介绍、伟人头像、名言警句、师生书画、剪纸作品、活动剪影、领导题词，以“外显内隐”的方式使师生在潜移默化中受到熏陶与感染。用革命英雄人物名字命名学生教室、宿舍，命名少先队、团支部，命名古树、楼宇 ，使校园的一草一木都闪烁红色之光、师生的一言一行都折射红色之魂。

三、深化活动育人，春风化雨助成长。

坚持开展校史教育，每年组织新入学的师生参观校园、列宁小学校史陈列馆，让学生在“张景文烈士雕像前默哀悼念”，聆听烈士办学事迹；在“景文楼碑记”“习主席来信文化墙”前感受党的关怀；在“希望工程陈列室”感受社会的温暖。创新开展红史教育，把红色教育和综合实践课程、校本课程相结合，定期开展“小记者走访老红军”“金色十月”诗歌诵读会、“红色南梁”征文、“学先烈、爱祖国”主题班队会、“军歌”阳光大课间等活动，实施“1410”红色教育工程（传承南梁奋斗精神、开发四类校本课程、实施“十个一”红色主题教育活动），立足学生年龄特点和兴趣爱好实际，确立三类29个活动项目、 创办21个特色活动班，红史教育实现了每班有课程、班班有特色。落实落地常态化教育。大力推行“弯腰工程”，让学生弯腰捡拾垃圾、弯腰问好，形成良好的文明风尚。广泛开展国旗下演讲、“清明祭英烈”“童心向党”、“向国旗敬礼”、阳光体育大课间、劳动实践、团少队活动等活动，让红色教育入眼、入耳、入脑、入心，引导孩子们阳光成长。

四、创新育人机制，共建共创促和谐。

师生共建文明校园，通过开展感恩活动、节日文化、星级评选、读书沙龙、红色传承等活动，教育引导学生读圣贤书、铸红色魂、做文明事、当文明人。家校共建和谐校园，通过开展家校联谊、家长开放周、亲子阅读、家务劳动、农耕文化调查等活动，吸引家长参与学校管理、孩子培养，共同营造和谐校园、和谐家园、和谐乐园。警校共建平安校园，依托南梁派出所建立“校园警务室”，建立健全校园周边整治和安全教育协调工作机制，定期对学生进行交通知识、消防知识、应急事例处理等教育，营造良好校园周边环境和安全环境。

千淘万漉虽辛苦，桃李芬芳绽笑颜。乘着全省精神文明建设表彰会的东风，我们坚信，只要全校上下齐心协力，开拓创新，努力拼搏，一定能够谱写出我校文明校园创建事业的新篇章！

关于布置家庭作业的一点看法

蒋仕奇

      这几天，经常发现各班不同程度都有完不成家庭作业的学生很多，怎么回事？我深入班级了解情况，原来是部分班级家庭作业量有点大，因此我立刻要求各科任老师减少家庭作量，并进行一番思考。

    家庭作业有利于复习巩固课堂知识，是提高课堂教学效果的辅助手段。其实，一项设计精巧的作业，不仅可以与课堂教学紧密配合，查漏补缺，更重要的是能不断促进学生思维、智力、兴趣、意志等方面的健康发展，对于培养学生自主学习能力以及创新能力，发展学生智力，同样意义匪浅。

    布置家庭作业是教学过程中一个必不可少的环节，但是新课程赋予了它更重要的功能。 “家庭作业应该是教师精心准备的送给孩子们的一份礼物。”它不仅可以传达教师对于学业的价值的认识，也可以培养孩子对探索学业的兴趣，还可以是学校与家庭沟通的一座桥梁。还可以加强与家长沟通，形成教育的合力。

    因此，教师布置作业时，应从家庭作业的主体——学生出发，既不能太多，又要具有趣味性，实践性和开放性的前提下设计家庭作业，不能让家庭作业成为学生的负担，从而达到促进学生全面发展的目的。那么，家庭作业会是学生一片更广阔的天空。

新学期新感想

龙海燕

新年新气象，新学期新征程，这学期看到那些活波可爱的小朋友，我心里很欣慰，不管是从书写上，还是行为习惯上，都有了很大的改善。每个小朋友见到老师都会问上一句新年好。从他们征程的小眼睛中能感受到纯纯的爱。有的小朋友掉了牙齿，说话有点口吃，简直萌化人的心。和小朋友们聊天，也特别有趣，问一个问题，他们能说上一节课，有的孩子会跑到我身边炫耀自己的压岁钱有一两千，当我说又不是你拿着吧，舌头一吐就跑掉了，还有的小朋友跑来炫耀自己长个子了，长高了就不怕老师了，我只想说太单纯了，没有任何杂质，这真是 现在成人身上缺乏的品质呀！以前特别烦小孩子，觉得太麻烦了，叽叽喳喳的，说一些无关紧要的事情，但是现在和一年级小朋友待了一学期后，发现他们的可爱，是不接触理解不了的。在大人眼里很容易满足的一件事情，他们却能高兴一天，这也让我有了教学的启发，要想做好教育，必须走进孩子们的心里，和他们达成共识。这样很轻松博得孩子的喜爱。成绩自然差不到哪里去。今年我将和孩子一同奋斗，让他们学到新的知识，感受到乐趣的基础上，达到我的教学成果，这学期的目标争取进全县前三，夺第一。加油，我的孩儿们。

《天窗》教学反思

李婕

《天窗》最能打动人的莫过于生动活泼的语言，以及茅盾先生所描述的无忧无虑的童年带给人的欢乐。这篇课文由于写作年代离学生的生活较远，他们可能没有文中孩子们的这种感受,因比理解起来有一定困难。没有体会就不会有很深的感触，更体会不到天窗的意义所在。

  本堂课我把重点放在了创设情境,引导学生去体会“小小的天窗是你唯一的慰藉。”针对这一问题让学生展开讨论交流，通过品词品句品段的方法让学生理解课文。同时，在教学中渗透体现写作，文中的孩子们能透过小小的天窗展开丰富的想象，在引导学习“想象"部分时，适时指导学生进行小练笔。让学生思考通过天窗还可以看到哪些是物,由此想到什么?用笔写下来。但受时间所限,学生展示小练笔成果的时间较短。

  本堂课的不足之处在于，大部分的教学过程中，学生的思维受限于老师的引导，忽视了学生学习的个性。没有全面顾及到所有学生的能动性，因此在以后的教学中，我将尽可能的设计面向所有学生的教学环节，让学生对课文有更深的认识。

春之音

王静静

悄悄地，悄悄地……春天的脚步来了。又是一年新学期，经历了一个舒适而漫长的寒假生活，我们又回到了自己的工作岗位，学生们返回了自己的学堂，校园中，沉寂了一个假期的小草悄悄钻出了地面，松树依旧站立在中路两旁，守护着校园，只是比以往愈发得绿。一草一木为春天增添了生机。

开学第一天，让我熟悉的画面再次出席。母亲前面走着为孩子拿着盆盆包包，紧跟着的是一位中年父亲，肩上扛着孩子的被褥，后面跟着的是孩子，两手空空，可能顶多背着一个新书包。回想自己当年作为学生时，送我最多的是父亲。在我印象中，家里一直是忙得，有干不完的农活：喂羊、翻地、挖羊粪、播种……。那时，想得最多的是，为什么别的孩子都有父母送，而我只有父亲一个，一直没想过，这仅有的一天也是父母忙里偷闲挤出来的。因此，后来我也习惯了，有时自己一个人去学校，也再没想那么多。父母不易，作为子女的我们，对他们更多的是亏欠和不理解。

生活在新时代的孩子，生活是幸福的。他们只需考虑自己的学习，父母为他们铺好了学业这条大道，只盼望子成龙，望女成凤。他们将希望寄托在了孩子的身上，所以再苦再累他们也觉得值。新学期，新起点，新征程，新希望！

用善良投资人品

史千明

杨澜曾说，善意就像空气一样是会流通的，你善意地对待别人，自然也会有善意的能量还给你。 有一个农夫，每年种下的玉米，都能获得极好的收成。 其他邻居常常向他请教，而他也丝毫不吝啬，不仅将自己的优良种子分享出去，还免费为大家提供技术指导。 有人问他，为什么这么大方？ 他说：“我对别人好，其实也是为自己好。若邻居家种的是劣质的种子，在传播授粉的过程中，也会影响到我家的玉米质量。” 生命是一种回声，善良是一场轮回，你帮助别人时的善良，也在悄悄地惠及自己。 你投资善意，就会收获善意；你相信善良，就会看见善良。

多一份耐心，多一份宽容

白玉贵

体育是一个慢慢被大众喜欢的学科，它所承载的任务也越来越重要，作为一名体育教师的我们，在与学生共同成长的生命历程中，一个个鲜活的教育故事比比皆是，只要我们真心付出，认真倾听，就会发现体育教师的真谛，体会发生在自己教育过程中的精彩。

体育课对于学生来说是一门十分喜欢的课程，但并不是看上去的那么好教那么光鲜，他们喜欢的是体育课上的自由活动，也就是爱玩什么，玩什么;爱干什么，干什么。他们不喜欢老师的干预，甚至都不想学习教师教授的内容，这样就需要体育教师不断提高自身素质，发现有兴趣的教学方法。适应新时代的要求，真正了解学生对体育课的需求，走入他们的内心世界。

为了规范学生的体育课秩序，上课坚决不允许迟到，迟到几分钟，全班同学就一起热身跑几圈，在锻炼身体的同时培养学生的集体责任感。学生由于此条例的约束，都积极集合，很少在出现迟到的现象。

育人路上多一些宽容，就少一些心灵的隔阂;多一份宽容，就多份理解，多一份信任，就多一份友爱。我们要为学生设计多姿多彩的教学内容，更要给学生一份宽容，一片晴天。在教学中要采用多种教法和手段，营造宽松的教学氛围，激发学生的学习兴趣，让学生在体育课上健康、快乐的成长。

只有心灵纯净，才能装进阳光

杜作鹏

人生，如同一场旅行，或喜或悲，都得继续前行；生活如一抹美景，或浓或淡，不管怎样，总得生存。

时光飞逝，不经意间，已是不惑之年，酸甜苦辣，喜怒哀乐，悲欢离合，皆有之，悉数尝尽，五味杂陈。这都是人生必经的风景，轻轻放下，慢慢遗忘，懂得感恩......

闲暇时刻，品一杯清茶，缓解一天的疲惫，听一首小曲，释放压抑心情，闭上双眼，静静聆听花开的声音......淡看得失荣辱，受宠不惊，相信阳光总在风雨后。

音乐教学个人工作计划

张明泽

一、从教育理念上，强调“以学生发展为本”以往的教材，往往从教师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是强调教师作为教育的主体，去传授获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现在教育则强调学生的学，以学生为本，以终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调“发展为本”的理念。

二、音乐教育是面对全体学生，更应当注意学生的个性发展，音乐教育的目标之一就是要尊重学生的个性

三、音乐教育要面对全体学生，众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。因此音乐兴趣、音乐潜能也会有所不同。为音乐本身艺术的自由性和演绎提供了广阔的舞台。

四、教材编写的思路是：以审美为中心。

以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

1.以审美为中心，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶情操，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力

2.以（音乐）文化为主线，以往的音乐教材都是单纯的从音乐到音乐，很少考虑音乐背后的文化。近年来国外的音乐教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与文化。

3.以（音乐）学科为基点作为一门学科，从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从基本的舞步到动作组合，从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，让学生在实践操作中

4.加强实践与创造，音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说，首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即：无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐欣赏，它们都与各种形式的实践活动密切相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接经验；同样，离开了直接经验，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此，音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。

5.加强综合与渗透

音乐课的综合性表现在不同的层次上。其一，音乐学科中不同教学领域间的相互综合。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系，其目的是开阔学生的文化视野，发展学生的创新思维和抽象思维，以提高其综合文化素质。

五、教学指导

1.指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；

2.注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；

3.在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

4.每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导；

5.合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识；

6.通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质；

7.在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；

8.利用多媒体开展教育活动，使学生参与其中。

班主任心得

阎芳

现在我将开始我个人对班主任工作的一点心得，我的班级主题是—--“用陪伴为班级代言，用竞争为学生铺路”，说是陪伴，我认为用相伴来形容七一班这个班级更为贴切。相处半年来，他们用努力，用天真也给我带来了许多的感动与惊喜。比如篮球赛场上的奋力奔跑、每次考试前的奋笔疾书、打扫卫生时的积极主动…┅甚至每次外出培训回来一句句亲切的问候：“老师，你回来了”。

接下来我以“相伴”和“竞争”来为大家介绍这个可爱又充满欢乐的班级：

一、互伴互学的班集体

我们在生活中互帮互助，学习上互学互鉴。用爱贯穿，绝不掉队，绝不丢下一个。全班采取一对一帮扶政策，以优带弱，取长补短，共同进步。作为七一班的班主任，我自认为存在两个优势，第一，和他们站在平等位置上对话的年龄。毕业一年的我，脑袋里大多还是上学时的贪玩，很多时候还是以一个大姐姐的身份站在他们面前，让他们敢于表达自己的想法，在课堂上，在班会上去说出自己认同的观点和答案。第二，出自单亲家庭的一些感同身受。这个班有好多孤儿、单亲家庭的孩子，所以很多时候我可以站在他们的角度去考虑问题，可以找准角度去开化引导他们。很庆幸，每次去宿舍查宿，周末通过手机他们都会告诉我一些自己的困惑，向我打开自己的内心让我走进去。

二、互竞互进的班集体

人类要在竞争中求生存，更要奋斗，每人课桌右上角粘贴个人挑战卡，根据个人实际情况，在班内或者级内找一名旗鼓相当的挑战者，不断激励自己，激发个人学习的斗志。与此同时，班内还设立了四个小组进行团队与团队的比拼，并且设立班级成长屋进行辅助管理，从而形成环环相扣的班级管理模式。（班级成长屋主要采取小组个人加减分的模式，每周进行统计评比，小组最后一名给一些打扫班级卫生一周，每人为班级服务一次的小惩罚。小组第一名有减少家庭作业，周末迟来半小时的奖励。）

三、班级其他方面

良好的班级氛围是营造良好班风的主要部分，为了给学生一个舒适干净的学习环境，我们采用了绿色的桌纸，，即保护了桌面，绿色对孩子有护眼的效果，对于缓解视觉疲劳有很好的帮助。而且颜色基本与教室布置相契合，始终给学生一种简单干净的感觉。在这里我要分享给大家一个小惊喜，就是班级建设一定要让班里每个人都投入进去，就是这次班级的布置采取了绝大多数学生的意见，他们在保护桌面上格外注意，原本以为一张纸坚持不了几周，可是全班奇迹般的所有人在期末考试的前一天统一撕掉那张微不足道的桌纸。让我更为惊讶的是在同学间潜移默化的影响下，学生们自己动脑，用牛奶盒子合理利用空间，让自己的书桌整齐划一。生活习惯和行为习惯也在无形中得以养成。他们会在不经意间扶起倒地的拖把，会在别的班上完课主动擦去那节课老师给他们上课的板书，会上完体育课后把放腰鼓存放处摆放的很整齐等等。

今天我的心得分享到此结束，对于上岗不久的我来说，在教学和班主任管理方面还存在许多不足，以后我还需要虚心向有经验的老师请教，多下功夫，多有一些耐心。接下来我将为大家播放一段短视频，第一次看到这段视频的确感触很多，最美的教育，那就是爱，用爱浇灌孩子，让绿叶上开出最灿烂的红花。

七三班班主任工作总结

张揆健

　　本学期，我担任七年级三班班主任，这是我第一年从事教育工作，担任班主任，让我深感责任重大。初一是初中三年的起始年级，基础打不好，对学生三年的学习生活都会产生影响，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。作为教师，首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的：我们都知道，一个学生，如果是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好，一定要把“要我学”转变为“我要学”，才有可能把学习搞好。同样，作为班主任也一样，如果把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的积极性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。因此，我把“教书育人”放在第一位，增强工作责任心，时时为学生着想，本着“多干实事，少发牢骚”的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，快乐着自己的快乐，尽力做好份内的每件事情。为取得一个好的开始，本学期，我主要做了以下工作：

　　一、了解学生

　　了解学生是开展班主任工作的前提，为了班级工作的顺利开展，学期初，我尽可能的与每个学生交流，熟悉他们的性格，学习情况。

　　二、组织和培养班集体

　　初一学生升入新的学校，学习、生活都发生了很大变化，面对新的同学和环境，有许多不适之处，为了消除他们的陌生感，尽快适应新的学校、班级和同学，我努力培养学生集体意识，使学生能够逐渐融入新的班级，熟悉身边的同学，并逐渐热爱现在的生活，在此基础上，我通过组织学生开展各种集体活动，增强学生们的班级凝聚力，使他们形成一个团结的整体。

　　三、加强班级管理

　　初一学生处于转型时期，塑造性强，严格的管理能够使他们走上良好的发展方向，为培养学生们形成良好的习惯，本学期，我采用先严后松的管理方式，通过严格管理，使学生适应现有的学习生活并逐渐养成良好的习惯，由被管理转变为自主管理。

　　四、组织建立培养班委会

　　为更好的对全班学生进行管理，我发现并提拔了一些责任心强，工作积极的学生担任班干部，逐步培养他们形成自我管理的意识。对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。开学不多久，我就在教室的墙上贴上了“七年级一班文明班规及处理措施”，并使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板右上方的石英钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化管理制度看起来容易，真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒，否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。品德量化管理办法实施规则要尽可能细，工作必须要做到位。对于奖罚标准必须事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标。

　　五、做好安全和品德教育

　　作为学生，首先要学会做人，作为班主任，则要对每个学生的健康成长负责，为保证每个学生能够平安快乐的度过初中生活，自开学初，我便强调个人安全，提高自身道德品质。

　　六、从整体上提高学习成绩

　　初一是整个初中阶段学习的基础，为了不让任何一个学生掉队，我尽可能的管好每个学生，逐渐灌输学习的意义，让学生认识到学习的重要性，从而主动学习，并在此基础上做好后进生的转化工作。

　　从整体来看，我带的班较开学有明显进步，但不足之处仍有很多，特别是在细节方面，无论学习还是工作都有待提高，班级凝聚力还有待进一步加强，下学期，我将针对本学期存在的问题进行改进，争取让整个班级再上一个新台阶。　

七、确立班级奋斗目标：让学生学会做人，让每位学生健康成长。

　　对于学生来讲学习成绩固然很重要，然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩，应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说：“千学万学，学做真人。”因此，我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则，做学生的榜样。并在班级提出“先做人后为学”的口号。

　　　初一的学生对初中生活还不能完全适应，很多同学由于学习内容的加深、增多，产生了畏难心理，成绩常有起伏，对学习会失去信心。如何帮助这些学生过好这个关，成了我工作的重点。围绕这一重点，我做了以下几个方面的具体工作：

　　1.常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生，如拖拉作业，经常迟到，自习课爱讲话，不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常督促，还分别进行重点谈话。晓之以理，动之一情，宽容他们但不放纵他们。另外，还与家长经常联系，取得家庭的力量支持。在同学充分认识自己错误的基础上改正错误，并不断地提高自己。

　　2.积极配合各任课教师，做好协调工作。学生对每位任课教师都有不同的感受和看法，部分同学还对有些教师有反感的情绪。因此，我一方面深入学生，了解学生思想动态，及时做好调解说服工作；另一方面，我主动与各任课教师进行交流，不仅了解学生各学科的学习状况，还将学生方面的信息传递给他们，与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中，我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽，能和睦相处。

经过自己不懈的努力，我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活，在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以后的班主任工作中，我还需要不断学习教育科学理论，提高自己的理论水平和科学的班级管理水平；同时将继续努力，让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分，健康地发展，健康地成长。

新学期打算

叶晓娜

新学期，新打算。回顾上一学期的工作，有太多的无奈和一言难尽。但，无论面对怎样的现状都要勇敢面对，我也将全力以赴。本班两个特殊的学生，纵然我有多大精力，也无从施展，只能牢牢抓住其余的39名同学。认真反思后觉得自己的教学能力和经验确实不足，备课不扎实不充分，导致了遇到一些突发状况就会措手不及，影响知识教授进度。本学期我将重点放在了备课上，以及学困生针对性辅导。我相信，在我的努力与进步下，教学成果一定会有所改观，再上一个台阶，这是我的目标，也是我坚持不懈的努力！

真正的成长

龚玉娟

进入八年级，孩子们真的是超级难带，既没有七年级那么乖巧听话，也没有九年级的懂事理解，八年级真的是一个分水岭，任性而又敏感，自我而又脆弱。“当代社会里人们对教育的一个普遍错误认识是认为‘知识就是力量’或‘技术就是力量’，甚至过分畸变为‘考分就是力量’、‘名校就是力量’、‘出国就是力量’，并在这个方向上越走越远，这都是因为人们普遍没有意识到心理力量才是最强大无比的力量。”“心理内力是上帝公平地安插在每个人身体里的一股无比巨大的力量，它就像一块无比巨大的核电池一样存在于每个人的身体中。但上帝和每个人都开了一个小小的玩笑，即没有告诉人们这个巨大电池的存在，只让少数人通过受教育来激活和唤醒这个电池。人所受的一切教育活动，都是在激活和唤醒人体内的这个巨大电池。如果最终没有唤醒心理力量，一切教育活动就都是失败的。而只要能唤醒这个心理力量，则上什么学，学什么专业，到哪里去上学，受什么教育都可以。这就好像只要能到达河的对岸，走什么桥都可以一样。”一个学生的路能走多远，成绩并不是唯一的标准，强大的心理才是制胜法宝！

面对中考我们如何复习

齐永强

一、合理安排时间，不盲目复习。俗话说:“凡事预则立，不预则废”。复习时我们一定要拟定一个详细的学习计划。比如每天早自习认真完成背诵任务，每节课课前三分钟进行预习，课上紧跟老师的思路，认真听讲，争取当堂消化，课后及时复习巩固，利用好辅导与自习，做好不懂就问，争取当天知识当天消化，这就是一天的学习计划，只要我们能坚持完成每天的学习计划，我们就不会因为中考临近而慌乱，还有稳定心理的作用。

二、重视所有科目，弥补弱势科目。中考是一个综合性的考试，最后看的是总分数。同学们应该在弱势科目上多下功夫，上课认真听讲，做好笔记，下课利用晚自习复习巩固，争取弥补不足，只要我们每门课都能考及格，就一定能考出理想的成绩。

三、紧跟老师的步伐，夯实基础，查缺补漏。我们的老师都有多年带毕业班的经历，对于复习进度以及考点的把控都是十分到位的，同学们上课时一定要跟紧老师的思路，争取当堂消化，另外，不要花大量的时间去做偏题，怪题，难题，重点应放在基础题上，因为不管哪门学科，中考时重点考察的还是基础知识，只要把握住基础知识，就能考出理想的成绩。

四、善于分析错误，准备一个错题本，把自己经常错的题收集起来，过一段时间拿出来看一下，分析错误的原因，防止再次出错，通过不断地归纳总结，弥补自身的不足。

五、劳逸结合，保证充分的睡眠，以保持充沛的精力，这样才能高效的学习。

《父爱之舟》教学反思

杜晓艳

今天，我执教了吴冠中的回忆性散文——《父爱之舟》，《父爱之舟》是一篇怀念故乡生活、赞美伟大父爱的纪实性散文，作者吴冠中写了他在艰难求学的过程中父亲给予他的无私的爱。全篇采用倒叙手法，从梦境开始，引入对往事的回忆；以“......醒来，枕边片湿”收束,首尾圆合。我主要从以下四个方面展开教学反思。       

一、教学效果。

1.回顾导入，激发学生兴趣。

回顾第一课时所学的十个场景，引出这节课的内容，引起学生们的共鸣，激发他们学习的欲望。       

2.自读自悟，感知场景。

首先，引导学生借助拼音，自由朗读课文。并要求他们用横线画出令自己感动的句子，用圆圈画出出打动自己的细节。接着在小组内交流。       

3.聚焦场景，感受情深。

通过学生交流归纳，教学时，抓住文中的重点语句，让学生学习理解在场景中作者对人物的语言、动作、神态等细节描写，深入理解体会作者表达的情感。学生通过读句子理解场景中人物的情感，进一步理解了深深的父爱和作者对父亲的感恩之情。

     4.合作交流，探究感悟。

文章为什么以“父爱之舟”做题目，从文章中找出相关的语句谈一谈。学生的阅读一下子又深入了一步，交流中思维的火花不断迸发，感受能力可窥见一斑。

二、成功之处。

1.本文教学的一大特色便是从学生的生活入手，真正将语文教学生活化。在引导理解时更是再现生活场景，在对比中引导学生的情感体验，激发感恩情怀！

2.能够在板书设计上运用粘贴的卡片的形式，吸引他们的注意力，有助于激发学生的学习内驱力。

   三、不足之处。

1.在教学的时候，课堂内容设计过多，容量过大，拖堂，没有把握好时间。

2.自己说的太少，学生说的少，给学生留的表达的时间太少，思考时间有限，没有很好地体现学生为主体，教师主导的教学方式。

3.将课文内容中具体的场景碎片化。       

四、改进措施。

1.可以出示回忆性的场景，让学生说说对场景的感受，然后再引入到具体的生活实际中去。

2.可以通过讲授一个场景的方法指导，然后把剩下的场景理解交给学生自己来分析，引导学生对方法的把握，提升学生的学习效率。

3.群文阅读的文本可以具体的出示学生学过的内容，如果拓展学生未知的东西，加大了学生的学习负担。

低年级学生数学学习习惯的培养

张姣

好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的小花：学生能否养成良好的学习习惯对他们的成功与否至关重要。在这个竟争的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中"成龙"、“成凤”，有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。因此，为了学生的健康成长和终身的幸福，教师需高度重视学生良好学习习惯的培养培养激发良好学习习惯。

学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向，古今中外的教育学家、心理学家都非常重视学生学习习惯的培养。我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话就是要养成良好的学习习惯。”首先我们想到的是如何培养学生良好的学习习惯，，一个人养成了良好的习惯，对他的生学习和工作都大有好处。活，而良好的学习习惯则是他们顺利进行学习活动的保证，培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操应从"大处着眼川处着手"，在一举一动、一言一行中逐渐养成。好的习惯一旦养成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。  

古人云：“予人以鱼，不如授人以渔。“教师在传授知识的同时.如能在培养学生学习的习惯上下功夫，既可提高学生的学习水平，也可提高自己的教学水平，达到双赢的效果。那么，怎样培养低年级学生的良好学习习惯呢？我有以下几点看法，提出和大家共同探讨。第一、要从小节开始持之以恒。在课程改革的今天，学生养成良好的学习习惯必须从细节开在教学中有许多的"细节"始，诸如坐的姿势回答问题的声音要响亮等等读书的姿势教师在教学中要注重把这些细节养成好的习惯《老子·道德经》中有这样-句话：合抱之木,生于毫末;九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。教师必须注意从一点一滴的小事抓起，习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的.而是必须有一个过程要养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗久而久之透。久而久之，学生的习惯就自然形成了。要激发学生的兴趣兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣学习就会积极主动，学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性.进而能创造性地学最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的课程改革的今天，应多方面激发学生学习的兴趣挖掘入到一上课就紧紧地抓住学生的兴趣的潜在因素。注意力，激起学生的兴趣使他们很快进入佳学习状态"。学生的学习兴趣越浓自学的积被性就越高。激发兴趣就是要把学生已经形成的潜在学习积极性充分调动起来.培养学生的自信心。信心是进取心的支柱，是有无独立工作能力的心理基础。自信心对孩子健康成长和各种能力的发展都有十分重要的意义。重视与保护孩子的自尊。多赞许，少责备，有助于提高孩子的自尊心，因为有高度自尊心的孩子，对自己所从事的活动充满信心，而缺乏自尊心的孩子，认为没人爱他不愿参加集体活动，缺乏自信。平时多创设培养孩子自信心的环境让孩子在潜移默化中"自信”起来。平时遇事常对孩子说-些鼓励的话“你一定能行，你肯定做得不错" 因为孩子自我评价往往依赖于成人的评价,成人以肯定与坚信的态度对待孩子，他就会在幼小的心灵中意识到：我也能做到别人能做到的，刘永胜教授总结的：“相信自己行，才会我能行.."的歌决，就能帮助学生增强自学的自信心。特别对于学困生，学困生的成因很多有智力发展的先天不有家庭关爱的营养不良，足，有学校教育的知识断有必要对学生调查研究作为教师层。模清情况，利用学习心理学、儿童心理学等知识为依托进行针对性的个案研究，并找出能切实有效地改善学生学习行为的办法来。这样的个案研究.既是对生的终生发展负责,也能很好地提升教师自身业素养。帮助学生养成认真作业的习惯。据有关料统计：89.6%的同学认为自己作业错误的主要原因是粗心大意。89.6%的同学在做作业时没看清题目要因是粗心大意，28.05%在做作业时没看清题目要求就开始解答了。还有3.2%的同学常常不能按时完成作业。这些不良的习惯很大程度上影响了学生影响了学生进思维的发展一步探究的能力、影响了学生的可持续发展。培养学生认真作业的习惯不仅是教育培养学生优良道德品质的需要，也是帮助学生依靠自己的劳动获取知识、掌握能力的关键措施对学生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意义帮助学生养成勤思好问的学习习惯。勤思好问学习习惯的养成是学生深刻理解和掌握基础的需要，同时也是培养和训练学学生思维能力的重要途径。这一习惯的培养应孕育在整个教学的过程中。与学习思维方法思想能力的培养有机的结合在一起，应注意从以下三个方面入手：挖掘教材内在的智力因素创设问题情境。学生本来就具有较强的好奇心理：在教学中要充分利用这一心理来激发学生的学习兴趣必须注意创设问题情境.激发学生“思和问"的求知欲。这也是培养学生勤思好问习惯的起点。

2.榜样示范，激发思考。根据中小学生好模仿的特点，在教学过程中，教师要及时地发现一些学生可以效仿的事例多用些激励性的词语触动孩子的心灵。“因为你肯思考，所以你的发言很精彩”、“你的想法真是与众不同”、“你的发言思维含量很高”、“你对同学的评价很到位"、“你很善于倾听”、“你的作业是同学们学习的榜样”，“你提出的问题很有研究价值”等等。这样.就能让学生在榜样的影响下，养成勤于思考的良好习惯。鼓励学生主动质疑。学生学习过程中必然会产生各种不同的疑点或难点，而这些疑点和难点往往就是我们教学中的关键学生大多存在胆怯心理，不少学生往往有了疑难问题不愿提不敢提。更多的学生由于思维能力的局限对疑难问题并未意识到。因此：在教学过程中，要十分注意教学信息的反馈，注意发现和把握学生中出现的疑点和难并及时鼓励学生主动质疑问题点。组织引导学生讨论解决这些疑难问题对主动质疑问题的学生要给予充分的肯定。对独立解决疑难问题的学生更要大力表扬调动他们质疑问题的积极性引发他们解决疑难问题的创造性，这也是在培养学生严谨的求学态度的开端。 第六，加强个别辅导。新课程的一个重要特点是关注每一个学生的全面发展。    当学生没能掌握课堂上应掌握的知识点时如果教师在课外再不能给以重点的关注，假以时日这些孩子的学习成绩只会越来越差。课改不排斥必要的辅导，课改呼唤具有现代色彩的课外辅导。当然这样的辅导不是一味的加班加点，不是强行灌输，而应是学生在教师的爱心感召下，学习的兴趣得以激发，学习的勇气得以激励，落下的知识也得以重温。这样的辅导也不应再是教师的专利，而应成为小组学习的重要组织形式。学生良好学习习惯的培养，体现在日常教学细微环节之中，往往容易被我们所忽视。而学生良好的学习习惯，也正要在日常的教学工作中，一点一滴地加以耐心培养。学生一旦养成了良好的学习习那他们也就可谓是学会了学习，教师也就做到了：“教是为了不教"。关注学困生，传统的分层教学也是较为有效的方法。只要我们的心中有学生，特别是心中时时装着学困生，时时关爱学困生，这样的课堂教学一定会充满人性的光辉。

学会自主预习 -负数教学反思

李博

联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中指出：未来的文盲，不再是不识字的人。而是没有学，没有学会怎样学习的人。学会学习的基本途径是课前预习。预习作为学习过程中的第一步。如果自己摸索，自己动脑，自己理解。有助于新知识的理解应用，提高自主学习能力。

数学教材是数学学习的蓝本。小学数学教材中的文字内容都比较少那就需要师生精读、细读、慢品，不放过每一个字，每一个符号，每一幅图和每一个细节。切忌对学生预习只读结论。对，课本中的。方框里的注释、对话、旁白、结语都要仔细，一字之差，就会造成歧义。比如你在哪里见过负数？这些问题看似非常简单，但是要让学生举出很多生活中的实例，却不简单回答，比较单一。确实，只能说从室内温度计上看到看到过，。从电视天气预报中知道。其实还有很多的实际例子如家里冰箱上经常会看到负数的，在教材中如果有男女同学对话框里就能得到提示，只要仔细读就可以知道。

自主预习主自主阅读教材是获取知识的一条有效途径，也是作为数学学习活动的重要环节，有助于养成良好的学习习惯，提升自主学习能力，实践创新能力，发展学生的核心素养。

新学期对学生的建议

王省红

新学期，新目标，新打算，新希望，在此我也对同学们在学习上提几点要求：

一、尽快调整好状态，全面投入到新学期的学习中。寒假已经结束，紧张忙碌的学习就要开始了，各位同学要进行自我调整，以最快的速度调整好学习状态，把全部精力投入到学习上来。

二、要求同学们要明确学习目标，树立远大的理想。

作为学生最主要的任务是学习。建议同学们要将目标细化到平时的行动上。要制订好学习计划，合理地分配好学习时间，将长远的目标落实为平时一点一滴的积累。开学初教务处印制了《列宁学校学习目标一览表》，希望同学们一定要按要求结合实际情况制定学习目标，并要不断努力为之奋斗，争取实现自己的理想，成为一个对社会、对家庭有用的人。

三、要端正学习态度。态度决定一切，学习也是如此。只有端正了学习态度，我们才能客服学习上的困难，如果态度端正，就有毅力客服克制自己的惰性，产生催促自己前进的动力。请同学们想一下，我们平时是否认真听讲，做到不懂就问、是否认真对待每一次作业，做到独立认真完成，是否自觉学习主动学习，做到不要老师和家长督促。

四、要学会感恩。现代教育要求同学们“学会认识、学会做事、学会生存”，而感恩确是其综合体现，同学们要懂感恩，知回报。争取做到：感恩父母，因为他们不仅赐予我们生命，而且把我们养育成人；感恩同学，因为在生活学习中相互鼓励、相互支持，在交流中获得欢乐和充实；感恩老师，因为老师不仅赐予知识，还教会同学们如何做人；感恩祖国，因为为同学们提供这样舒适的学习环境。希望同学们不要再顶撞师长，同学之间闹矛盾甚至打架斗殴，损坏公物，到学校混日子。

五、要诚实守信，诚信是中华民族的一种优良传统。希望同学们能在学习中做到不说谎话，不抄作业，考试不作弊，争做一名诚实守信的好学生，本学期初中部设两个诚信考场，小学部一个诚信考场，希望同学们能通过平时的表现，在期中考试中能光荣的走进诚信考场。

六、养成良好的学习习惯。习惯形成性格，性格决定命运。良好的学习习惯有利于激发学习的积极性和主动性，有利于培养自主学习能力提高学习成绩，可以说好习惯受益终身。希望同学们在学习中要养成以下好的学习习惯：

1.养成良好的读书习惯。随着目前考试改革，“得阅读者得天下，得阅读者得语文”逐渐成为共识。阅读能力的提升，不是一朝一夕，需要从初中、小学开始长期积累。希望同学们按照科任老师的要求，保质保量完成相应的读书任务，并写好读书笔记；同时也想希望同学们回到家里，放下手机，不要在虚拟的世界里虚度光阴，拿起书本在知识的海洋里翱翔。

2.养成认真完成作业的习惯。作业是对当天所学知识的巩固，教师通过同学们的作业了解同学们对知识的掌握情况，若同学们在做作业时不认真，或抄袭作业，这样教师根本无法了解同学们的真实学习情况，这样长期下去只能导致同学们的成绩越来越不理想，建议同学们独立自主认真完成作业，养成不懂就问绝不抄袭的好习惯。

3.认真书写的习惯。人常说，字如其人，书写是一个人的门面，可见书写的重要性。尤其是同学们在测试中，若书写潦草、不规范直接影响同学们的成绩；希望同学们无论是正式作业还是家庭作业书写都要做到规范、端正、整洁，长期坚持下去就会养成良好的书写习惯。学校本学期在期中、期末测试中设置3-5分的卷面分，若书写不认证直接从总分中扣掉3-5分，希望同学们务必高的重视，同时学校准备在第十周举行全校作业展评活动，相信同学们都会将自己最优秀的一面展示给所有教师。

六、学习要讲求学习方法，提高学习效率。学习除了刻苦之外，方法同样重要。

1.课堂是我们学习的主阵地，我们要向40分钟要效益。（我可以这样说凡是成绩不好的同学问题主要出在课堂上）课堂上必须专心听讲，按老师的教学步骤去做。而有些同学恰恰相反，上课不听，做小动作，把时间白白浪费。俗话说：“既来之则安之”你在课堂里还不如静下心来好好上课，就是听不懂，听总比不听好，一节课总有你能听懂的知识。

2.我们还要尊重学习规律，注重反复学习。孔子说：一日三省。每天学习的知识需要及时复习。如果当天学习的知识在睡觉前及时回顾就会使以后的学习变得轻松。让学习走上良性循环之路。

3.遇到搞不懂的问题要多问。现在，同学们在学习上有一个最大的缺点就是不爱思考问题，不爱问问题，不爱问为什么，根本没有养成勤思多问的良好习惯。因此，我希望从现在开始，在班里、办公室里能见到同学们向同学、向老师请教的情景，课余时间能见到同学们埋头苦学、刻苦钻研的身影。

4.在学习方法上，同学们还要做到“三先三后”。这“三先三后”就是：先预习后听课；先复习后做作业；先独立思考后请教别人。这样能极大地培养我们的自学能力、独立思考和解决问题的能力。这种能力一旦形成，学习的被动局面就会改变，学习成绩也就会上升。

5.我们还要善于总结经验教训。（尤其是九年级同学），对于考试，从现在开始把每次考试都当成中考去对待，每一科有每一科的特点，要根据科任老师的指导训练如何答题如何运用时间如何整体把握节奏，而不是像平时那样松松垮垮的样子，所以我再三强调：首先要摆正心态，考前认真准备，考中放松应答，考后要及时认真总结。

我还要对毕业班的同学特别说几句，你们的生物地理成绩在会考中均居全县前三名，综合第二名，成绩非常优异，希望九年级的同学们戒骄戒躁，再接再厉，相信九年级的同学们都有更高的目标和追求，希望你们能找准方向，增强信心，踏踏实实地跟着老师走，自主、自觉地学习，为以后进入高一级学校打下牢固的基础。我相信你们一定能考取好的成绩，为家人争光和自己争光，为母校添彩！　　

同时也希望八年级的同学继续努力，高度重视生物地理这两门学科，应为今年会考成绩直接计入中考成绩，希望同学们一定要高度重视。同时也要学好其他学科，为九年级打下坚实的基础。

教育也谈“容”与“纳”

王椰

海纳百川，有容乃大，古人讲：大地宽容，故万物生长；大海宽容，故宝藏无量；天地宽容，故云彩飞扬；宇宙宽容，故日月争光。

人也一样，宽人者，人宽之；容人者，人容之；爱人者，人爱之；尊人者，人尊之。用博大的胸襟填充渺小的自己，会让一个矮小者成为顶天立地的巨人，反之则异然。

我们的世界缤纷多彩，每个人的个性都不尽相同，任何人都无法把自己的行为规范到统一的标准，更没有办法把思想观念强加于人，而我们又必须共同在一起生活交流交往，这就需要学会宽容。

我们的教育何尝不是这样，50多个来自不同家庭的孩子走到一个集体里，在这里他们一起学习，生活肯定会有这样或者那样的矛盾，要想让学校，班级成为他们的乐园，宽容教育是我们必须进行的一项工作。“化干戈为玉帛”宽容比征服更显强大，“化腐朽为神奇”宽容比惩罚更有力量。宽容是如此美丽，苍鹰逊它三分柔，蚂蚁输它一段刚。笑弥勒有这样一副对联：“开口便笑，笑古笑今凡是付之一笑；大肚能容，容天容地与人何所不容？”让我们的每个学生相互谦让，彼此宽容，明白容得下他人，才能更好的成就自己，我们的教育也需要海纳百川。

个人工作计划

白俐

通过一年的英语学习，由于基础不平衡，少部分男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好七年级英语教学，提高学生的英语水平，在制定本工作计划和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性，切实完成“腰杆子”工程的教育教学工作。

   二、教学内容

   完成新目标英语的教学任务。

   三、教学目标

    1．扎实基础教学

    巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。

    2．缩小两极分化

    做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。

    3．牢固“腰杆子”

    认真学习《英语新课程标准》，教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程，挺直“腰杆子”，使“腰杆子”不软。

    四、教学要求及措施

    1.要认真学习《英语课程标准》、培养新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。

    2.要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿、实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。在注意单音的准确性的同时，还要注重语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。

    3.根据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求，对学生进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培养学生的综合语言运用能力。

    4.在注重交际、培养能力的同时，不可忽视语言知识的系统学习。确保学生在达到《英语课程标准》中语言知识的三级目标的基础上，学习、掌握新的词汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能项目。

    5.在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学一定要切合实际，做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，做好“提优补差”。

    6.积极参加集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课研究每单元的教学策略，特别注重对不同课型教学的研究。

    7.课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标（三级、四级）、体现“任务型”语言教学的特点，即让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等参与方式，学习和使用英语。在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导，帮助学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

    8.充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改进学生学习方式，提高教学效果。

    9.积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮助学生增加知识、开阔视野、发展个性、展现才能。

    10.课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。

11.重视形成性评价，并注意评价的正面鼓励和激励作用。学期、学年的终结性评价应全面考查学生综合语言运用的能力，测试要包括口试、听力测试和笔试，其中，口语所占比例应不少于10%，听力测试所占比例不少于20%。笔试要增加具有语境的应用型试题，减少单纯的语言知识和语法知识题。

个人教学计划

陈学谦

一、指导思想 

    音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。 

二、学情分析                                       

    本学期我担任3、4、6、8年级共九个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对欠缺，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，但上课纪律比较差，举手发言的学生很少。学生音乐水平这学期有所好转，我在各方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。 

三、教学目标 

（一）感受与鉴赏 

1.音乐表现要素

   （1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 

   （2）能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器。 

   （3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够简单辨别节拍的不同。 

   （4）能够简单感知音乐主题、乐句和段落的变化。

2.音乐情绪与情感 

   （1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 

   （2）能够体验并简述音乐情绪的变化。 

3.音乐体裁与形式 

   （1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。     

   （2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动对所听音乐作出反应。 

   （3）能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。 

   （4）能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。 

4.音乐风格与流派 

   （1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，并简单了解其不同的风格。 

   （2）聆听教材上所涉及各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 

（二）表现     

1.演唱 

   （1）乐于参与各种演唱活动。 

   （2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 

   （3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 

   （4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。 

   （5）每学年能够背唱歌曲4～6首，包含2～3首红歌。 

2.综合性艺术表演 

   (1) 能够主动地参与综合性艺术律动表演活动，并从中享有乐趣。   

   (2) 在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

   (3) 能够对自己、他人的表演进行简单的评价。 

3.识读乐谱 

   (1) 用已经学会的简单歌曲学唱乐谱。     

   (2) 结合所学歌曲认识相关简单音乐知识。 

   (3) 能够在老师的带领下识读简单乐谱。  

四、教学重点难点 

1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。 

2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。 

3.感受生活中的音乐，能够运用人声模仿自然界或生活中的声音。

4.乐于与他人共同参与音乐活动。    

五、教学措施 

1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。    2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、以及表演性。 

3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 

4.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动。

《出师表》教学反思

何勇勇

这堂课，本质上还是一种文言“仿真学习”，其所“仿”之“真”，乃是采用 角色换位的方式，让学生真实地进入文本描述的情境，真实地揣测人物 心态，真实地体验人物情感，从而激发学生主动地品味、咀嚼文言。 这次特殊的文言情景教学，促使我对现在关于文言教学的两个热门论题 继续进行着思考。

    第一，文言文的教学是背读在前还是分析在前。传统的文言教学模式是 重背读在前的。现在台湾等地正在大力倡导的幼童读经活动也在回归传 统力主文言学习“背下来”再说。为了让这篇文言文的这次“背读在前”的 学习能够有效实施，我采取了很多的辅助措施。比如为学生讲述刘勰、 文天祥、陆游、岳飞等人的故事，激发学习热情。 让学生听课文录音，发起总动员，掀起背诵大潮。采用丰富多彩的比赛 的形式进行诵读比赛，如“背诵击鼓传花”、“背诵pk赛”等，力争优生中 等生熟诵，“忧生”重点段落基本成诵等等。有了全文的反复诵读，才可 能有整体的独特感知，“情景教学”才能取得实效。可以说，从语感的培 养规律来说，“背读在前”的方式对学习文言文是经济有效的。

    第二，文言文的教学是以文言字词积累为主还是以理解内容为主。 我认为，这并不是矛盾的问题。比如关于识字教学的问题，小学初年级 采取集中识字的方法，而高年级则采取分散识字的方式。从人的长远学 习来看，字词的掌握和文本内容的理解是融和在一起的。“融和观”也应 该是符合语文学习规律和学生身心发展规律的。片面强调文言字词的积 累只会把文言文学习推到纯粹技术化的尴尬境地。我们应该相信，文言 学习也不能够脱离语言学习的一般规律。当然，有意识地恰当的总结归 纳文言字词的用法是有必要的，这和片面追求文言学习字词化不是同一 个概念。

这堂课不足的是，因为重情感体验，所以在字词咀嚼的精微程度上 还远远不够。争取在有限的教学时间内，既能够尽可能地多积累品味字 词，又能让学生对人物和主题有较为深入的理解，这就是文言教学的较 高层次了吧。

开学两周了

寇丹诏

开学两周了，时间说慢也慢，说快也是真快，从开学报到的那天见到我的这帮一年级的小可爱们，就知道他们确实是长大了一岁，好多事相比上学期来说，真的轻松了好多，能听懂话了，而且会听话了，也会干事了，就拿报到那天的大扫除来说，我将他们分为了三大组，而且责任到人，每个人都有自己该干的事情，我以为还会像上学期一样每件事情都需要我亲历亲为，需要我跟在屁股后面追着骂，这没扫干净，那没擦干净，结果我以为的都是我以为的，这些事情并没有发生，相反，这群小家伙们各司其职，扫地的，拖地的，擦黑板的，擦窗户的，倒垃圾的，擦门的，干的是热火朝天，不一会儿，就有人跑过来让我检查，脸上带着污渍笑着对我说：“老师，我窗户擦干净了。”我看着干净明亮的窗户，笑着夸他：“真是过了一个年，长大了一岁呀，窗户擦的真干净，过年红包没少领吧。”那小男孩笑着跑开了。其实，对于一年级的小孩子来说，慢慢来真的有用，而我们作为大人，作为老师却忽略了这一点，更多的是急于求成，从刚入学的一点一滴的亲身示范，一言一语的苦口婆心，他们其实都记在心里了，现如今就犹如种子，慢慢的开花结果，我们所要做的就是施肥、除草、修剪，等待他开出明艳的花朵。

不平凡的我们

康有兰

平凡,是生活的本色。我们每一个人,对于这个浩纱的世界来说,都十分渺小、脆弱、微不足道。这个世界也是平凡的,悲与欢、生与死、穷与富、世事的变更,于历史的长河来说,无非是些平凡事。对于平凡,我素来都是这样认为的,直到读了一本书《凡的世界》 ,这才恍然大悟。

全书主要围绕主人公孙少平一家生活的变化,双水村的变迁,以及孙少平孙少安兄弟为理想不断奋斗的历程来展开。让人印象最深刻的是孙少平,这个默默承受人生苦难却从不放弃的铁骨铮铮的有志青年。虽贫苦,却不自卑,虽潦倒,却从没停止追逐梦想的步伐。因为他不甘沦为命运的玩偶,他的青春理想也激励着他到外面闯荡世界。典型的西北好汉,在沉重的生活压力下寻找自己的人生价值。这种自强不息的精神,塑造了一个在平凡的世界里却不平凡的形象。

他的家是贫困的，却是温馨的,他的爱情是遗憾的,却是甜蜜的。即使最后为了救人而毁容,也不能动摇他那颗年轻的,与命运抗争的心。另一位重要人物孙少安,从小就背负着家庭重任的他,用肩膀为家庭撑起了一片天,并且带领双水村民走上了脱贫致富之路。其中的艰辛与困苦难以想象，但他以勇气与勤劳渡过了难关,这种吃苦耐劳的精神实在可敬，他与田晓霞的凄美爱情也使人心中久久不能平静，真正的爱情是有着共同的信仰，哪怕只是远远看着内心也是炙热的。

我们可能都是最最普通的人，内心的呼唤使我们不甘平庸。不需要惊天动地，不必人人皆知，回归现实生活中，上好一节课，教会学生一个生字，批改好每一次作业……这些最平凡不过的事情反而映衬出不平凡的自己，认认真真的做事，踏踏实实的做人，才是最珍贵的东西，请在平凡的生活中造就不平凡的自己吧！

《回延安》教学反思

王珂

《回延安》是贺敬之最有代表性的一首诗，属于信天游的体裁。在这首诗中，作者运用来大量的陕北方言，生动的表达出来对于“延安母亲”的热爱、赞美和歌颂，情感态度十分鲜明。

在教授本篇文章时，为了便于学生对于文章所表达的情感的体悟，也为了能更加顺畅的朗诵，加之南梁方言与陕北方言较为接近。所以我建议学生在能用普通话熟练的朗诵诗文后，转用方言来诵读，取得的效果较为良好，文中的方言词组读起来也更加的顺口，文章更加动听。同学们对于诗歌情感的体悟也更加的深入。

不过由于是基层学校，同学们的见识见解，课前预习时收集资料的能力不足，所以学生们对“延安精神”比较陌生，尽管做了一定的课前准备，但效果仍然不理想，存在较大的“代沟”。

另外，由于课时原因，加之备课不够完善，导致在讲授文体知识等相关内容时，用时较少，对于信天游和比兴的手法的讲授不够到位。学生的部分能力没有得到良好的锻炼，课堂依旧属于讲授式课堂，学生也还在接受试学习。

总之，接下来在上课前我会更加努力的备好每一节课，改变上课的模式，让学生能自主、合作、探究式的完成学习任务。

二次根式教学反思

谢小勇

在二次根式这一章节学习中，重点是熟练的掌握二次根式的运算教学，关键是理解二次根式的性质，这块儿教学内容是在实数的基础上，着重研究二次根式，在本章教学中存在以下问题：

    高估学生对学过知识的掌握，认为平方根一章中知识掌握不错，所以在二次根式，结果是非负数以及二次根式的被开方数也是非负数，我把这两个结论草草地给出，这样导致基础差的学生根本不知道这两个结论的来源。

    课堂未完全还给学生预习时间不充分，大部分学生回顾了本章知识点，但未思考易错点，没有来得及整理展示讨论，老师就开始讲课，总怕时间过多，以至于本节任务完不成，课堂活动时间不充分，并且学生在思考问题时给予提示过多，以至于学生跟着老师的思维走，没有自己的思考体系。

    个别学生不能真正的落实课后练习，不能熟练的化简二次根式，以至于二次根式的加减乘除不能顺利的进行。

在以后的教学中，应当更多的将课堂的主阵地留给学生，举最简单的例子让学生学懂较难的知识点。

对学困生的教学随笔

刘琛

开学两个个星期以来，我感受最深的是学困生的教育问题。我所任教的三二班中，有几个还能够教好的学困生，他们的共同点都是懒惰、畏难，就让我多花点心机帮忙他们，督促他们，其实能看到他们的点滴提高是十分开心的一件事，此刻我对他们的提高有一点信心，就让我们共同努力，争取提高，不敢奢望他们的提高有多大，起码让他们不能厌恶数学，如果能有点提高，就是我最大的幸福了!

在课堂上要不时关注学困生，如果发现他们分散精神，就立刻提问他，他不会回答，那我就不动声色，提问另一个成绩跟他差不多的学生，当然我心中有数，这个学生必需当时是有听课，并有把握他会回答出我所提的问题，并对这个学生给予极高的评价。那不会回答我问题的那个学生就能明白教师对他的批评了，会自觉地认真听。对于由于懒惰而导致的成绩差的学生，本人还是稍微有自己的见解的。

最害怕的是“病入膏肓”的学困生，例如我班学生张红月，记得上学期多次体育课留她到我办公室为她开小灶，为她进行单独辅导，盼望成绩可以合格，但是结果总是不尽人意。例如在辅导的过程中，我为她重复七八遍一个“分数的含义”，刚说完，我提问她，她是可以答得上来的。等在做两道题之后，再问已经又说不上来了。本学期来此名同学已经开始转变，所有我安排的事都可以完全按照我的要求来。我也经常对她进行夸奖。直到有一天真想被我发现，上课所做的习题，布置的作业，都是抄袭别人的。我就在想，是不是她为了得到夸奖可以“不择手段”？如果夸奖起的是这种作用，那么我觉得夸奖大可不必。学困生令人很是头疼，很是困惑。作为教师，所有学生一定得一视同仁，在日常教学中我也是这样做的，部分学困生是可以挽救的，其余学困生也不能放弃。未来的路还有很长，学困生的教育一直还在摸索过程中。

孩子我想对你说

尚金霞

今天我不想说什么高大上的理论，我也没有文科老师的文采，就想和大家交流一个话题，态度，对未来的态度，对学习的态度，不是有好多关于态度的名言吗？心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的性格跟着改变；性格改变，你的人生跟着改变。归为一句态度决定成败，态度改变人生。

   一、你对未来的态度，同学们！你们都想过你们初中毕业之后干什么吗？很多同学肯定会在心里说想过，但是你想过你如何通过自己的努力去一步步实现它吗？大多数同学也许还停留在我爸说让我上高中，我妈说让我好好学上，对于自己来说更多的是像是一个撞钟的小和尚，走一天算一天，把我们仅剩的这三个月磨完，如果是这种态度的话，你会觉得度日如年，但如果换个态度，积极的去面对剩下的这九十几天，也许你的人生将就此而改变，你们的生物，地理会考成绩已经出来了，很优异，老师们为你们第一轮的战斗取得胜利而感到高兴，同时我们也可以从中得出一些信息，已经有72名同学已经挤进全县前700的行列，非常保守的说，我们至少有72名同学已经拿到了一中的入场券，还有将近100天的时间，通过我们的努力，以及往年的对比，我可以自信的估计咱们会有80名左右的同学会进入一中的校门，那么你找准你自己的位置了吗？你确定你短期的目标了吗？你准备超越谁？你想好了吗？当然按照这个比例每班会有八九个同学也许会与一中失之交臂，但是条条大路通罗马，剩下的同学，你想想你有没有音体美方面的特长或者是爱好！可以进我们的职中，学专业，考大学！我常和同学们聊天说，以后求职看文凭，看证，没证的厨子就叫厨子，有证儿的厨子那叫营养搭配师，所以我要说你们这个年纪上学才是关键，努力才最重要，所以我建议大家，从现在开始给自己制订一个目标，用你九十几天的努力拼命一搏，也许你，也许他就会是中考考场中杀出的一批黑马！制定一个目标就是你对未来的态度！

二、你对学习的态度

 首先，我要说听话，你们这个年纪还没有完全辨别是非的能力，还缺少为人处事的经验，你的所谓的经验大多来自于父母，师长的言传身教，有的可能来自于乱七八糟的媒体，但是你要知道父母，师长是永远不会害你的，在家听父母的话，在学校听老师的话，才是个乖娃娃，听老师的啥话呢！听老师给你的建议，听老师给你渗透的学习方法，接受老师的批评教育，在这个节骨眼上，父母给你的更多的是物质上的支持，而老师才是你人生进步阶梯上的救命稻草，所以听话很重要！

其次，我要说用心，用心有三层意思，一是，集中注意力;使用心力;专心 2.勤奋、勤勉或用功以精力集中为特征地 3.想法;居心，我说的是前两层意思，做啥事都怕用心，只要心用到，没有攻克不了的难关，如果只是听话，没有引起你内心的震动那也就只能是听听而已，要内化为心动，行动，上课一字一句的听清楚老师所说的每一句话，讲解题型时涉及的每一种方法，这就是学习的“窍门”，在座的每位老师都有多年毕业班的教学经验，每个老师给予你的都是实打实的干货，很遗憾有的同学吸收了一半，有的同学信号完全不在服务区，老师无奈的同时却一直都在用心，用心上好每节课，用心讲好每道题，恳请同学们能感受到我们的用心良苦，能够付诸实际行动，用心把握你们未来的人生，一个不用心的人就是一个不懂感恩的人，我们每位老师都期待看到用心的你们，九十几天以后有进步的你们！

同学们，身为本届毕业生，老师们期待着你们精彩的答卷，让我们共同努力，用挥洒的汗水清洗日后辉煌的成功；让我们携手奋斗，用坚韧的毅力谱写日后温馨的礼赞！“三年砺剑今日策马闯雄关，一朝试锋六月扬眉凯歌旋”老师们坚信今年六月的硕果会更加香甜，今天六月的笑脸将更加灿烂，最后真诚的祝愿各位同学学有所成，美梦成真！

电与磁教学反思

梅金鹏

经过一段时间的新课标的学习，我在理念上有了不少新的变化，下面反思一下电与磁这节课的教学中的收获和问题。

1.最初的电现象的发现和研究、最初的磁现象的发现和研究、电和磁之间可能存在关系的科学设想、历史上因为雷电曾经出现过的使物品被磁化的怪事，有奖征文的故事……以此来吸引学生的探究热情！收到了良好的效果。

2.在时时间的安排上很不合理，最后探究螺线管磁场方向时间非常紧张。

3.自己在教态上、教学过程中个知识点连接的细节上都应该还有提升的空间。

4.通过本章的教学，我既有欣喜之处，也有遗憾。欣喜的是：我坚持了一段时间的课堂教学的改变是有成效的，学生喜欢思考的习惯和实验的能力确有提高。遗憾的是，我的教学设想看来并不能适合各种不同基础和学习背景的孩子。

新的学期 新的开始

姚勇

漫长的寒假一闪即逝，大部分孩子带着一身过年气回到了阔别已久的校园，看着部分孩子各式各样的发型，还有脸上带着丝丝疲倦，就知道了孩子在假期中的表现是什么样的了。  　　

看着校园里同事们忙碌的身影，新学期渐渐走近了。不管是老师还是学生，经过一个假期的休整，都会在心里反思以往或者规划未来。 面对着带着欣喜，带着期待，带着好奇，带着留恋来到了学校的孩子们，作为有准备的教师，该在开学第一天，每个孩子都带着自己家庭的印记重回到教室，想说的话太多、想诉的情也不少，所以，作为班主任，有必要帮助孩子树立理想，明确职责。一个好的班集体，一定有极强的凝聚力，那么，在心中充满期待的开学第一天，讲讲梦想、讲讲学习目的，也是很有必要的。第二步就是结合现有的习惯培养，树立远大的理想，明确班规、班纪，各班干部和小组长职责，使学生能能够快速的进入学习状态，班级秩序有序进行。再次，让孩子们制定新学期的学习计划。凡事预则立，不预则废。做什么事有了计划就容易取得好的结果，反之则不然。所以，引导孩子制定合理的学习计划，有助于他们良好学习习惯的培养，做事有始有终，提高学习效率，减少时间浪费。  　　

总之，就是要在刚开学的适应阶段，使学生以最短的.时间，由入学时的松散状态很好地过渡到紧张活泼的学习生活中去，完成心态的转换。

新学期随想

连晓霞

新的一学期又开始了，转眼已经步入教师行业一年半，在这一年半的工作中，接触了二、五、六、七、八五个年级的教学工作，在外出学习时有幸接触冀教版的教材，结识了多名优秀的教师，让自己成长了许多。

      今年，继续接任了八年级的教学工作，第一次接触八年级的教材教学，经验为零，把握重难点需要自己多向同级教师多多请教，也需要自己日常摸着石头过河。新的一学期，我希望在自己的努力下，这批从七年级接上来的宝宝们在这学期的英语教学中能够取得进步，让徘徊在六十几分的学生们能向及格线迈进。我也将在这学期严格要求自己，并严格要求学生，每天多提问，多重复，多抽查，让学生们夯实基础。

    新的一学期，万物复苏，一切重头开始，我将整装待发，去尽心尽力完成教学工作，也期盼今年可以搬进新校区，告别搭炉子的煤烟生活，告别与大蜘蛛的作战生活，也告别被一只小老鼠吓到心惊胆战，一夜未眠的惊心刺激生活。

新的学期，你好，一切将会变得越来越好，我期待着！

怎么陪孩子写作业

寇生

怎么陪孩子写作业呢？我们在陪孩子写作业的时候一定要注意以下几点：

    １.闭嘴，别看到小朋友哪个字写得不好，或是停了一下，在想什么，就马上批评或是说很多。

    ２.眼睛不要盯着孩子不放，像个监工似的，一有问题第一时间就提出来，我们要放手让孩子独立写。

    ３.在旁边一起学习，并约定互不打扰，有问题最后问，不会的，多读几遍题目。

    ４.孩子让签字前一定让他自己先检查，形成写完作业要自查的习惯。

    ５.所有作业完成，书本文具孩子自己马上收回书包，第二天早上上学直接背着书包就可以出门了，不至于急急忙忙而忘了书本或是作业在家里。 鼓励孩子做好这点，找机会表扬，有一次送上学路上，听到一位妈妈在批评孩子好像落了课本在家里，我故意说，奇怪，怎么会把课本落家里了呢？孩子马上说，我知道了，他做完作业没有及时收拾，顺势表扬小朋友习惯养成得好。

关于作完作业，收拾书包，我常常用一个让孩子哈哈大笑的比喻，他特别喜欢，说你自己拉完屎得自己擦屁股吧，不能不擦屁股就跑了，难不成让别人帮你擦屁股吗？什么事情都要自己做收尾的工作。

    6.一定要养成预习的习惯。因为孩子一直在按137累积法读育心经典，很早就过了识字关，文言文都能读，学校的语文课读起来就很简单了，我觉得他侧重在学会写，跟着老师一个一个学会写生字。 所以对于新课文的学习，为了养成一个预习的习惯，就是把明天要学的新课读一遍就行了，一分钟都不到，主要是为了过这个程序，慢慢养成做作业前复习、作业后预习的习惯，到高年级或是中学后，如果有了好的习惯，我想学习就会轻松些吧。

    7.做完作业，马上让他玩，给他自由，如果我们因为贪心，觉得才这么一点点作业，一下子就做完了，不行，我另外再给孩子增加一点作业，或者这个不熟悉，自己多布置一点。这样的话，是在伤孩子。 或者说写完作业还要弹琴或是练字或学习别的，本来他盼着快点写完作业可以玩，如果你一增加，他会想，反正写完了作业后面还有事情等着我，我还不如慢慢写，边写边玩，反正写完了作业也不能痛痛快快地玩，还不如边写边玩。我就慢慢磨，磨到睡觉。 有几次孩子作业少的时候，九月份那会天还早，他写完了作业，想看课外书吧，我说求求你出去玩吧，不要看书了，快下楼和院里的小朋友骑自行车，因为那时新买的《数学西游记》，他特爱看，写完作业就想看这个书，还说自己就是数学猴。我故意把孩子赶下楼去玩，说求求你，下楼去院里玩吧，有两次这样的经历。

    8.就是一个写作业的时间问题，就是限时，每天告诉他，今天写作业又比昨天节约了一分钟，恭喜你今天又可以多玩一份钟。有时间观念，他就不会磨蹭了，实在磨蹭的孩子，可以记时，每天记时，每节约一分钟，就多给一分钟玩的时间。 那次看他有时间，我是故意夸大了说，求求你出去玩，发现越求越不出去玩，还朝我乐。反过来想，我们说求求你快点写作业，会快么？

总之呢，做到一个原则：孩子做作业时我们家长闭嘴少看，不操心，给孩子方法、少批评，少要求，多鼓励。 表扬和鼓励不是一回事哦，表扬是对结果的称赞，鼓励是对过程的打气。过程中不要表扬，结果做得好才表扬。

用爱呵护，角逐同行

李雪玲

参加工作十年了，这是我第二次当班主任，四年前兼任九年级班主任，但那一班学生特别优秀，似乎没我什么事儿，我也就勉强传达会议精神。但今年当班主任之后，发现真的是繁杂，与其他任课老师相比，班主任与学生的接触、交流更多，担负的责任更重，可以说班主任工作是一项十分“操心”的工作。操心学生的学习，操心学生的生活，操心学生的身体健康，操心学生的心理健康，操心学生的人际交往等等。甚至我觉得我就是这四十多个孩子的妈妈，不过从所有的这些“操心”中，我确实意识到了“育人”的重要性和难度。每一个学生都是独立的个体，他们有思想，有不同的想法。班主任要管理好每位学生，促进他们的健康成长，必须在平日里做个有心人，观察学生行为，并在适当的时机，教育或鼓励或批评他，要做到动之以情，晓之以理。所以班主任工作--“育人”工作是一件极具艺术性的工作。从与学生的个别谈话，教育批评中，我确实学到了很多东西，积累了一定的经验，特别是德育方面。

七（2）班的孩子们不管是男生还是女生，整体性格比较内向，不太爱说话，做事都循规蹈矩，什么时候该干什么就干什么，比如说课间时，要去上厕所的就去，不去的就在座位上做自己的事，不像其他班的孩子一下课就在外面去玩。因为这班学生始终记着黑板上方的班级公约：“入室即静，入座即学。”久而久之，他们的行为习惯就慢慢地跟着改变了。

但是学生不是小绵羊，他们也有他们的个性，一个班级，总会有一两个调皮捣蛋的学生。卜伟海，学习缺乏主动性，书写差，经常不能完成作业，不刻苦，缺乏毅力，没有拼搏精神。经常在课堂上扰乱课堂纪律，聪明但不爱动脑。跟家长联系，妈妈从未上过学，爸爸在外打工很少回家，根本没时间管他，一说起孩子问题，家长就说啥做的不合适就打，这让我很苦恼。作为班主任，在刚开始的时候，不管我怎么说，怎么骂，他还是原来的样子，死性不改。有一次，活页作业做得特别乱，我气得就让他找了一个空白卷子重新抄了一遍，确实整齐多了，那次的作业我给了一个A，他激动极了，回到家给他的婶子就是我校的龙老师说，我这次作业老师给了个A，以后他每次做作业就会多要一张，做完之后，再誊一遍，很用心，我觉得这样下去太浪费时间，就在课堂上，他做作业时，多在他那停留一下，说：“书写进步很大，继续保持。”这样他就不会再写第二遍了。就这样，我一直多鼓励，多表扬，他不仅书写有了很大的进步，而且在学习上也稳定了下来，对学习产生了兴趣。后来我和龙老师谈起这个孩子，龙老师说：“卜伟海上二年级时，家里填了一个妹妹，父母对老二特别溺爱，对他就比较严厉，一直实行棍棒教育，长此以往，孩子就觉得父母不爱他了。”所以，这个孩子就很叛逆，感觉也很自卑。了解情况以后，我就随时找他聊天，课堂上也多鼓励他，集体活动中多表扬他， 经过一段时间，卜伟海同学有了一定的进步，学习成绩大有起色，学习态度有大的改善，但正如人的性格不是一朝一夕就能改变的一样，它具有稳定的特点，要彻底改变是要经过长时间的努力。现在，他对教师尊重，科任老师也没再跟我投诉他扰乱课堂纪律和书写差了，对学习有了明确的目标，成绩逐步提高。逆反心理在减弱，他现在仍缺乏刻苦学习的精神，对较难的问题易放弃，缺乏坚强的毅力，对于他，今后的教育仍是长期的，我希望他会成为坚强、有知识的身心健康的人才。

由于班级学生整体性格问题，课堂上学生不太爱回答问题，气氛不够活跃，我建立了班级小组竞争制，我把全班分成8个组，每组6个人，1、6号,2、5号,3、4号结对，组和组之间分别从学习、纪律、卫生、好人好事等方面展开竞争，尤其是上课回答问题，5、6号回答问题加2分，3、4号加1分，1、2号加0.5分，每周星期一班会上公布名次，对最后一名的小组采取一定的惩罚措施。竞争制的设立大大活跃了班级的气氛，也调动起了全班学生强烈的上进心，同时人人心中有小组，都不希望自己的小组当最后一名，争取让小组加分。有一次我们上完“拒绝舌尖上的浪费”主题班会后，为了杜绝浪费，班干部们想到吃饭加分，对于剩下的稀饭、鸡蛋和馒头都给相应的分值，哪组吃了就会加分，学生们特别积极。从此之后，除了菜再没有剩过任何东西。

也许当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的。可能你真的全身心都给了他们，但是当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变；当你被学生围着快乐的谈笑；当学生把你当成最好的朋友；当家长打电话来告诉你，孩子变了，变得懂事听话了，进步了……那种快乐是从心里往外涌的。那种甜蜜是从眼、鼻、口、耳、手往内流，一直渗入心灵深处。

我想，工作着的班主任是青春美丽的！那是送人玫瑰，手有余香的幸福。

开展科学探究 激发学生思维

黄小龙

生物课程中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动。科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达、交流。将科学探究引入义务教育阶段生物课程的内容标准，是为了促进学生学习方式的改变，使学生能主动地获取生物科学知识，体验科学过程与科学方法，形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观，培养创新精神。

　　科学探究能力和对科学探究的理解是在学生探究性学习过程中形成的，这就需要组织学生进行探究性学习。因此，本《标准》将科学探究列入内容标准之中。教师应积极提供机会让学生亲自尝试和实践，并将科学探究的内容标准尽可能渗透到各主题内容的教学活动中。教师在引导学生参与科学探究活动时不仅应让学生参加科学探究的某些方面的活动，也应该注意让学生有机会参与若干完整的探究活动，培养科学探究能力。

　　1.理解科学探究

（1）体验到科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。

（2）意识到提出问题是科学探究的基础，解决科学问题常常需要作出假设。　　

（3）意识到科学探究可以通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据。

（4）意识到科学探究既需要观察、实验、调查，又需要进行推理和判断。

（5）体会到科学探究需要正确地表达、需要与人交流和合作。

在生物教学中开展好科学探究可以很好的开发学生智力，激发学生思维，亲身体验实验过程，培养动手操作能力，提升科学素养，为学生终生发展奠基！

《成数》教学反思

徐磊

成功之处:

虽然成数与折扣解题策略都是转化成已经学过的百分数来解决，但在教学中发现：成数错误率比折扣要高，主要原因是由于学生在以往的百分数中对于“发展变化”的两个量之间的关系理解不够，却又不爱主动画图分析题意，在还未真正理解题意的基础上盲目做题导致错误。

这节课，不仅要教会学生将成数的问题转化成百分数，同时要重点理解这个百分数的意义，表示谁占谁的百分之几，要求的是什么？能用线段图来表示这个题目中量与量之间的关系，在此基础上再进行列式解答。新学期以来，前几节课都很轻松完成，学生学得轻松，老师教得也比较轻松，作业正确率也极高。直到这节课，问题呈现：尤其是在解决问题过程中遇到太多比较量时仍然有一些同学不能准确找到单位“１”，不理解题目间量与量之间的关系，纠其根本，还是以前学的：求比一个数多（或少）百分之几的数是多少？已知单位“１”，另一个数比单位“１”多（或）减少百分之几，求多或少的部分是多少？已知比一个数多或少百分之几的数是几，求这个数的这类问题没有真正掌握，于是这单元的学习中，尤其是在“成数”的学习时，露出弊端。

不足之处:

在习题讲解时，虽然我提醒学生在遇到不懂的问题时可以借助画图来帮助理解题意，明确数量间的关系，同时确定要求的是什么？在课堂上也总是这样示范与引导，但真正遇到较复杂的或是他们不太确定的问题时，多数同学还是选择盲目猜测，凭感觉去解题。学习习惯问题导致学习效果也不佳。对于学困生关注不够，习题层次不够清晰。

改进措施:

教师引导学生大胆地猜测，积极地讨论，主动地探索，勇敢地尝试，将教学活动建立在学生已有的知识经验基础之上，所以课堂气氛活跃，学生学得起劲，学得主动。但在成数、折扣应用题的教学上，个别学困生还是有理解较慢的情况。由此看来，应在讲授新课前，适当增加对百分数应用题的复习。

unit1 My day教学反思

刘旭琳

本课重点是学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。表示时间段的单词在学习问候语“Good morning/afternoon/evening/night! ”时，学生已经比较熟悉，这里新增加了介词in和 at”问答时间的句型“What time is it? It’s…”也已经学过可在本单元进一步巩固。已学过动词短语play ping-pong/football, watch TV, read books, play computer games, do homework/housework等；本课难点在于频度副词often,always,usually, sometimes的准确使用；和掌握询问他人作息时间安排的句型“When do you get up/…”及询问他人周末活动安排的句型“What do you do on the weekend?”，并会用本课所学新词组clean my room/ go for a walk/ go shopping/take a dancing class回答问题。本节课，学生在词汇上的掌握都比较好，但是表达句子时，对数字的反应不是很灵敏，主要是平时运用的比较少，因此在今后的几节课上我打算不断地进行巩固。在课堂上我以学生为主体，让学生尽量能大声的开口说英语，并让学生进行自我监督，对表现好的学生进行及时的鼓励。当然，这节课也存在着一些不足之外：在教学中学生对五个动词短语听认读都比较好，能够熟练的读出来，但在学习句子时，学生就出现了困难。由于我们是先学习的“when do you do morning exercises?”这一句型的，学生对do的用法，还一知半解，因此在做句子替换练习时，学生往往将“when do you eat breakfast?”说成“when do you do eat breakfast?”这就要求我在今后的教学中要注意对学生进行简单的语法教学，以避免出现此类错误。课时的末尾让学生对本课时的重点词汇进行读写巩固。但是有些学生没有养成良好的书写习惯，书写依然存在一些问题，这是我今后教学需要注意的部分。

英语教研组工作计划

李娅娜

根据学校教务处的工作安排，按照学校教学工作计划的要求，本期英语教研组认真研读“135”课堂教学模式，探索适合本学科的教学模式，提高课堂教学效率，努力培养青年教师，注重提高及格率，全面落实培优转差方案，切实提高教学质量。英语教研组特制订本学期工作计划。

一、基本情况分析

师资方面：英语组共有12名成员，三年以上教龄的6人，2名新上岗教师，专业素养高、教学激情良好但教学经验很不足，需要立足课堂不断打磨，帮助她们站稳讲台。

成绩方面：从上学期我们英语教研组的成绩来看，不是很理想，在与联校的排名中大多处在四五名，九年级毕业会考成绩较差,与我们的目标保三争一还有一段距离。

二、工作目标：

1.积极开展英语书写比赛和英语会话活动，努力让学生在听说读写各个方面全面发展。

2.探索实践“135”教学模式，努力形成适合自己学科特点的教学模式。

    3.和组内成员进行课题研究，注重过程性资料的收集，提高课题研究的质量。

    4.加强青年教师的培养，促进教师队伍素质的全面提高。

三、工作措施

1.加强理论学习,不断更新教育教学理念。积极组织组内成员学习《义务教育英语课程标准》等相关的教育教学理论知识，做到以先进的教育教学理念指导自己的教育教学实践。

　　2.组内每个成员认真制定个人教学工作计划。各学科要根据本学段的教学内容，制订切实可行的教学计划，让教学行动有据可依，指导本期教学工作有效推进。

3.严格抓好平时的教学常规工作。从早自习、上课、晚自习管理工作入手，从教案备写、课堂讲解、作业批改、书写质量和扶优转差工作下手，从严从细严格要求学生，努力提高教学成绩。

4.从学生的角度来讲，英语教研组以培养学生的兴趣、树立竞争的学习风气为主导思想，注重学习方法和答题技巧的培养，提高学生的口语表达能力和应试能力。

5.继续大力培养青年教师。以骨干教师为榜样，充分发挥骨干教师在本职工作中的带头引领作用，依托骨干教师的优势，发挥她们的引领作用，促进本组教师教育教学能力的全面提高，从而推动学校教学质量的提升。本期英语教研组，将认真地开展每周一课，扎实地完成听、评、议课活动，通过骨干教师的课堂示范，发挥骨干教师传、帮、带的引领作用，帮助青年教师一年内“站稳讲台”，三年内成为“骨干教师”，五年内成为“教育名师”。

6.组织灵活教研活动，秉持即听、即评的原则。每次教研活动，我们都将认真抓好以下环节：认真备课，用心听课，真诚评课（一位老师担任主评，其他老师担任副评，分别从宏观和微观两个方面来评价任课老师的整个课堂教学）、把脉诊断、及时总结，共同提高。教研活动组织要在“实”字上下工夫，形式上不拘一格，可以现场评，可以坐到办公室评，做到即听即评，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。

7.以学校“青蓝结对”工程为平台，积极引导青年教师站稳讲台。平时教学过程中指导老师与新上岗老师互相听课，相互学习，共同进步，完成结对听课20节次。这样的教研氛围，既能加深教师间的相互了解，更能促进教师课堂教学水平的提高，达到取长补短、共同进步的目的。

8.积极开展课题研究，做研究型老师。

9.尽力做好后进生的转化工作，想尽各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不能怨天尤人、自暴自弃、满腹牢骚，要努力加强学习，不断提升个人业务能力，提高工作的责任心和工作的艺术性，本期英语教研组更要做到，坚持关注常态英语组教育教学活动，适时反思和总结，用足够的爱心和耐心去对待每一位学生，进一步提高英语教研组教育教学质量。

Unit 11 Sad movies make me cry教学反思

王晓霞

本单元，我们通过听、说、读、写等活动，以及学生的自主学习和小组合作，学习用make sb. adj/do sth.的结构表达某事对某人产生影响。通过互相询问活谈论某事如何影响某人，使学生相互了解彼此的内心需求和烦恼。从而培养学生学会关心别人，为被人着想。

在本单元的教学过程中，面向全体学生，争取让每一个学生都能参与到教学活动中来，得到练习的机会，教学目标圆满完成，大部分学生在这节课后能准确流利的使用所学句型以及单词进行自由会话。基础不是太好的学生在理解上有些困难，从而不能很好的听懂老师的要求，课堂气氛有时不够活跃。

大手牵小手

赵荣

哪里有残疾儿童，哪里就有爱心的凝聚。我们在爱的路上，肩负着责任，全心全意为残障孩子和家长服务。

第一次接触到送教上门，在没见到残疾孩子时充满了新鲜感。当我踏进送教家庭的那一刻起，心头被满满的乌云笼罩。看着从小患有肌无力疾病，小学三年级的时候病情开始加重，双腿和手指变形无力，无法独立行走和正常抓握东西，只能整日坐在特制的轮椅上，语言表达上也有些吐字不清，无法继续到学校接受教育的小朋友。我想到了整日坐在明亮教室里，在明媚的天空下奔跑，欢声笑语的学生。也许他们曾为作业所烦恼，但是比起这个小朋友幸福的太多。也许我们每天抱怨的事，是其他人渴望得到的。

从小朋友的口中得知，他也想去学校和同学们一起接受教育。义务教育，一个也不能少。我忽然明白了我们此次活动的意义所在。歌德曾说：人类最大的灾难就是瞧不起自己。一个人除非相信自己能通过自己的行动产生所期待的效果，否则他们很少具有行动的动机。也许几次简单的送教并不能传授多少知识，而是让学生充满生活的信心。

送教上门需要我们做的事有很多，让我们怀揣一颗大爱心，一起探索，一起追寻，共同为我们的送教孩子撑起一片美好的蓝天！

《荷花》教学反思

冯静

《荷花》写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事。赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美。表达了作者热爱大自然的思想感情。在教学中，我按闻荷花、看荷花、赞荷花、变荷花又回到看荷花这样的思路来进行教学，上完后感觉比较成功，因此记下了些许点滴。

《荷花》是叶圣陶写的一篇状物抒情的记叙文，文章语句优美，充满想象，让人读后能身临其境，赏心悦目。

这节课我觉得最成功的地方一是在教学第2段时，抓住“冒”字，首先让学生给“冒”字换一个词，带入文本中读，再提问，为什么文章要用“冒” 字？而不用别的字？接下来，用各种不同形式的朗读来帮助学生对这个字理解。同时，在学完这一段后，我还让学生边读边根据自己的理解加上动作来读，从而进行三个“有的”句式的教学。课堂上，学生与文本不断对话，在读中逐步感悟。

其次就是利用课文的留白处进行适当的写话指导如文中第四小节中有这样一处留白：风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。。。。。。我抓住了最后的省略号，问学生，还有谁会告诉我些什么？提醒学生抓住清晨荷塘的时间和地点的特点，展开大胆丰富的想象。

不足之处在于，我在引导学生方面还要不断加强，而且还出现很多细节问题，如把过多的时间花在第二自然段（看荷花）上，不断地纠缠在这个问题上。今后在类似的教学中，要注意这个问题。该简洁的环节就简洁，该具体的就具体。

静待花开

张英英

曾经听过一位教育专家说过这样的话：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。对于班主任工作而言，是不是也可以这样说——一个班主任不在于他当了多少年班主任，而在于他用心当了多少年班主任。

时光荏苒，转眼间时间又过去了好久，回首过去的点点滴滴，忽然发现，有他们的地方便充满了欢声笑语。看着他们正襟危坐、全神贯注的样子，当然我也是花了一番小心思的。

翻看手机，这可能是我最喜欢的几张照片了吧，图中的他们慵懒地依靠在床边，拿着自己精挑细选的书籍翻阅着，可能他们看的不是特别认真，甚至有的人可能第一次以这样的姿态安安静静地在探索知识的奥秘，但此时他们一定是最放松最享受的时刻。故事源于开学初，第一次带六年级的我说实话有一些胆怯，发愁没有管理班级的经验，班风不够浓厚，担心自身能力不足考不出一个优异的成绩；冥思苦想过后，想着要不给他们家晚三吧，总觉得他们还小，无时无刻的督促一定是最好的办法，结果适得其反，偶尔一个课间，我无意中听到他们满是牢骚和抱怨，说实话把自己折腾的也够累，于是第一个计划便以失败告终，无奈之下只能早早放他们回去。可我每每看到他们七点多就开始闲的无聊，满宿舍乱跑，我又不甘心，总觉得该给他们找点儿事儿干，不然肯定会闲出事儿来的。想过给他们播放视频，也想过让他们练字，但总觉得都是三天热气头儿，苦苦发愁好几天，要不还是看书吧，让他们自己选择书籍，这样不但可以扩大阅读量，也可以积累知识，于是便开始慢慢尝试，起初他们也是坚持不了多久就想着放弃，我便给他们两个选择，一个是看课外书，另一个是故意布置超额度家庭作业，机智的他们果然掉进了我设置的“陷阱”中，选择看课外书，我便开始天天过去监督，检查中发现没有看书的，以家庭作业作为惩罚，他们无奈也只能每天晚上坚持看一节晚自习的课本书，久而久之便养成了习惯，我也轻松了好多，从一开始的每天监督到一周不定时的抽查两三次，直到天越来越冷，他们依然能穿着厚厚的棉衣或是钻在被窝里看书。

然而，仅仅埋头苦学是不够的，更应该有一个良好的习惯，保持干净的卫生，整齐的桌兜等等，这些都是从一年级便开始认真做的事，每每班会课时，我总是啰嗦几句，讲得多了，他们便觉得没有什么新鲜。只是平时怎样做便一直怎么做，丝毫没有半点进步的样子，于是我便从班会的主题“节约粮食”下功夫，给他们观看一些“舌尖上的浪费”的视频，讲一些“光盘行动”的做法及故事也尝试。让他们从自身做起，做一些杜绝浪费的行为，讲一讲他们观察到的班内同学的节约行为，互相夸一夸，让他们在鼓励和赞扬声中一点点进步。

回首生活的点点滴滴，似乎不该只有学习和习惯，他们也需要一点色彩来装扮自己的童年，他曾是一位很有爱心的志愿者，他耐心地讲解了许多天津小学生的生活，讲述了动物世界中的奥秘、恐龙的起源、暴龙的灭绝、化石的发现等等。紧紧抓住学生的兴趣，带他们走进不一样的课堂，在那一节课中，我真正看到了他们一个个求知若渴的眼神，活跃的课堂气氛，急切的问答声，惊叹声让我深感挫败，原来知识的灌输不仅仅是声嘶力竭的一个人唱独角戏，还有他们一直崇拜和向往的军旅生活，原来军营的生活不只是苦，更是毅力的锻炼，是常人不能理解的荣誉感和成就感。

回顾一学期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的生活多姿多彩。让我积累了经验，也认识了高年级班主任工作的繁杂。虽然心里还或多或少的存有些许的遗憾，但我仍旧会认真踏实得工作，当好一个学生喜爱的班主任老师。

生而为人，我很抱歉！

 -----《人间失格》读后感

魏彩霞

这是我读过的最让我痛思的书。我想寻找太宰治的“生而为人，我很抱歉”的原因，我读完了它，我也挺佩服自己的坚持。

书中随处可见描写颓丧、压抑、恐惧、厌世的情绪，正是这种情绪让我与书中的主人公叶藏和太宰治进行了一次心灵对话。主人公叶藏身上有作者太宰治的影子，叶藏的所思所想正是39岁风华正茂的太宰治的影子，他年纪轻轻却选择了自杀，同海子顾城一般自杀了，多么可惜呀！

孩童时的叶藏，他早熟，心思重，有一颗玻璃心，他置身于人群中却过着灵魂离群索居的生活，三观与周围的人那么格格不入，却只能悲叹“我很抱歉，生而为人”，为此他常常彻夜难眠，痛苦呻吟，他说“我对人类充满恐惧，却无法让自己对他们死心，然后放弃。”挣扎、彷徨，试图以扮演一个小丑的方式来掩盖自己真实的内心世界，他也试图想取悦身边的人，亲人、老师、同学，他承受着不该一个孩子承受的所有的负面情绪。我真的想知道，这些消极悲观，这些颓废沮丧，一个小小的孩子，何以会这么情绪化？俨然失去了孩子的天真烂漫，提前思考人生，未免太早熟了。

长大后的叶藏，当他第一次远离故乡，他终于“觉得这他乡之地比故乡更让我轻松自在”，但那只是一时的轻松自在，有一天他终于意识到“城里人的生活将我这个不分内外，只会逃避人生的肤浅笨蛋彻底拒之门外”“我没和任何人来往，也无法走向任何人的家门”；于是在他乡生活的日子越发的颓废，除了逃课，他还染上了酗酒、抽烟、娼妓的恶习，糜烂的生活就跟我们眼中的小混混差不多。他也想自我救赎，但，救世主从来只有一个，那就是我们自己。可是，因为他的原生家庭，叶藏无法拯救自己。所以他选择逃避，对于人性本质的透析太过于清晰，所以非常郁闷痛苦。

叶藏的内心独白似乎让我明白了什么，因为我也时常有这样的感觉，当我由讨厌到好像理解一点他，甚至于开始慢慢有点同情他的时候，我似乎也有点害怕面对自己的灵魂了。我依然要说，与叶藏相比，与太宰治相比，我还是更喜欢面朝大海春暖花开的世界，我还是希望让自己努力做一个幸福的人，即便有生离死别，即便有尔虞我诈，即便有难防冷箭，可是每一个孤独的旅行者依然要坚韧地活下去，勇敢地活下去，这就是生活！

即便未来还会有苦痛，那又怎么样？正所谓，无痛苦，不人生。

面对当下，我们要快乐的生活，坚定的奔跑，才不愧为人，才会无悔。

教育是一场爱的轮回

康玉梅

作为教师来说，我们一定是最喜欢聪明、听话、守纪律的学生，但是就如这世界上的风景各有千秋一样，班上的学生也是各有差异。如果我们总是逮着部分学生身上的缺点不肯放松，那么就很容易把自己逼到一个死胡同里不能自拔，后果就是学生很痛苦，自己也很痛苦，最关键的是这些孩子身上缺点并没有改掉，自身没有丝毫的变化，那么这是不是有些徒劳无功的感觉。

    每个班级总会有些“与众不同”的学生，不是个性特别就是行为特别，要么就是思想特别，如果每次都用跟教育一般学生的方法来教育他们，想必每天都会气疯掉无数次。所以我们要学会从学生身上找亮点，这样你就会只发现优点，心情就会愉悦，就不会死揪着一点毛病不放，既饶过了学生也饶过了自己，或许还能起到事半功倍的效果。

    其实班上成绩好的学生还是一小部分，那么对于大部分的学生，我则喜欢从他们身上找亮点，比如这个同学语文不好，他有可能跑步特别快，又比如那个同学，他的数学成绩差，但是他画画特别棒。只要你发现了每个孩子身上的亮点和与众不同，抓住他们身上的优点来优化他们，过一段时间你会发现这部分孩子在学习上也会有突飞猛进的进步，因为人都喜欢在接受赞扬之后不断的更加努力，以最大限度地来完善自己。

    当然，在这期间就需要我们老师心中有爱，去做有心的观察。所谓:知己知彼，百战百胜就在于此。只有你知道了每个学生的症结所在，优点所在，才能更大限度地改变他。所以每接一个班级我都会用一两周时间记住他们的名字，利用一个月的时间来发现他们身上的优点，最大限度地利用他们自己的优点出现，他们自己的学习。

新学期，以新的风貌和姿态，面对未来

毛振珂

光阴如梭，时光飞逝，新的一年已经驻足于昨天，成为过去。如今我们还要继续拼搏，绽放自我。故人云千里之行始于足下，愿你们蓬勃朝气，以饱满的精神面向新学期，新学业。春的到来，革新了世间万物，一片绿意盎然，清新动人。迷人的景色之中，透漏着他们，迎着温和的阳光，茁壮成长的无限气息。校园的你们也待奋勇向前，抛去以往的成与败，革新自己，健康成长。愿你们能踏着过去的失败与经验，健步向前。

    首先，希望你们能够志存高远，树立远大 的理想和报负，踏踏实实的做人，点点滴滴的做事，在一开始就能向老师问好，向客人致意，尊重和理解周围的每一个人，保护班级环境卫生，爱惜学习和生活的地方。

    其次，养成好习惯，好习惯不仅表现与学习 上，还表现于生活中的点点滴滴一言一行，一举一动之中,我们要诚信做人，真诚待人，不说谎话，不欺负小同学，待人友善有礼。

    最后希望每位同学本着对自己负责的态度，面对学习，面对家长，面对社会。认识自己，塑造自己，发展自己。把握和控制自己的行为细节，战胜自己的不良习性，冲破学习中重重困难，在父母心中做个好子女，在老师心中做一位好学生。

愿你们以万物为伴，待时到来，凸显迷人风景，收获丰收与喜悦。

六年级英语培优辅差计划

左博

为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优辅差措施，制定培优辅差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优辅差工作中，力争取得好成绩。

培优计划

一、思想方面的培优。

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，让学生知道老师是重视他们的，进一步激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二、有效培优措施。

利用课余时间，对不同情况的同学进行提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。 对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习;基本上掌握了初步的 英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的学生采取以下方法：

1.加强基础知识与交际运用能力的训练；

2.对个别突出的学生进行单独辅导；

3.在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。

4.多沟通、多鼓励。 通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，学习兴趣及语言运用的综合 能力全面提高。

    辅差计划

   一、 思想方面的辅差。

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，让学生明白老师也是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从 而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二、有效辅差措施。

利用课余时间，对不同情况的同学进行提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。 对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握； 学习态度不端正， 学习态度消极， 无所谓的态度很突出； 没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务；对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差的学生采取以下措施：

1.对书本基础知识点进行过关；

2.上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣；

3.要求他们课后及时辅导，并进行检查；

4.抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现；

5.努力培养他们的英语学习方法；

6.多沟通、多鼓励、多关心。

通过本期的补差工作，让学生端正学习态度，提高英语的学习兴趣，让他们努力多 学点知识，争取在现有基础上有不同程度的提高。

《邓稼先》教学反思

白春霞

语文新课标要求我们“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容”。本文运用小标题来连缀全文，在教学过程中，有意识地引导学生结合小标题来理清文章结构，明确层次关系，进而轻松把握内容。本教学设计的各个环节始终抓住“理解人物精神品质”这一主线，环环相扣。从导入开始，就有意识地引导学生对人物形象有一个初步的把握；然后通过梳理事件、语言对人物的品格有一个较完整的认识；接下来通过研读课文关键语段，了解文中引文的作用，对人物精神品质的感悟更进一步深化；最后通过揣摩含义深刻的语句，来深刻感悟人物的崇高品格。此教学设计各环节由浅入深，逐层推进，符合初中生的一般认知规律，可操作性较强。

旧物与青春

王彦斤

一个空闲的下午，收拾堆放在书架和收纳盒里的杂物，默无声息地，它们躲在日常生活触及不到的边缘，只有在这样的下午，才抖落一身埃土，重新鲜活在我的瞳孔中。

坐在地板上，温暖的阳光柔和的包围着我。面对众多熟识却陌生的物件，我好像是一个唐突的来访者，而不再是主人被热情迎接的人群吓坏。

我坐在陌生的世界里，离它们忽远忽近。一件长得有些丑陋的玩具，五颜六色，曾是我花了一下午的时光缝制的。我拿着它得意洋洋地向妈妈炫耀过，此时，我认同妈妈当时抛来的鄙夷眼神。一本高中时的日记，记录着一个阳光明媚的下午，我喜欢了一个穿着彩色条纹衫的男孩子，当时只觉阳光与他同样灿烂。一张遥远的政治试卷，上面有很多对号，那是我最喜欢的科目，自己也曾认真学习过它的。

它们，全整的，和残碎的，却一并是真实无比地旧了。

我对旧物心存眷恋的，情有独钟。坐在这些旧东西之间，虽然陌生，确是喜悦的。像一个第三空间，被我发现，又悄悄钻了进去。我遇见，许多个熟悉的自己，遇见没有理由的快乐，和哀愁。我喜欢，面对一种种的旧，一种种被时间钝化了回忆。虽然那么多无迹可寻。只残存，旧掉的气息，在模糊的字迹间，和一两点，你的，我的，明媚的笑容。